染雾高老鼠和矮老鼠幼儿园小班教案 篇一
标题：《认识身高差异，培养团队合作》
导言：
在幼儿园的小班中，每个孩子都有自己的特点和优势。身高的差异是一个很明显的特点，但它并不应该成为孩子们之间的隔阂。通过本次的活动，我们将引导孩子们认识身高差异，培养团队合作的意识，帮助他们建立互助互爱的友谊。
活动目标：
1. 让孩子们认识到身高差异的存在，并理解每个人都有自己的独特之处。
2. 培养孩子们的团队合作意识，学会互相帮助和支持。
3. 提升孩子们的自信心，培养积极向上的心态。
活动准备：
1. 准备一块墙，可以用来测量孩子们的身高。
2. 准备一些小球或其他小型玩具。
活动步骤：
1. 引导孩子们观察自己和周围小伙伴的身高差异。可以请他们排队，按照身高从高到矮的顺序站成一排。
2. 利用准备好的墙来测量每个孩子的身高，让他们亲自参与测量过程，感受自己的身高。
3. 引导孩子们讨论身高差异的原因，鼓励他们说出自己的想法。教师可以提供一些简单的解释，例如遗传、营养等。
4. 给孩子们分成小组，每个小组由一个高个子和一个矮个子组成。鼓励他们互相合作，完成一些小任务，如将小球从一边传到另一边。
5. 在活动过程中，教师要引导孩子们互相鼓励、支持和帮助。如果有孩子表现出沮丧或自卑的情绪，要及时给予安慰和鼓励。
6. 活动结束后，组织孩子们一起回顾活动，分享彼此的感受和体会。鼓励他们用积极的语言表达自己的想法。
活动延伸：
1. 制作一张身高表，让孩子们在上面标记自己的身高，并与其他小伙伴进行比较。
2. 在游戏中引入其他特点的差异，如年龄、性别等，让孩子们更全面地认识到每个人的独特之处。
结语：
通过这次活动，孩子们不仅认识到了身高差异的存在，还培养了团队合作的意识。他们学会了互相帮助和支持，建立了互助互爱的友谊。希望在今后的学习和生活中，他们能够继续发扬这种精神，共同进步。
高老鼠和矮老鼠幼儿园小班教案 篇二
标题：《用身高差异创意绘画，发现美的多样性》
导言：
每个孩子都有自己独特的特点和优势，身高的差异只是其中之一。通过本次活动，我们将引导孩子们用身高差异创意绘画，帮助他们发现美的多样性，培养他们的艺术创造力和审美能力。
活动目标：
1. 让孩子们认识到身高差异并接受它，发现身高差异所带来的美的多样性。
2. 培养孩子们的艺术创造力和审美能力，通过绘画表达自己对美的理解。
3. 提升孩子们的自信心，鼓励他们勇敢展示自己的作品。
活动准备：
1. 准备一些不同高度的画板或纸张。
2. 准备一些绘画用具，如颜料、画笔、彩色铅笔等。
活动步骤：
1. 引导孩子们观察自己和周围小伙伴的身高差异。可以请他们排队，按照身高从高到矮的顺序站成一排。
2. 给每个孩子发放一个画板或纸张，让他们根据自己的身高选择适合的尺寸。
3. 引导孩子们思考身高差异所带来的美的多样性，鼓励他们用绘画表达自己的理解。可以提供一些启发性的问题，如“你觉得身高差异对于绘画有什么影响？”
4. 给孩子们提供丰富的绘画材料，让他们自由发挥创意，绘制自己的作品。教师可以提供一些简单的绘画技巧指导，如颜色搭配、线条运用等。
5. 在活动过程中，教师要给予孩子们充分的自由和鼓励，鼓励他们勇敢展示自己的作品，并互相欣赏和赞美彼此的创作。
6. 活动结束后，组织孩子们一起回顾活动，分享彼此的作品和感受。鼓励他们用积极的语言表达对他人作品的赞美和欣赏之情。
活动延伸：
1. 组织一次艺术展览，让孩子们的作品得到更多人的欣赏和赞美。
2. 带领孩子们参观美术馆，让他们接触到更多不同风格和表现形式的艺术作品，拓宽他们的视野和审美能力。
结语：
通过这次活动，孩子们不仅发现了身高差异所带来的美的多样性，还培养了艺术创造力和审美能力。他们学会了用绘画表达自己对美的理解，勇敢展示自己的作品。希望在今后的学习和生活中，他们能够继续发扬这种创造力，追求更高的艺术境界。
高老鼠和矮老鼠幼儿园小班教案 篇三
高老鼠和矮老鼠幼儿园小班教案
活动目标：
１、学会说：“xxx,你好！”的句式，并会用这样的句式同自己的好朋友打招呼。帮助幼儿学习礼貌用语，知道见到人要打招呼。
2、能理解故事的内容，并在
3、知道事物有高矮的区别，学会说：“高高的、矮矮的”
活动准备：
1、课件、胸饰。
3、相关的图片活动过程：
一、欣赏故事
1、（出示高老鼠），你们好！我的名字叫高老鼠。（教师加入肢体语言，介绍高老鼠的时候双脚踮来，介绍矮老鼠的'时候蹲下来）（出示矮老鼠），你们好！我的名字叫矮老鼠。
“高老鼠和矮老鼠老鼠是一对好朋友，他们俩在小路上碰到了，于是他们俩决定一起去散步。一路上他们都遇见谁了？听了故事你们就知道了。”
2、完整的欣赏故事一遍。（课件）
提问：
1、这个故事是什么题目？
2、高老鼠和矮老鼠碰到了哪些好朋友？（幼儿边说老师边出示相关的图片）
3、第二次欣赏故事。（课件）“哇，高老鼠和矮老鼠找到了这么多的好朋友，高老鼠跟哪些好朋友打招呼了，矮老鼠又跟哪些好朋友打招呼了呢？让我们来看一看”。
（1）高老鼠和哪些好朋友打了招呼，矮老鼠又和哪些好朋友打招呼呢？教师把相应的图片贴出来。
（2）它们看到东西有什么不一样呢？
（3）他们是怎么打招呼的呀？我们也来学学吧，这是高老鼠的好朋友，我们怎么问好呢？模仿老鼠打招呼。
（4）“小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，我们也来学学吧！”如果昱昱在路上碰见了秒妙。昱昱你应该怎么说呀？秒妙你又应该怎么说？
二、游戏表演。
1、“今天，老师为小朋友准备了许多老鼠胸饰，现在，我们也来玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戏，拿到高老鼠的小朋友扮演“高老鼠”,拿到矮老鼠胸饰的小朋友扮演“矮老鼠”。我们一起在教室里散散步吧！
2、提问：请小朋友先说出自己扮演的是高老鼠还是矮老鼠，然后再说说自己看到了什么？
三、结束。
“小朋友，我们再到外面去玩一玩这个游戏，来，走吧！
