染雾幼儿园托班健康如厕教案 篇一
标题：培养幼儿良好的如厕习惯
导语：幼儿园是孩子们开始独立生活的重要阶段，而养成良好的如厕习惯是他们生活自理能力的基石。本文将介绍如何通过教育方法和环境营造来培养幼儿园托班幼儿良好的如厕习惯。
一、教育方法
1. 意识培养：幼儿在如厕前后，老师应引导他们洗手，并告诉他们洗手的重要性。同时，老师可以通过故事、游戏等形式，向幼儿传授关于如厕的知识，如正确的用纸方法、如何保持卫生等。
2. 示范引导：老师可以选择一名幼儿作为示范生，通过示范的方式让其他幼儿学习如厕的正确姿势和方法。同时，在示范过程中，老师应注意语言的使用，避免给幼儿带来尴尬和压力。
3. 积极激励：当幼儿能够独立完成如厕时，老师应给予及时的鼓励和表扬，让幼儿感受到满足和成就感。同时，老师还可以设置奖励机制，如每天如厕成功的幼儿可以得到小礼物或特殊待遇，以提高他们的积极性。
二、环境营造
1. 建立适宜的卫生环境：幼儿园托班的卫生间应保持清洁、整洁，并配备适合幼儿使用的卫生设施和用品。同时，还应定期进行消毒工作，确保卫生条件良好。
2. 设置友好的如厕环境：为了让幼儿感到舒适和安全，幼儿园的卫生间应设置适合幼儿使用的马桶、小便器等设施，并配备适合幼儿身高的踏板和扶手。此外，还可以在卫生间的墙壁上贴上幼儿喜欢的卡通形象或彩色图画，营造愉快的如厕氛围。
3. 创造良好的习惯：在幼儿园的日常活动中，老师应定期组织幼儿去卫生间如厕，并要求幼儿按时如厕。通过反复的训练和指导，帮助幼儿养成定期如厕的良好习惯。
结语：通过合理的教育方法和良好的环境营造，幼儿园托班可以培养幼儿良好的如厕习惯。这不仅有利于幼儿独立生活能力的培养，也有助于他们的身心健康发展。
幼儿园托班健康如厕教案 篇二
标题：培养幼儿自主如厕能力的有效方法
导语：幼儿园托班是幼儿培养自主生活能力的重要阶段，而培养幼儿自主如厕能力是其中的关键。本文将介绍几种有效的方法，帮助幼儿园托班幼儿培养自主如厕的能力。
一、建立规律的如厕时间
1. 固定如厕时间：在幼儿园的日常安排中，老师应定期组织幼儿去卫生间如厕，建立起固定的如厕时间。这样可以帮助幼儿养成按时如厕的良好习惯。
2. 注意个体差异：每个幼儿的生理发育和如厕能力不同，因此要根据幼儿的实际情况，灵活调整如厕时间。对于一些需要特殊关注的幼儿，可以增加如厕的次数，以帮助他们适应和掌握如厕的技巧。
二、提供正确的指导和示范
1. 细致的指导：在幼儿如厕前后，老师应向他们提供细致的指导，教会他们正确的如厕姿势和方法。同时，还要教导幼儿注意个人卫生，如洗手等。
2. 示范的重要性：通过示范的方式，让幼儿观察和模仿正确的如厕动作。老师可以选择一名幼儿作为示范生，让其他幼儿跟随示范生学习如厕的正确姿势和方法。
三、激励和鼓励
1. 及时的赞扬：当幼儿能够独立完成如厕时，老师应及时给予赞扬和鼓励，让幼儿感受到满足和成就感。这样可以增强幼儿的自信心，促进他们更加积极主动地完成如厕任务。
2. 奖励机制：为了进一步激励幼儿，可以设置奖励机制。例如，每天如厕成功的幼儿可以得到小礼物或特殊待遇。这样可以增加幼儿的动力，提高他们学习和掌握如厕能力的积极性。
结语：通过建立规律的如厕时间、提供正确的指导和示范，以及激励和鼓励幼儿，可以有效地培养幼儿园托班幼儿的自主如厕能力。这不仅有助于他们的生活自理能力的提升，也有利于他们的身心健康发展。
幼儿园托班健康如厕教案 篇三
幼儿园托班健康如厕教案
如厕，是每个宝宝从小必学的一项自理本能。尤其是准备入园的宝宝，提前学会自己上厕所，不仅能减少给老师带来的不便，且能给咱们的爸爸妈妈减少负担。
如厕虽然不是件难事，但对于幼2-3岁的宝宝而言，其实也不简单。尤其是冬天，衣服裤子穿得多，行动起来很不方便。
通过本教案，能让宝宝知道什么时候自己该去厕所以及去厕所的`时候应该注意的基本事项。
目标：
1、学习自己入厕，尽可能不尿湿裤子。
2、知道当厕所人多时不争抢。
准备：木偶小猴
过程：
1、教师和幼儿共同欣赏故事《小猴尿湿了》
——教师出示木偶小猴，讲述故事一遍。
——尿湿裤子会有什么感觉?怎样才能不尿湿裤子?
——教师总结：尿湿裤子会让我们心理和身体都感觉不舒服。
2、教师和幼儿共同参观班级厕所。
——教师带领幼儿参观本班活动室的厕所，让幼儿知道厕所是大小便的地方。
——分清小便池，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。
3、分别请男孩子和女孩子上厕所。
——男孩子入厕。讨论：怎样上厕所才不会将小便弄到便池外?(不要离便池太近，以免弄脏裤子)
——穿有拉练的裤子小便，要小心不要损伤皮肤。
——女孩子入厕讨论：怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子?
4、教师和幼儿共同讨论入厕的注意事宜。
——教师带幼儿回到活动室。玩游戏时想小便怎么办?吃饭时想小便怎么办?集体活动时想小便怎么办?
——厕所里人多怎么办?小便急怎么办?(厕所里人多时不争先、不拥挤、依先后顺序小便。小便急时，可与其他幼儿协商，让自己先用厕所)
5、教师和幼儿共同参观幼儿园公用厕所。
——教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所，告诉幼儿在室外活动时可就近入厕。
