染雾对幼儿实施感恩教育的途径 篇一
幼儿时期是孩子性格形成和道德价值观建立的关键时期。感恩教育作为一种重要的教育内容，能够培养幼儿的感恩意识和感恩行为，帮助他们从小养成感恩的习惯和态度。那么，如何对幼儿实施感恩教育呢？以下是几种途径：
1. 赞美和鼓励
幼儿在感恩教育中需要得到家长和老师的赞美和鼓励。当幼儿做出感恩的行为时，家长和老师要及时给予赞美，肯定他们的行为，并告诉他们这是一种正确的行为。例如，当幼儿帮助别人、感谢他人时，家长和老师可以表扬他们的善举，让他们明白感恩的重要性和价值。
2. 感恩故事的讲述
通过讲述感恩故事，可以让幼儿了解感恩的内涵和意义。家长和老师可以选择一些富有感恩主题的故事，如《神奇的树》、《小狮子的礼物》等，讲述给幼儿听。在讲故事的过程中，可以引导幼儿思考故事中的感恩行为，并与他们进行互动交流，加深他们对感恩的理解和认识。
3. 感恩活动的开展
组织感恩活动是对幼儿实施感恩教育的有效途径之一。可以安排一些感恩主题的活动，如感恩节庆祝活动、帮助社区清洁活动等。这些活动可以让幼儿亲身参与其中，体验到感恩的乐趣和意义。同时，活动中可以设立一些小奖励，鼓励幼儿积极参与和表现出感恩的行为。
4. 示范和引导
家长和老师是幼儿学习感恩的榜样和引导者。他们应该以身作则，用自己的言行去影响和引导幼儿。在生活中，家长和老师可以与幼儿一起做一些感恩的事情，如向他人道谢、帮助他人等。同时，也要及时纠正幼儿的不良行为，引导他们树立正确的价值观。
通过以上途径，对幼儿实施感恩教育的效果将会更加明显。家长和老师要共同努力，给予幼儿关怀和引导，培养他们的感恩意识和感恩行为，让他们从小学会感恩，从而成为懂得感恩的人。
对幼儿实施感恩教育的途径 篇二
幼儿时期是孩子性格形成和道德价值观建立的关键时期。感恩教育作为一种重要的教育内容，能够培养幼儿的感恩意识和感恩行为，帮助他们从小养成感恩的习惯和态度。那么，如何对幼儿实施感恩教育呢？以下是几种途径：
1. 游戏化的感恩教育
幼儿喜欢玩耍和游戏，可以将感恩教育融入到游戏中。例如，可以设计一款感恩主题的益智游戏，让幼儿在游戏中学习感恩的知识和技能。同时，可以通过角色扮演的方式，让幼儿亲身体验感恩的乐趣和意义。这样的游戏化的感恩教育可以增加幼儿的参与度和学习兴趣。
2. 感恩日记的写作
鼓励幼儿写感恩日记，记录下每天的感恩之事。家长和老师可以给幼儿提供一个小本子或日记本，让他们每天写上一两件自己感恩的事情。这样的写作活动可以培养幼儿的感恩意识和表达能力，同时也让他们能够回顾和总结自己的感恩之旅。
3. 感恩手工制作
通过手工制作的方式，让幼儿亲自动手制作一些感恩相关的物品。例如，可以让幼儿制作感恩卡片、感恩贴纸等。在制作过程中，可以引导幼儿思考感恩的原因和方式，并与他们进行交流和讨论。这样的手工制作活动可以培养幼儿的动手能力和创造力，同时也加深他们对感恩的理解和认识。
4. 感恩礼仪的培养
教育幼儿学会感恩礼仪，如向别人道谢、说请和感谢等。家长和老师可以在日常生活中，不断提醒和引导幼儿注意礼貌和感恩的表达方式。同时，也要给予幼儿正面的反馈和鼓励，让他们养成良好的礼仪习惯。
通过以上途径，对幼儿实施感恩教育的效果将会更加明显。家长和老师要积极参与和引导幼儿的感恩教育，培养他们的感恩意识和感恩行为，让他们从小学会感恩，从而成为懂得感恩的人。
对幼儿实施感恩教育的途径 篇三
对幼儿实施感恩教育的途径
感恩教育是教育者运用一定的教育手段和方法,对受教育者有目的、有步骤地实施识恩、记恩、谢恩、报恩以及施恩的人文教育。幼儿园开展感恩教育的目的是让幼儿了解“恩”、体会“恩”,记住所感受之“恩”,并将“恩”施于需要之人。幼儿园时期是一个人的世界观、人生观形成的重要时期,在当前,在幼儿园开展对幼儿的感恩教育是不可或缺的一项重要工作。
一、培养感恩意识的培养
教师是儿童的第二父母,是孩子眼中的圣人,教师的言行对孩子有着潜移默化的作用。要让幼儿学会感恩,教师必须是一个懂得感恩的人。因此,教师在儿童日常的保教活动中应该时刻关心幼儿,经常对儿童说“谢谢”。幼儿天性爱模仿,当教师对幼儿时时关爱,对他人的帮助时时有感激时,会给幼儿留下深刻的印象,无形中就培养了他们的感恩意识。 培养孩子的感恩意识,还要让他们有对父母产生感激之情,这是最初始的情感,然后“老吾老以及人之老”,把这种情感扩展到身边的人,直至整个社会。每个孩子都曾体验人类的各种情感:快乐、高兴、喜悦、悲伤等,但缺乏表述的能力,需要家长耐心指点,这样他以后才能清楚描述自己和他人的情感,为其情感的进一步发展奠定认识基础。教师要指导和督促家长应尽量抽出时间与孩子共度亲子时光,否则容易使孩子形成自私、冷漠等不良情感。教育孩子要重视“细微处见精神”,有时家长的一个动作、一个眼神、一句话语都会对孩子幼小的心灵产生很大的影响。要让孩子懂得爱,家长仅仅付出爱是不够的`,还要想法得到来自孩子的爱和关怀。比如早上上学的时候,有没有向爷爷奶奶鞠躬说再见,孩子生日的时候爸爸送了孩子一份小礼物,孩子是不是向他表达了喜爱和感激,孩子每次去小伙伴家玩,是不是事先告诉了妈妈,免得妈妈为他的晚回家而担心。要教育孩子常怀感恩之心,常有报恩之行。
二、开展感恩活动
在实施感恩教育活动中,可以开展一些专门的感恩励志教育活动,请幼儿心理专家给幼儿以心理引导。另外,在丰富多彩教学和游戏活动中引导幼儿学会感恩。收集一些与感恩有关的传统故事,如《小白鼠救大老虎》、《大老虎救小白鼠》、《乌鸦反哺》、《陈毅探母》、《吃水不忘挖井人》等在晨间谈话、社会课中对幼儿进行春风化雨般的引导,唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根,促使幼儿感恩情感的养成。可以充分利用一些节日,比如学雷锋日、重阳节等节日,组织各种感恩活动可以利用教师、同伴、父辈生日,指导幼儿亲自为自己的教师、同伴做一些生日卡片,表达自己的感恩之情。除此之外,还可以给孩子布置一些特殊的爱心作业,比如为教师和同伴做一件好事,给父母、老人捶捶背等。通过这些具体而形象的活动,让幼儿学会正确地对待他人的无私和热心的帮助,学会感恩与回报。
三、捕捉教育时机
现在孩子的生日都到班里过集体生日了,老师要把孩子带来的蛋糕分给全班的幼儿分享,一次蛋糕分大块了些,到最后的小朋友没有分到,生日主人主动把自己的那份蛋糕分一半给最后一个小朋友,也分一半给老师,老师太感动了,老师说:“谢谢你把自己的一份蛋糕送给小朋友和老师,老师分享了你的快乐,老师也要把自己的快乐送给你。祝你生日快乐!”说着我送给了生日主人一束自制的花。小朋友看到老师这样做,他们也画了美丽的画送给生日主人。在这次随机的教育活动中,我把生日主人给自己吃蛋糕带来的恩惠记在心里了,这种记在心里的情怀一定得报答,报答什么好呢,尽自己的能力吧,送小花、送画画、送折纸等等。从中告诉幼儿学会感恩并不需要我们去做多大的事情,学会关心自己身边的人,我觉得是最好的感恩教育行动。
四、创设回报条件
创设活动情境,指导幼儿用心理换位的方式积极参与感恩活动,体会父母呵护他们,养育他们的艰辛。如针对“三八”节我们设计了对妈妈说一句好听的话、为妈妈做一件自己能做的事、邮寄一张亲手制作的贺卡给妈妈系列活动,让孩子通过这些活动来回报妈妈的养育之恩,也让孩子深切的体会到他们无忧无虑的生活,是和父母的无私奉献和关怀分不开的,从而学会关心身边的人,以友善之心对待他人,尊重他人的劳动,关心周围的世界。
五、强化习惯培养
培养幼儿良好的行为习惯和生活自理能力,能为其感恩教育及其一生的教育奠定良好基础。确实,一个生活都不会自理的人,又如何去帮助他人、感恩他人?因此,一位优秀的幼儿园教师,虽然在学习上、生活中、思想上都要对幼儿加以关心和引导,但这并不表示教师在生活中只是充当“保姆”的角色。教师要给幼儿创造一些机会,如擦桌子、扫地、学穿衣服、系鞋带等,这样,既锻炼幼儿做事的能力,又培养幼儿独立生活、为他人服务、感恩他人的能力。然而,自理技能不是与生俱来的,习惯的养成更不是一朝一夕的。在实践中,我们巧用拟人、游戏、儿歌、正面引导、榜样示范等方法对幼儿进行良好行为习惯的培养。当幼儿出色完成时,我们及时表扬,予以肯定,强化行为。但由于幼儿缺少生活经验,在操作过程中难免出现这样那样的问题,如不小心弄湿衣裤,把桌子上的脏东西抹到地上弄脏地面等,面对这些,我们也总是及时给予帮助和鼓励,以保护幼儿做事的积极性。同时让幼儿明白,只有付出才有收获,从中体会父母、教师的艰辛,久而久之,在“润物细无声”的生活教育中培养了幼儿的感恩之心。
六、注重小事抓起
人们相互之间的一声问候,不一定带来什么具体的财富,解决什么具体的问题,但它却能产生巨大的精神动力,让人感知到亲情与温暖,给人增添力量与勇气。1973年11月21日,第一个“世界问候日”诞生。现在,“世界问候日”的宗旨也由“最初通过寄发问候信,呼吁和劝告有关领导人放弃军事手段,以和平方式解决分歧”发展成为“以促进人类相亲相爱为主题”的纪念日。我们也应该重视这种问候,因为如果在日常生活中时常能听到来自朋友甚至是陌生人的问候,那么我们的生活将是另一番景象,多少因为被冷落而发生的悲剧也许就不会发生了。因此应该从小教育幼儿养成问候他人的习惯,关心身边的每一个人。
七、营造良好环境
没有好的环境就不可能有效地实施感恩教育,感恩教育要取得
总之,幼儿园应采取各种措施,通过感恩教育,让孩子们懂得人的一生中应该感谢的不只是父母,还有老师,朋友、同学、亲友、陌生人等等。让孩子们带着感恩之心成长,使自己成为建设温馨和美丽的和谐社会的未来一代新人。
