染雾幼儿园中班综合我和彩球做朋友活动设计 篇一
活动名称：彩球友谊大使选拔赛
活动目的：通过游戏和互动，培养幼儿园中班的友谊和合作意识，让彩球成为他们的好朋友。
活动准备：
1. 彩球：准备一些彩色的球，颜色鲜艳且容易辨识。
2. 活动场地：选择一个宽敞的场地，确保孩子们有足够的活动空间。
3. 音乐：准备一些欢快的音乐，用于活动时的背景音乐。
活动流程：
1. 游戏介绍：老师向孩子们介绍彩球，告诉他们彩球是他们的新朋友，可以和他们一起玩耍和学习。
2. 彩球友谊大使选拔：将孩子们分成几个小组，每个小组选择一位代表，即彩球友谊大使。大使的任务是带领自己的小组完成各种任务，展示团队合作和友谊的力量。
3. 第一关：友谊接力赛。每个小组站成一排，第一个孩子将彩球传给下一个孩子，直到传到最后一个孩子，然后再传回第一个孩子。传球时，孩子们要互相帮助，保证彩球不掉落。
4. 第二关：友谊拔河比赛。将孩子们分成两组，每组站在一条绳子两边，用力拔河。大力拔河的同时，也要学会互相协作和沟通。
5. 第三关：友谊捉迷藏。孩子们分成两组，一组躲起来，另一组负责找。找到了就和他们握手，表示友谊的连接。
6. 大使评选：根据每个小组的表现和友谊精神，评选出最佳彩球友谊大使。
活动总结：
通过这个活动，孩子们不仅学会了友谊和合作，还锻炼了他们的身体素质和团队意识。他们通过彩球友谊大使选拔赛，更加深入地理解了友谊的重要性，并且明白了团队合作的力量。希望这个活动能够让孩子们在玩耍中培养友谊，成为更好的彩球友谊大使。
幼儿园中班综合我和彩球做朋友活动设计 篇二
活动名称：彩球探险之旅
活动目的：通过探险游戏，培养幼儿园中班的观察力、想象力和合作意识，让彩球成为他们的好朋友。
活动准备：
1. 彩球：准备一些彩色的球，颜色鲜艳且容易辨识。
2. 活动场地：选择一个宽敞的场地，可以设置一些障碍物和道具，让孩子们在探险中有更多的乐趣和挑战。
3. 音乐：准备一些神秘的音乐，用于活动时的背景音乐。
活动流程：
1. 游戏介绍：老师向孩子们介绍彩球，告诉他们彩球是他们的新朋友，可以和他们一起进行探险游戏。
2. 探险任务：将孩子们分成几个小组，每个小组由一位领队带领，领队手持彩球。每个小组都有一个探险任务，例如找到彩虹、寻找宝藏等。孩子们需要根据提示和彩球的颜色前进，完成任务。
3. 障碍挑战：在探险路线中设置一些障碍物和道具，例如绳网、隧道等，孩子们需要跨越障碍和利用道具才能继续探险。
4. 协作合作：孩子们在探险过程中需要相互配合，互相帮助，才能完成任务。领队要引导队员们进行有效的沟通和合作，共同克服难关。
5. 探险总结：活动结束后，老师与孩子们进行总结，鼓励他们分享彩球探险中的乐趣和收获。
活动总结：
通过这个活动，孩子们不仅锻炼了观察力和想象力，还培养了他们的合作意识和团队精神。他们在探险中学会了互相帮助和沟通，明白了合作的重要性。希望这个活动能够让孩子们更加喜欢和彩球一起玩耍，成为更好的朋友。
幼儿园中班综合我和彩球做朋友活动设计 篇三
幼儿园中班综合我和彩球做朋友活动设计
活动目标
1、能用身体的各个部位大胆探索彩球的多种玩法，且动作协调、灵活。
2、能尝试运用辅助材料玩彩球。
3、积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。
活动准备
1、内装小铃的彩色气球若干（数量多于幼儿人数），预先放置在活动室中间，用白布遮盖。
2、旧报纸、丝巾、纸棒、绳、图、垫板等辅助材料分篮放置在活动室四周，也用白布遮盖。
3、大鼓一只，《表情歌》伴奏带，一段轻松、活泼的音乐。
活动过程
一、唱《表情歌》，导人活动
二、自选彩球，激发情趣
师：今天，我们教室里来了一群特殊的新朋友，是谁呢？让我来把它们请出来！（掀开白布，彩球滚出）
师：你们发现了什么？（气球会响，里面有小铃）
师：真的会响！我们一起来摇一摇，上边摇摇，下边摇摇，左边摇摇，右边摇摇，前边摇摇，后边摇摇……
（评析：自选彩球给予了幼儿选择的自由，当孩子发现彩球会响的特点后，给他们摇一摇的机会，充分满足了他们的需要。）
三、节奏游戏，体验乐趣
1、彩球与大鼓“节奏对话”
师：你能让你的彩球发出有节奏的声音吗？老师请大鼓来和你们的彩
2、用彩球给《表情歌》配伴奏
师：我们一起来试着给《表情歌》配上好听的节奏吧！请在拍手的地方用彩球和我的.大鼓一起来打节奏（师生共同随音乐演唱并演奏）。
（评析：利用“彩球会响”的特点，巧妙地融入音乐节奏的练习，激发了幼儿活动的兴趣，又使幼儿的节奏感得到训练。）
四、自由玩球，探索玩法
师：刚才我们用彩球玩了有趣的节奏游戏，想一想，彩球还可以怎么玩呢？找一个空地方试一试吧。
1、运用身体的各部位独自或合作玩球。
2、运用辅助材料玩球。
3、请部分幼儿展示自己的玩法。
4、幼儿再次分散玩。
（评析：这部分以幼儿自主探索为主，教师引导为辅，提高玩的密度，减少不必要的等待。中班幼儿注意力分配不均，经验不足，难在自我探索中吸取和借鉴他人的玩法。采用幼儿自由探索―教师观察提炼―集中反馈这一方法，能很好地解决这一问题，突出重点，化解难点，激发幼儿学习的主动性、创造性，给予幼儿自信、积极、愉快的情绪体验。）
五、追逐踩球，推向高潮
师：请将你的彩球系在脚躁上，既要保护好自己的球不被踩破，还要试着去踩破别人的球，最后，算一算你一共踩了几只球。
六、模仿动作，放松身心
师：彩球爆炸时是什么样的？谁能学一学？
师：我来给彩球打气，彩球越来越大，彩球飞起来了，彩球落下来了，彩球飞走了！（幼儿根据教师的语言提示，用动作模仿彩球的各种动态，最后“彩球飞走了”，幼儿“飞”出活动室，自然结束游戏。）
（评析：幼儿在玩球的过程中已观察、积累了彩球动起来的相关经验，教师通过口令和动作引导幼儿表现，一连串的动作模仿既使幼儿全身各部位得到充分、协调的舒展，同时也让幼儿的心率回到正常的状态。）
