染雾幼儿园大班《小鼓手》教案 篇一
标题：体验鼓乐魅力，培养孩子的协调性和集体意识
教学目标：
1. 激发孩子对鼓乐的兴趣，培养孩子对音乐的感知能力。
2. 培养孩子的协调性和集体意识，提高孩子的团队合作能力。
3. 培养孩子的节奏感和节奏控制能力。
教学准备：
1. 《小鼓手》的故事书和音乐CD。
2. 鼓和敲击棒。
3. 音乐播放设备。
教学过程：
1. 导入活动：通过播放鼓乐音乐，引发孩子对鼓乐的兴趣，询问孩子对鼓乐的了解和想法。
2. 故事讲解：向孩子们讲述《小鼓手》的故事，引导孩子们了解鼓乐的起源和作用。
3. 观看演示：播放《小鼓手》的音乐，展示给孩子们看一段鼓乐表演视频，让孩子们感受鼓乐的节奏和魅力。
4. 集体练习：给每个孩子分发一只鼓和敲击棒，教导孩子们如何正确地敲击鼓，并根据音乐的节奏进行练习。逐渐增加难度，引导孩子们掌握不同的节奏。
5. 小组合奏：将孩子们分成小组，让他们一起演奏一段简单的鼓乐曲目。通过合作，培养孩子们的团队意识和集体合作能力。
6. 创作表演：鼓励孩子们自由发挥，创作自己喜欢的鼓乐节目，并进行小型的表演。激发孩子们的创造力和表演能力。
7. 总结活动：回顾整个教学过程，让孩子们分享自己的感受和收获。展示他们创作的鼓乐节目，给予肯定和鼓励。
教学延伸：
1. 继续探索其他乐器：引导孩子们对其他乐器的兴趣，进行更多的音乐教学活动，开发孩子们的音乐潜能。
2. 参观音乐厅或乐器展览：组织孩子们参观音乐厅或乐器展览，让他们近距离感受音乐的魅力，拓宽他们的音乐视野。
通过《小鼓手》教案的实施，孩子们能够在欢乐的氛围中体验鼓乐的魅力，培养协调性和集体意识。他们将学会通过乐器演奏来表达自己的情感，并在集体合作中培养团队精神。这不仅有助于提高孩子们的音乐感知能力和节奏控制能力，还能激发他们的创造力和表演能力。通过这样的教学活动，孩子们将在快乐中成长，展现自己的才艺和个性。
幼儿园大班《小鼓手》教案 篇二
标题：通过《小鼓手》教案，培养幼儿的自信心和表达能力
教学目标：
1. 培养幼儿对鼓乐的兴趣，提高幼儿的音乐感知能力。
2. 培养幼儿的自信心和表达能力，通过鼓乐表演展示自己的才艺。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的集体意识和协作能力。
教学准备：
1. 《小鼓手》的故事书和音乐CD。
2. 鼓和敲击棒。
3. 音乐播放设备。
教学过程：
1. 导入活动：播放鼓乐音乐，引发幼儿对鼓乐的兴趣，询问幼儿对鼓乐的了解和想法。
2. 故事讲解：向幼儿们讲述《小鼓手》的故事，引导幼儿了解鼓乐的起源和作用。
3. 观看演示：播放《小鼓手》的音乐，展示给幼儿们看一段鼓乐表演视频，让幼儿们感受鼓乐的节奏和魅力。
4. 个体练习：给每个幼儿分发一只鼓和敲击棒，教导幼儿们如何正确地敲击鼓，并根据音乐的节奏进行练习。逐渐增加难度，引导幼儿掌握不同的节奏。
5. 小组合奏：将幼儿们分成小组，让他们一起演奏一段简单的鼓乐曲目。通过合作，培养幼儿们的团队意识和集体合作能力。
6. 创作表演：鼓励幼儿们自由发挥，创作自己喜欢的鼓乐节目，并进行小型的表演。让幼儿们展示自己的才艺和个性，培养他们的自信心和表达能力。
7. 总结活动：回顾整个教学过程，让幼儿们分享自己的感受和收获。展示他们创作的鼓乐节目，给予肯定和鼓励。
教学延伸：
1. 观摩表演：组织幼儿们观摩专业鼓乐表演或音乐会，激发幼儿对音乐的热爱和追求。
2. 学习其他乐器：引导幼儿们学习其他乐器，拓宽他们的音乐视野，培养多元化的音乐兴趣。
通过《小鼓手》教案的实施，幼儿们能够在快乐的氛围中体验鼓乐的魅力，培养自信心和表达能力。他们将学会通过鼓乐表演来表达自己的情感和个性，并在集体合作中培养团队精神。这不仅有助于提高幼儿们的音乐感知能力和节奏控制能力，还能激发他们的创造力和表演能力。通过这样的教学活动，幼儿们将在快乐中成长，展现自己的才艺和个性。
幼儿园大班《小鼓手》教案 篇三
幼儿园大班《小鼓手》教案
活动目标：
1.通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的情绪。
2.能观察图谱，学习副歌部分，表现出鼓声的强弱变化。
3.会根据歌曲节奏，利用身体和生活乐器，创编不同的敲鼓动作。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：
1.大鼓一个。
2. ppt课件。
活动过程：
一、通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。5′左右
1.教师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探索节奏。
师：今天我给大家带来了谁？谁想当小鼓手，来敲出好听的声音？
2.请幼儿用声音模仿不同的敲鼓节奏。
师：刚才XX小朋友敲出的声音是怎样的？我们来用嘴巴学学看！
二、学习副歌部分。8′左右
1.教师敲鼓，请幼儿欣赏节奏。
师：大鼓还会这样唱歌，你们听！（教师敲击大鼓）大鼓是怎么唱歌的？声音有什么不一样？
2.教师出示图谱。
师：大鼓的'歌声除了节奏不一样，声音的大小也可以不一样。看着这个图谱，你们能告诉我这一小节鼓的声音是大还是小？这一小节呢？我们一起来试一试。
（请幼儿跟随琴声利用周围可以当鼓的替代物表现出大鼓声音的强弱变化。）
3.教师敲击大鼓
师：大鼓又要唱歌了，你们听！大鼓是怎么唱歌的？和刚刚的声音又有什么不一样？
4.教师出示图谱。
师：原来这次鼓声有了停顿。我们一起来试一试。（请幼儿跟随琴声利用周围可以当鼓的替代物表现出大鼓声音的强弱变化。）
5.请幼儿跟随将副歌部分完整练唱。
三、完整地学唱歌曲。15′左右
1.欣赏歌曲，熟悉歌词。
师：我们小鼓手敲鼓的声音真好听。你们听，谁听到了我们的鼓声？
2.引导幼儿熟悉记忆歌词。
提问：我们的鼓声被谁最先听到了？后来又有谁听到了？
3.学唱歌曲。
用图片遮挡法帮助幼儿熟悉记忆歌词。
4.提出演唱要求。
师：小鼓手敲鼓的心情怎么样？
太阳、花儿、小鸟、小朋友听到好听的鼓声心情怎么样？
我们应该用什么样的声音来演唱歌曲？
5.完整表演歌曲。
活动反思：
这是一首表
小百科：鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。
