染雾幼儿园中班常识天冷别冻着说课设计 篇一
标题：寒冬来袭，我们怎样保护自己？
关键词：寒冷、保护、自己、幼儿园中班常识
一、教学目标
1. 让幼儿了解寒冷天气对身体的影响。
2. 培养幼儿正确的保暖意识和行为习惯。
3. 培养幼儿关爱他人、互助友爱的品质。
二、教学重点
1. 让幼儿了解寒冷天气对身体的影响。
2. 培养幼儿正确的保暖意识和行为习惯。
三、教学难点
1. 培养幼儿关爱他人、互助友爱的品质。
四、教学准备
1. PPT：寒冷天气的图片、保暖的图片、关爱他人的图片。
2. 实物：厚外套、帽子、手套等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师介绍寒冷天气的特点，让幼儿感受一下冷风和寒冷的感觉。引导幼儿讨论寒冷天气的影响，如感冒、嗓子疼等。
2. 学习（15分钟）
通过PPT展示寒冷天气的图片，让幼儿观察并描述图片中的人穿着是否合适、是否保暖。引导幼儿认识到寒冷天气对身体的影响，并告诉幼儿应该如何保护自己，如穿厚外套、戴帽子、手套等。
3. 实践（15分钟）
教师向幼儿展示保暖的实物，并通过实物示范让幼儿学会正确穿戴厚外套、帽子、手套等。鼓励幼儿互相帮助，互相检查是否穿戴正确。
4. 拓展（10分钟）
通过PPT展示关爱他人的图片，让幼儿认识到寒冷天气对他人的影响，并鼓励幼儿在寒冷天气中关心他人、互相帮助。教师以游戏的形式让幼儿模拟帮助他人穿戴厚外套、帽子、手套等。
5. 小结（5分钟）
教师总结课堂内容，强调保护自己和关心他人的重要性。鼓励幼儿将所学知识运用到实际生活中。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿们对寒冷天气的影响和保暖的重要性有了更深入的了解。通过实践活动，幼儿们学会了正确穿戴厚外套、帽子、手套等，养成了良好的保暖习惯。通过拓展活动，幼儿们学会了关心他人、互相帮助的品质。这样的教学设计有助于培养幼儿的自我保护意识和关爱他人的品质。同时，通过实践活动的互助合作，也促进了幼儿之间的友爱和团结精神的培养。
幼儿园中班常识天冷别冻着说课设计 篇三
幼儿园中班常识天冷别冻着说课设计
一：说教材。
冬天到了，人们总是裹着厚厚的棉衣，出门时还要戴上手套，系上围巾，穿上棉鞋。脸和手还会干裂。这些现象不无引起孩子们的注意。人们衣着的变化让幼儿产生好奇。《纲要》指出中班幼儿能够主动关心周围环境，并运用多种感官感知，观察他们，了解冬天是干燥、寒冷的季节。为了顺应幼儿兴趣的需要、发展的需要，我认为通过《天冷别冻着》可以让幼儿了解冬天对人们的生活带来的影响，来激发幼儿探究的欲望，获得认知的能力。
二：说活动目标
根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标： 1）、引导幼儿了解冬天是干燥、寒冷的季节。
2）、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解一些御寒保暖的方法。3）、有一定的自我保护意识和能力。
三、活动的重点、难点：
根据《纲要》和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是：幼儿能说出几种御寒保暖的方法，难点是：让幼儿理解运动是冬天取暖的一种好方法
我通过利用直观的物品，以及启发性提问，使幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观地了解冬天御寒保暖的方法，使活动的重点得以有效的突破。
四、 说教具、学具：
1、 知识经验准备：幼儿和家长一起收集“天冷了，怎样使自己不受冻”的相关知识。
2、 物质准备：
1）、帽子、围巾、手套、热水袋以及护手霜。
2）、天冷别冻着的挂图
五、 说教法、学法
1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、肢体表现法等，使幼儿知道天冷了不让自己受冻和保护自己。
2、学法：幼儿在与老师互动中掌握活动的教学内容，可组织幼儿去户外运动。（跳绳、拍球、滚铁环、跑步等）
六、 说教学程序
1、出示保暖物品帽子、围巾、手套、热水袋等物品产生悬念，引出课题《天冷别冻着》。
2、说说冬天的天气是怎样的，师幼共同回忆冬天的气候对自己的影响，如，天冷了，要穿很多的衣服，脸、手容易干燥、开裂等。
3、讨论：天冷了，老师没有戴手套也没
4、教师提问天冷了，怎样使自己暖和起来？怎样运动身体？怎样保护好皮肤？幼儿做答
5、出示挂图让幼儿一起归纳方法。（冬天外出时，搓搓手、跑跑步、活动一下身体，这样能促进血液循环，身体就会变得暖和，出门要多穿衣服，戴手套、帽子、系围巾穿棉鞋这样可以保暖，用热水袋。捂冰冷的手和脚很舒服，洗脸洗手后擦点香，可以防止皮肤干燥开裂。使用取暖器或空调，让房间温度升高就不会冷了。）教师引导幼儿分析保暖物品带来的不足，帮助幼儿理解运动是冬天取暖的最好办法。
6、教师带领幼儿做运动操，活动结束。
7、活动延伸：洗手、洗脸、擦香、准备就餐。 课后反思：本活动在选材方面适合时令特征和中班幼儿的年龄特征，幼儿容易理解。在活动中我运用了启发提问法，观察发现法，引导发现法和肢体表现法。同时融汇了常识、健康和体育科目的知识。幼儿通过看看——做做——想想——说说的教学环节，来体验冬天御寒保暖的种种方法，总的来说整个环节环环相扣，层层递进，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力。让幼儿搓手、捂热水袋、做操体现了师幼互动，气氛很活跃，突出了活动的`重难点，也是这次活动的亮点，我把挂图放在活动末尾让幼儿来看图总结，比以往放在开始部分枯燥无味地讲解更为巧妙，幼儿通过亲身的体验来全面的了解活动的内容。培养了幼儿的认知能力。
本活动有成功之处，也有不足的地方当我问起，今天老师没有戴手套手特别冷，有个小朋友想到了与教材不一样的办法，“放进口袋里就不冷了”当时在肯定孩子的思维时，换成这样的语气“哇，轩轩小朋友想的办法真好！老师的手真的不冷了！”这样的儿化语气更能贴近孩子，能调动幼儿积极去探索，课前家园互动也有欠缺，在看图总结时，一个小朋友把电暖器误认为是豆浆机了，当时我就在反思，是我的图走样了，没有。直接告诉幼儿：“这是电暖器，”换成“哦，我明白了，原来小朋友家里都是用空调取暖的，所以就看不到电暖气了”孩子就会恍然大悟了。
在今后的工作中，力求精益求精，对不足之处加以改进，不断提高自己的教学能力。
