染雾玩泡泡幼儿园小班科学教案 篇一
引言：
在幼儿园的科学教育中，我们经常会用到一些简单有趣的实验来帮助幼儿理解科学的原理。其中，玩泡泡是一个非常适合小班幼儿园的教学活动，不仅可以帮助幼儿理解物质的特性和科学实验的步骤，还能培养他们的观察能力和动手能力。下面，我们就来看一下如何在小班中进行玩泡泡的科学教学活动。
活动目标：
1. 培养幼儿的观察能力和动手能力；
2. 帮助幼儿理解物质的特性和科学实验的步骤；
3. 通过实践活动，激发幼儿的科学兴趣。
活动准备：
1. 泡泡水：将洗碗液和水按照1：5的比例混合制成泡泡水；
2. 泡泡工具：准备一些大小不同的泡泡棒、吹泡泡的管子等；
3. 实验器材：盛放泡泡水的容器、吹泡泡的管子等。
活动过程：
1. 引导幼儿观察泡泡水的特性：让幼儿用手轻轻触摸泡泡水，感受它的滑润和凉爽，然后观察泡泡水在容器中的形状和颜色。
2. 教授幼儿吹泡泡的方法：给幼儿演示如何正确使用泡泡棒或吹泡泡的管子，然后让幼儿自己动手尝试。
3. 帮助幼儿观察和记录实验结果：让幼儿观察吹出的泡泡的形状、颜色和大小等特征，并用简单的语言记录下来。
4. 引导幼儿思考和讨论：通过观察和记录，引导幼儿思考为什么泡泡会有不同的形状和颜色，以及吹泡泡的过程中有哪些有趣的现象。
5. 进行进一步的实验：根据幼儿的思考和讨论，引导他们提出更多的问题和猜想，并帮助他们设计和进行进一步的实验，以验证他们的猜想。
活动总结：
通过这个玩泡泡的科学教学活动，幼儿不仅能够体验到科学实验的乐趣，还能够培养他们的观察能力和动手能力。同时，通过观察和思考，幼儿能够理解物质的特性和科学实验的步骤，培养他们的科学兴趣和探索精神。因此，在小班幼儿园的科学教育中，玩泡泡是一种非常有效的教学方法。
玩泡泡幼儿园小班科学教案 篇二
引言：
在幼儿园的科学教育中，我们经常会用到一些简单有趣的实验来帮助幼儿理解科学的原理。其中，玩泡泡是一个非常适合小班幼儿园的教学活动，不仅可以帮助幼儿理解物质的特性和科学实验的步骤，还能培养他们的观察能力和动手能力。下面，我们就来看一下如何在小班中进行玩泡泡的科学教学活动。
活动目标：
1. 培养幼儿的观察能力和动手能力；
2. 帮助幼儿理解物质的特性和科学实验的步骤；
3. 通过实践活动，激发幼儿的科学兴趣。
活动准备：
1. 泡泡水：将洗碗液和水按照1：5的比例混合制成泡泡水；
2. 泡泡工具：准备一些大小不同的泡泡棒、吹泡泡的管子等；
3. 实验器材：盛放泡泡水的容器、吹泡泡的管子等。
活动过程：
1. 引导幼儿观察泡泡水的特性：让幼儿用手轻轻触摸泡泡水，感受它的滑润和凉爽，然后观察泡泡水在容器中的形状和颜色。
2. 教授幼儿吹泡泡的方法：给幼儿演示如何正确使用泡泡棒或吹泡泡的管子，然后让幼儿自己动手尝试。
3. 帮助幼儿观察和记录实验结果：让幼儿观察吹出的泡泡的形状、颜色和大小等特征，并用简单的语言记录下来。
4. 引导幼儿思考和讨论：通过观察和记录，引导幼儿思考为什么泡泡会有不同的形状和颜色，以及吹泡泡的过程中有哪些有趣的现象。
5. 进行进一步的实验：根据幼儿的思考和讨论，引导他们提出更多的问题和猜想，并帮助他们设计和进行进一步的实验，以验证他们的猜想。
活动总结：
通过这个玩泡泡的科学教学活动，幼儿不仅能够体验到科学实验的乐趣，还能够培养他们的观察能力和动手能力。同时，通过观察和思考，幼儿能够理解物质的特性和科学实验的步骤，培养他们的科学兴趣和探索精神。因此，在小班幼儿园的科学教育中，玩泡泡是一种非常有效的教学方法。
玩泡泡幼儿园小班科学教案 篇三
玩泡泡幼儿园小班科学教案
【设计意图】
我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让
【活动目标】
1.体验玩泡泡的乐趣。
2.激发想象力，发展口语表达能力。
3.能想出多种办法吹出有变化的泡泡。
【活动准备】
四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽车开来了）、图形若干、图片一幅
【活动过程】
（一）听音乐《汽车开来了》入场
老师开车带你们一起去玩吧！双手转动做开车状入场。
（二）来到这里，老师带来了一位好朋友，瞧！它们是谁？出示：教师吹
泡泡，说出名称（泡泡）。
（三）引导幼儿观察自己试一试（提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里）
泡泡长得什么样？（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出许多泡泡。
鼓励：自己大胆的说出自己的吹法。
（四）引导幼儿思考
1.你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越低？
2.泡泡飞到高的地方会怎样？说一说泡泡为什么会破？
（五）我们认识了解了泡泡后，让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》
泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。
说课：
本课是根据小班的'年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了1、认识泡泡2、体验泡泡3、引导思考4、玩游戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察，充分观察幼儿的口语表达能力和观察想象能力，再引导幼儿观察泡泡的变化，从而培养幼儿的思考力；在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡；泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。
最后，幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。
