染雾幼儿园科学活动：美丽的睡莲 篇一
在幼儿园的科学活动中，我们选择了一个主题——美丽的睡莲。通过这个活动，我们希望让孩子们了解睡莲的生长习性、生态环境以及保护意义，培养孩子们对自然的热爱和保护意识。
首先，我们给孩子们介绍了睡莲的外观特点。通过图片和实物展示，孩子们看到了睡莲的花朵是如何绽放的，花瓣是如何呈现出细腻的纹理和鲜艳的颜色。孩子们纷纷惊叹睡莲的美丽，表达了对它的喜爱之情。
然后，我们带领孩子们一起探索睡莲的生长环境。我们观察了睡莲生长的水域，解释了睡莲为何选择生长在水中。孩子们通过观察水中的睡莲，发现它们的根部是如何扎进泥土中的，从而获取养分和水分。我们还观察了睡莲的叶子是如何浮在水面上的，让孩子们了解到睡莲的叶子有助于它们进行光合作用。孩子们非常兴奋地触摸睡莲的叶子，感受到了生命力的奇妙。
接下来，我们向孩子们介绍了睡莲的繁殖方式。通过实物展示和简单的实验，孩子们了解到睡莲的花朵会转化为果实，并且果实中含有许多种子。我们给每个孩子提供了一个小盆和一颗睡莲种子，让他们亲手体验种植的过程。孩子们小心翼翼地将种子放入盆中，并给它们浇水，希望能够亲眼见证睡莲的成长。
最后，我们向孩子们介绍了睡莲的保护意义。我们告诉他们，由于人类的破坏和水污染，睡莲的生存环境正面临着严重的威胁。我们鼓励孩子们从小事做起，保护身边的水域，不乱扔垃圾，不乱倒污水。孩子们积极表达了保护睡莲和环境的决心，表示愿意做一个环保小卫士。
通过这次活动，孩子们不仅了解了睡莲的生长习性和生态环境，更培养了他们对自然的热爱和保护意识。我们相信，他们将在以后的成长过程中，积极参与到环保行动中，为保护地球做出自己的贡献。
幼儿园科学活动：美丽的睡莲 篇二
睡莲是一种生长在水中的植物，它的花朵美丽动人，深受人们的喜爱。在幼儿园的科学活动中，我们选择了睡莲作为主题，带领孩子们一起来探索这个神奇的植物。
首先，我们带领孩子们了解睡莲的外观特点。通过图片和实物展示，孩子们看到了睡莲的花朵是如何绽放的，花瓣是如何呈现出鲜艳的颜色和丰富的纹理。孩子们纷纷用手指着睡莲的花朵，兴奋地讨论着它们的颜色和形状。
接下来，我们带领孩子们一起探索睡莲的生长环境。我们观察了睡莲生长的水域，解释了睡莲为何选择生长在水中。孩子们通过亲自触摸睡莲的叶子，感受到了它们的柔软和湿润。我们还观察了睡莲的根部，让孩子们了解到它们是如何在水中扎根的。孩子们兴奋地问了许多问题，我们一一解答，让他们对睡莲的生长环境有了更深的认识。
然后，我们向孩子们介绍了睡莲的繁殖方式。通过实物展示和简单的实验，孩子们了解到睡莲的花朵会转化为果实，并且果实中含有许多种子。我们给每个孩子提供了一颗睡莲种子，让他们亲手体验种植的过程。孩子们小心翼翼地将种子放入土壤中，然后浇水，希望能够亲眼见证睡莲的成长。他们非常期待着未来能够看到自己种下的睡莲开花结果。
最后，我们向孩子们介绍了睡莲的保护意义。我们告诉他们，由于人类的破坏和水污染，睡莲的生存环境正面临着严重的威胁。我们鼓励孩子们从小事做起，保护身边的水域，不乱扔垃圾，不乱倒污水。孩子们积极表达了保护睡莲和环境的决心，表示愿意做一个环保小卫士。
通过这次活动，孩子们不仅对睡莲有了更深入的了解，还培养了他们对自然的热爱和保护意识。我们相信，他们将在以后的成长过程中，积极参与到环保行动中，为保护地球做出自己的贡献。
幼儿园科学活动：美丽的睡莲 篇三
幼儿园科学活动：美丽的睡莲
设计意图
在日常活动中,我班幼儿喜欢将纸、布等物品放在水中玩耍，有一些幼儿发现了纸、布能吸水，但没有一个正确科学的概念。
随着“创新”教育观念的更新，我根据本班幼儿特点，设计了这样一节“美丽的睡莲”的一课，在活动中，我始终把幼儿放在了学习的主体上，在不断的操作材料，反复实验中，让幼儿去了解，发现纸的吸水特点，感知纸质不同，吸水性不同。
每一次小街，都是幼儿自己总结后，我再进行归纳，打破了以往老师教，幼儿学的模式。
希望能将新的观念带到每次活动中！
一、活动名称：
科学活动《美丽的睡莲》
二、活动目的：
1、幼儿在动手操作的'观察中，了解纸有吸水的特点，感知不同质地的纸张吸水性不同。
2、教幼儿初步学会做观察记录
3、培养幼儿仔细观察的习惯和积极探索的兴趣。
三、活动准备
纸折睡莲若干、碟机、碟片、盆7个
报纸、腊光纸、彩纸、牛皮纸、白板纸各若干
记录卡幼儿人手一分、笔若干
四、活动进程：
<一>幼儿自由探索纸的吸水性
1、幼儿将各种质地的纸放入水中观察，了解纸的吸水特点。
2、提问：“你看到了什么？”引导幼儿初步了解纸能吸水
<二>看“睡莲”碟片，引起幼儿兴趣
a、今天老师带了一段很美的录像，我们一起来欣赏。
b、提问：“刚才，碟片里有什么？”
<三>初步实验，进一步了解纸有吸水性
b、把它拿起来放在桌上，看看会有什么变化？
c、想想，把它放在水里，它会有什么变化？
d、试一试吧
e、提问：你看到了什么？为什么它在桌上不开，放在水里会开？
f、幼儿讨论，教师小结，纸能吸水
<四>分组实验，了解纸质不同，吸水性不同。
a、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的纸有什么不同？
b、大家听口令，同时将不同水联放入水中，看看有何现象？
c、提问：看到了什么？它们是同时开放的吗？为什么有的先开，有的后开？（幼儿讨论后回答）
d、小结：这五种纸厚薄不同，软硬不同，光滑度不同，因此它们吸水的快慢速度也不同。
<五>学做记录
a、再次实验，把结果记在心里，再写到卡片上。
b、验证结果
<六>延伸
生活中，还有什么能吸水？
