染雾我排在你后面幼儿园小班教案 篇一
标题：培养幼儿团队合作意识的游戏活动
教案目标：
1. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 提升幼儿的自信心和自主学习能力。
教学准备：
1. 游戏道具：绳子、小球、盲目。
教学过程：
1. 导入：教师引导幼儿讨论“团队合作”是什么意思，为什么团队合作很重要。通过互动讨论，激发幼儿的兴趣和思考。
2. 游戏一：“传球游戏”
a. 将幼儿分成几个小组，每个小组站成一列。
b. 每个小组的第一个幼儿拿着小球，将球传给下一个幼儿，最后一个幼儿将球传给教师。
c. 教师计时，看哪个小组能够最快将球传给教师。
3. 游戏二：“盲目寻找”
a. 将幼儿分成几个小组，每个小组站好队。
b. 每个小组选出一个幼儿作为“盲目”，其他幼儿将闭上眼睛。
c. “盲目”幼儿闭上眼睛，其他幼儿将绳子围成一个圈，让“盲目”幼儿站在圈中间。
d. 教师计时，看哪个小组的“盲目”幼儿最快找到出口，并带领小组一起走出圈。
4. 游戏三：“团队建设”
a. 将幼儿分成几个小组，每个小组领取一些积木。
b. 教师给出一个任务，比如建造一个高塔、一个房子等，要求幼儿团队合作完成。
c. 教师观察幼儿的团队合作情况，给予积极的鼓励和指导。
5. 结束：教师与幼儿一起回顾游戏过程，引导幼儿总结团队合作的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极参与团队活动。
教案评估：
教师观察幼儿在游戏中的表现，包括是否能够积极与他人合作、是否能够有效沟通等。通过观察评估，了解幼儿是否达到了培养团队合作意识的目标。
我排在你后面幼儿园小班教案 篇二
标题：培养幼儿团队合作意识的绘画活动
教案目标：
1. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提升幼儿的自信心和表达能力。
教学准备：
1. 绘画纸、彩色笔、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：
1. 导入：教师引导幼儿讨论“团队合作”在绘画中的意义，为什么团队合作很重要。通过互动讨论，激发幼儿的兴趣和思考。
2. 绘画一：“合作绘画”
a. 将幼儿分成几个小组，每个小组坐在一张绘画纸前。
b. 教师给出一个主题，比如“海洋世界”、“动物乐园”等，要求小组合作完成一幅绘画作品。
c. 每个小组的每个幼儿轮流贡献自己的想法和绘画，共同完成作品。
3. 绘画二：“拼图绘画”
a. 将幼儿分成几个小组，每个小组领取一块大拼图。
b. 教师给出一个主题，要求小组合作将拼图完成，并在拼图的周围进行绘画补充。
c. 每个小组的每个幼儿轮流贡献自己的想法和绘画，共同完成作品。
4. 绘画三：“故事绘画”
a. 将幼儿分成几个小组，每个小组领取一本故事书。
b. 教师给出一个故事情节，要求小组合作绘画出故事中的场景和人物。
c. 每个小组的每个幼儿轮流贡献自己的想法和绘画，共同完成作品。
5. 结束：教师与幼儿一起欣赏各小组的绘画作品，引导幼儿分享自己的创作过程和感受，并鼓励幼儿在日常生活中积极参与团队活动。
教案评估：
教师观察幼儿在绘画活动中的表现，包括是否能够积极与他人合作、是否能够有创造性地表达自己的想法等。通过欣赏评估，了解幼儿是否达到了培养团队合作意识的目标。
我排在你后面幼儿园小班教案 篇三
我排在你后面幼儿园小班教案
活动目标：
1、知道在集体中要守秩序，有先后意识，知道守秩序的重要性。
2、通过听故事和已有的生活经验，探索在幼儿园及其他场合要守公共秩序。
3、乐意阅读故事，并愿意在集体面前大胆发表自己的看法。
活动准备：
幼儿用书人手一册。
活动过程：
一．教师引导幼儿翻开幼儿用书，倾听故事《我排在你后面》。
建议教师提下列问题：
（1）在汽车站，你看到了谁？它们在干什么？（引导幼儿观察小动物在有秩序地排队等汽车。）
（2）汽车来了，小动物们排队上车，可是谁没有排队？他想干什么？
（3）大灰狼为什么不能站在松鼠的前面？什么叫插队？
（4）大灰狼插队，小松鼠怎么说的？小熊怎么说的？大象排队了吗？
（5）后来，大灰狼排队了吗？是谁说服了大灰狼的？大象是怎么说的？
（6）最后，大灰狼是怎么说的？
二．迁移故事经验，组织幼儿讨论：
1．你喜欢故事里的.谁？不喜欢谁？为什么？
2．插队好不好？为什么不好？
3．在幼儿园里，我们小朋友也要学会守秩序。如果不守秩序会怎样呢？想一想：如果做操时，不排队会怎样？如果大家同时都想上厕所
，大家不排队都涌进厕所会怎样？如果小朋友出去游玩走在马路上，不排队，大家随便在马路上行走又会怎样？
4．想一想，如果大家都能守秩序又会怎样呢？
5．平时，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的经验，例如到银行、超市结算，去麦当老用餐的时候等。
三．阅读故事《我排在后面》。
教师带领幼儿打开幼儿用书，是生共同阅读画面。
