染雾数学区角活动设计的幼儿园大班数学活动 篇一
在幼儿园的数学课堂上，数学区角是一个重要的学习场所。通过设计有趣、富有挑战性的活动，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的数学素养。下面我将介绍一种适合幼儿园大班的数学区角活动设计。
活动名称：形状匹配游戏
活动目标：通过观察和比较不同形状的特征，培养幼儿的形状认知能力，提高他们的观察力和思维逻辑能力。
活动准备：
1. 在数学区角准备一些不同形状的卡片，包括圆形、三角形、正方形、长方形等。
2. 准备一张大型形状图，图上标有各种形状的名称。
活动步骤：
1. 引导幼儿观察形状图，并询问他们对不同形状的认知。例如：“这是什么形状？”，“你们能找到周围有这个形状的物体吗？”等问题。
2. 将形状卡片洗匀放在桌子上，让幼儿们围成一个圈坐下。
3. 请一名幼儿选择一张形状卡片，并描述这个形状的特征，其他幼儿根据他的描述找出相匹配的形状卡片。
4. 如果幼儿们找到了正确的匹配卡片，他们将卡片放在形状图上相应的位置。
5. 如果幼儿们找错了，可以引导他们一起讨论，找出正确的匹配卡片。
活动延伸：
1. 可以逐渐增加形状的难度，引入椭圆、菱形等形状。
2. 可以通过比较不同形状的边数、角度等特征，引导幼儿们进一步思考形状的属性。
3. 可以鼓励幼儿们在数学区角自己制作形状卡片，增加他们的参与感和创造力。
通过这个形状匹配游戏，幼儿们可以在观察和比较中学习形状的特征，培养他们的观察力和思维逻辑能力。同时，这个活动还可以促进幼儿们的合作与交流能力，培养他们的团队意识。在数学区角的活动中，我们要注重培养幼儿的主动参与和自主学习能力，让他们在愉快的氛围中享受数学学习的乐趣。
数学区角活动设计的幼儿园大班数学活动 篇二
在幼儿园的数学区角中，我们可以通过设计一些有趣的游戏和活动，激发幼儿的数学兴趣，提高他们的数学思维能力。下面我将介绍一种适合幼儿园大班的数学区角活动设计。
活动名称：数字排序游戏
活动目标：通过比较和排序数字，培养幼儿的数学逻辑思维能力，提高他们的数学认知水平。
活动准备：
1. 在数学区角准备一些数字卡片，包括1-10的数字。
2. 准备一张大型数字排序图，图上标有数字的顺序。
活动步骤：
1. 引导幼儿观察数字排序图，并询问他们对数字的认知。例如：“这是数字几？”，“你们能找到周围有这个数字的物体吗？”等问题。
2. 将数字卡片洗匀放在桌子上，让幼儿们围成一个圈坐下。
3. 请一名幼儿选择一张数字卡片，并说出这个数字。其他幼儿根据他的数字，找出比这个数字小的卡片和比这个数字大的卡片。
4. 如果幼儿们找到了正确的卡片，他们将卡片放在数字排序图上相应的位置。
5. 如果幼儿们找错了，可以引导他们一起讨论，找出正确的卡片。
活动延伸：
1. 可以逐渐增加数字的范围和难度，引入两位数的数字排序。
2. 可以通过比较数字的大小、数量等特征，引导幼儿们进一步思考数字的属性。
3. 可以鼓励幼儿们在数学区角自己设计数字排序游戏，增加他们的参与感和创造力。
通过这个数字排序游戏，幼儿们可以在比较和排序中学习数字的规律，培养他们的数学思维能力。同时，这个活动还可以促进幼儿们的合作与交流能力，培养他们的团队意识。在数学区角的活动中，我们要注重培养幼儿的主动参与和自主学习能力，让他们在愉快的氛围中享受数学学习的乐趣。
数学区角活动设计的幼儿园大班数学活动 篇三
数学区角活动设计四则的幼儿园大班数学活动
小小统计员
目的：
1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。
2.培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。
准备：
1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。
2.统计表若干份（如图一）。
玩法：
先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。
建议：
1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。
2.鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。
3.该活动适合大班幼儿。
好玩的贝壳
目的.：
按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。
准备：
贝壳若干（其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字）。
玩法：
1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……
2.按数序排列贝壳。
3.比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。
4.撒贝壳，练习数的组成。看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。
5.将
建议：
该活动适合中、大班幼儿。
