染雾《辩论》幼儿园大班语言教案 篇一
教案名称：辩论
适用年龄：幼儿园大班
教学目标：培养幼儿的语言表达能力、思维逻辑能力和团队合作精神
教学时间：1节课（约45分钟）
一、教学准备
1. 准备辩论题目：例如“住在城市好还是住在农村好”、“早起好还是晚睡好”等。
2. 准备课件或图片，用于引导幼儿进行思考和讨论。
3. 准备辩论规则的图片或卡片，用于教学展示。
二、教学过程
1. 导入（约5分钟）
教师出示一张图片，让幼儿观察并描述图片中的内容，引导幼儿提出不同的观点和看法。
2. 辩论规则介绍（约5分钟）
教师出示辩论规则的图片或卡片，向幼儿介绍辩论的基本规则，如轮流发言、注意礼貌、坚持自己的观点等。
3. 辩论题目选择（约5分钟）
教师提供两个辩论题目供幼儿选择，让幼儿投票决定要辩论的题目。
4. 辩论讨论（约20分钟）
教师根据幼儿的选择，引导幼儿分成两组，分别代表不同的观点。每组幼儿讨论并准备自己的论点和论据。
5. 辩论展示（约10分钟）
两组幼儿轮流进行辩论展示，每组幼儿派出一名代表发言，表达自己的观点和论据。
6. 辩论总结（约5分钟）
教师引导幼儿对辩论过程进行总结，提醒幼儿要尊重他人的观点，学会倾听和表达自己的观点。
三、教学延伸
1. 组织幼儿进行小组辩论，让幼儿在小组内互相交流和讨论，培养团队合作精神。
2. 鼓励幼儿提出自己的问题和观点，培养幼儿的思维逻辑能力和批判性思维能力。
3. 引导幼儿进行辩论后的反思和总结，让幼儿意识到不同观点的合理性和多样性。
《辩论》幼儿园大班语言教案 篇二
教案名称：辩论
适用年龄：幼儿园大班
教学目标：培养幼儿的语言表达能力、思维逻辑能力和团队合作精神
教学时间：1节课（约45分钟）
一、教学准备
1. 准备辩论题目：例如“喜欢狗还是喜欢猫”、“喜欢夏天还是喜欢冬天”等。
2. 准备课件或图片，用于引导幼儿进行思考和讨论。
3. 准备辩论规则的图片或卡片，用于教学展示。
二、教学过程
1. 导入（约5分钟）
教师出示一张图片，让幼儿观察并描述图片中的内容，引导幼儿提出不同的观点和看法。
2. 辩论规则介绍（约5分钟）
教师出示辩论规则的图片或卡片，向幼儿介绍辩论的基本规则，如轮流发言、注意礼貌、坚持自己的观点等。
3. 辩论题目选择（约5分钟）
教师提供两个辩论题目供幼儿选择，让幼儿投票决定要辩论的题目。
4. 辩论讨论（约20分钟）
教师根据幼儿的选择，引导幼儿分成两组，分别代表不同的观点。每组幼儿讨论并准备自己的论点和论据。
5. 辩论展示（约10分钟）
两组幼儿轮流进行辩论展示，每组幼儿派出一名代表发言，表达自己的观点和论据。
6. 辩论总结（约5分钟）
教师引导幼儿对辩论过程进行总结，提醒幼儿要尊重他人的观点，学会倾听和表达自己的观点。
三、教学延伸
1. 组织幼儿进行小组辩论，让幼儿在小组内互相交流和讨论，培养团队合作精神。
2. 鼓励幼儿提出自己的问题和观点，培养幼儿的思维逻辑能力和批判性思维能力。
3. 引导幼儿进行辩论后的反思和总结，让幼儿意识到不同观点的合理性和多样性。
《辩论》幼儿园大班语言教案 篇三
《辩论》幼儿园大班语言教案
活动目的：
1、在自主收集材料的基础上，通过辩论，积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。
2、学会关注自己周围发生的事，尝试从不同的角度看待问题。
活动准备：
1、正反两方幼儿已收集了大量的信息与资料。
2、美伊战争的图片一张；正反两方标志；"最佳辩手"奖章；
活动过程：
一、谈话：我说美伊战争指导语：（投影仪上显示一美伊战争的图片）你在图片上看到了什么？这是一场什么战争？你是怎么知道的？小朋友通过电视、电脑、报纸知道了许多，现在就请你来说说你知道的关于美伊战争的事情。
二、引导幼儿确定辩论内容，了解辩论规则。
1、指导语：关于美伊战争我们知道许多。现在出现了一个问题：一部分幼儿认为美国可以攻打伊拉克，一部分幼儿认为，美国不可以攻打伊拉克。为了这个问题，小朋友分成了正反两方，他们还找了许多资料。今天，我们就请两方小朋友来一场辩论比赛，看哪方能用看到的听到的信息和资料，大胆表达自己想法，驳倒对方观点。
2、规则：请正反双方分坐两边，并出示标志，帮助幼儿明确辩论内容；正反双方相互商量，在一堆图片中选择能证明自己观点的资料；两场外援助老师与幼儿一起讨论：该从那些方面表达自己观点，说服对方？这些图片能说明什么问题？
三、幼儿进行辩论，教师以主持的身份参与指导。
1、指导幼儿倾听，并帮助幼儿找到对方表达中的漏洞，有针对性的.讲自己的观点。
2、拓展幼儿辩论的思路，引导幼儿充分利用图片资料。
四、
注意：
1、双方都要认真倾听对方的话和观点，找到对方的问题。
2、能针对对方的问题，大胆的把看到的听到的想法表达出来。
