染雾幼儿园小班数学《认识时钟》课程活动 篇一
认识时钟是小班数学课程中的重要内容，通过这个活动，可以帮助幼儿初步认识时钟的基本概念和使用方法。在这个活动中，教师将通过引导幼儿观察、操作和游戏的方式，让他们逐渐掌握时钟的读取和使用技巧。
在活动开始前，教师首先会向幼儿介绍时钟的基本概念。他们会告诉幼儿时钟的作用是用来显示时间的，有时分秒三个指针，分别代表不同的时间单位。然后，教师会展示一个真实的时钟给幼儿观察，让他们看到时钟上的数字和指针的指向，引起他们的兴趣和好奇心。
接下来，教师将给每个幼儿发放一个小型的时钟模型，让他们自己动手操作。教师会向幼儿解释时钟的使用方法，如何读取小时和分钟。然后，教师会给出几个时间点，让幼儿通过操作时钟模型来调整指针的位置，指出正确的时间。通过实际操作，幼儿可以更好地理解时钟的使用规则和读取方法。
在活动的后半部分，教师会设计一些游戏和活动来巩固幼儿对时钟的认识。比如，教师会给出一些时间点的问题，让幼儿通过操作时钟模型来选择正确的答案。还可以设计一些拼图游戏，让幼儿根据给定的时间点，选择合适的数字和指针组合，完成一个完整的时钟拼图。这些游戏既可以培养幼儿的观察力和思维能力，又可以巩固他们对时钟的认识和使用技巧。
通过这个《认识时钟》的课程活动，幼儿可以在兴趣和游戏中逐步掌握时钟的基本概念和使用方法。他们可以通过操作时钟模型来练习读取时间，并通过游戏来巩固所学的知识。这样的活动不仅可以提高幼儿的数学能力，还可以培养他们的观察力、思维能力和动手能力。同时，通过这个活动，幼儿还可以体验到学习的快乐和成就感，激发他们对数学的兴趣和学习的动力。
幼儿园小班数学《认识时钟》课程活动 篇二
在幼儿园的小班数学课程中，《认识时钟》是一门重要的课程。通过这个活动，幼儿可以初步认识时钟的基本概念和使用方法，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
在课程开始前，教师会给幼儿讲解时钟的基本概念。他们会告诉幼儿时钟的作用是用来显示时间的，有时分秒三个指针，分别代表不同的时间单位。教师还会向幼儿展示一个真实的时钟，让他们看到时钟上的数字和指针的指向，引起他们的兴趣和好奇心。
接下来，教师会给每个幼儿发放一个小型的时钟模型，让他们自己动手操作。教师会向幼儿解释时钟的使用方法，如何读取小时和分钟。然后，教师会给出几个时间点的问题，让幼儿通过操作时钟模型来调整指针的位置，指出正确的时间。通过实际操作，幼儿可以更好地理解时钟的使用规则和读取方法。
在活动的后半部分，教师会设计一些游戏和活动来巩固幼儿对时钟的认识。比如，教师会给出一些时间点的问题，让幼儿通过操作时钟模型来选择正确的答案。还可以设计一些拼图游戏，让幼儿根据给定的时间点，选择合适的数字和指针组合，完成一个完整的时钟拼图。这些游戏既可以培养幼儿的观察力和思维能力，又可以巩固他们对时钟的认识和使用技巧。
通过这个《认识时钟》的课程活动，幼儿可以在兴趣和游戏中逐步掌握时钟的基本概念和使用方法。他们可以通过操作时钟模型来练习读取时间，并通过游戏来巩固所学的知识。这样的活动不仅可以提高幼儿的数学能力，还可以培养他们的观察力、思维能力和动手能力。同时，通过这个活动，幼儿还可以体验到学习的快乐和成就感，激发他们对数学的兴趣和学习的动力。
幼儿园小班数学《认识时钟》课程活动 篇三
幼儿园小班数学《认识时钟》课程活动
导读：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自身的特点和规律，因此必须密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
一、说教材
《认识时钟》是幼儿园小班数学课程。
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自身的特点和规律，因此必须密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间是无直观形象较为抽象的概念，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，4：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，使其容易理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学目标为：
1．知识目标：认识时钟，基本掌握钟面的主要结构，能叫出名称。知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
2.能力目标：培养观察力和操作能力，并建立初步的时间概念。
3.情感目标：通过活动，使幼儿养成良好的作息习惯。
二、说教学重点和难点
本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的`运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿在拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
三、说教法与学法
为了帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四、说教学准备
小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
五、说教学过程
（一）开始部分
活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔离开家的时间点引出活动内容，然后出示实物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。
（二）基本部分
在活动中我避免了“一言谈”和“自问自答”的形式，注重幼儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知。
1．让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。
教师提问“小朋友，看，钟面上有什么呀？”“这钟面上都有那些数字？”“这些数字都是怎么排列的？”“这两根针一样长吗？”等等，来引导幼儿初步的认识时钟。
2．认识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系
在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，“小朋友们，谁能看出这三只小时钟上面有什么一样的地方？”让幼儿观察，比较，最后得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动
3．看图拨时间
请幼儿看几张图片，并以小兔的口吻提出：“小兔子要来考考小朋友，看谁把刚才的知识学会了。”一下子把幼儿的注意力吸引住了，然后运用图片上幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，并通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进一步的巩固，最后请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让活动渗入到常规习惯的培养，使幼儿养成早睡早起的好习惯。
（三）结束部分：
此次活动是以游戏：“小羊，小羊几点钟？”结尾的。幼儿可以通过这个游戏来加深对时钟的认识。游戏规则是由老师扮演老狼，小朋友扮演小羊，老师摆出时间问小朋友：“小羊小羊几点钟？”小朋友要马上回答出来，当老师问到6点钟的时候，小羊得马上跑回家，否则将被老狼吃掉。
