染雾幼儿园大班认识日历数学活动 篇一
近年来，幼儿园教育越来越注重培养孩子的数学思维和数学能力。而日历数学活动作为一种既有趣又实用的数学活动，逐渐成为幼儿园大班的热门课程。通过认识和使用日历，孩子们不仅可以学习到日期、星期、月份等时间概念，还能培养他们的观察力、逻辑思维和计算能力。下面，我将介绍一些幼儿园大班认识日历数学活动的具体内容和教学方法。
首先，教师可以通过日历的展示和讲解，向孩子们介绍日期、星期和月份的概念。可以使用具有鲜艳颜色和趣味性的日历，让孩子们对时间概念有直观的认识。教师可以指着日历上的日期，问孩子们今天是几号，然后再问明天是几号，大家一起计算日期的变化。接着，教师可以指着星期，问孩子们今天是星期几，然后再问明天是星期几，让孩子们熟悉星期的顺序和变化。最后，教师可以指着月份，问孩子们现在是几月，然后再问下个月是几月，让孩子们掌握月份的顺序和变化。
其次，教师可以通过日历数学活动培养孩子们的观察力和逻辑思维。教师可以在日历上隐藏一些数字或图形，然后让孩子们通过观察和思考找出规律。比如，教师可以在某个日期的方框中隐藏一个数字，然后让孩子们猜测这个数字是多少，通过观察其他日期的规律，孩子们可以找到正确的答案。又如，教师可以在某个星期的方框中隐藏一个图形，然后让孩子们猜测这个图形是什么，通过观察其他星期的规律，孩子们可以找到正确的答案。这样的活动可以激发孩子们的兴趣，培养他们的观察力和逻辑思维。
最后，教师可以通过日历数学活动提升孩子们的计算能力。教师可以设计一些与日期、星期、月份相关的计算题，让孩子们进行计算。比如，教师可以问孩子们今天是几号，再问孩子们再过5天是几号，孩子们需要通过计算得出正确的答案。又如，教师可以问孩子们今天是星期几，再问孩子们再过3天是星期几，孩子们需要通过计算得出正确的答案。这样的活动可以提升孩子们的计算能力，让他们在实际操作中巩固和应用所学的数学知识。
综上所述，幼儿园大班认识日历数学活动既有趣又实用。通过这样的活动，孩子们不仅可以学习到日期、星期、月份等时间概念，还能培养他们的观察力、逻辑思维和计算能力。希望幼儿园教师能积极开展这样的活动，为孩子们的数学学习提供更多的机会和乐趣。
幼儿园大班认识日历数学活动 篇二
日历数学活动是一种既有趣又实用的数学活动，适合幼儿园大班的教学。通过认识和使用日历，孩子们可以学习到日期、星期、月份等时间概念，同时培养他们的观察力、逻辑思维和计算能力。在日历数学活动中，教师可以通过展示、讲解、观察和计算等多种方式，引导孩子们主动参与，激发他们的兴趣，提高他们的数学能力。
首先，教师可以通过日历的展示和讲解，向孩子们介绍日期、星期和月份的概念。可以使用具有鲜艳颜色和趣味性的日历，让孩子们对时间概念有直观的认识。教师可以指着日历上的日期，问孩子们今天是几号，然后再问明天是几号，大家一起计算日期的变化。接着，教师可以指着星期，问孩子们今天是星期几，然后再问明天是星期几，让孩子们熟悉星期的顺序和变化。最后，教师可以指着月份，问孩子们现在是几月，然后再问下个月是几月，让孩子们掌握月份的顺序和变化。
其次，教师可以通过日历数学活动培养孩子们的观察力和逻辑思维。教师可以在日历上隐藏一些数字或图形，然后让孩子们通过观察和思考找出规律。比如，教师可以在某个日期的方框中隐藏一个数字，然后让孩子们猜测这个数字是多少，通过观察其他日期的规律，孩子们可以找到正确的答案。又如，教师可以在某个星期的方框中隐藏一个图形，然后让孩子们猜测这个图形是什么，通过观察其他星期的规律，孩子们可以找到正确的答案。这样的活动可以激发孩子们的兴趣，培养他们的观察力和逻辑思维。
最后，教师可以通过日历数学活动提升孩子们的计算能力。教师可以设计一些与日期、星期、月份相关的计算题，让孩子们进行计算。比如，教师可以问孩子们今天是几号，再问孩子们再过5天是几号，孩子们需要通过计算得出正确的答案。又如，教师可以问孩子们今天是星期几，再问孩子们再过3天是星期几，孩子们需要通过计算得出正确的答案。这样的活动可以提升孩子们的计算能力，让他们在实际操作中巩固和应用所学的数学知识。
总之，幼儿园大班认识日历数学活动是一种有趣且实用的教学活动。通过这样的活动，孩子们不仅可以学习到日期、星期、月份等时间概念，还能培养他们的观察力、逻辑思维和计算能力。教师应该积极开展这样的活动，为孩子们的数学学习提供更多的机会和乐趣。
幼儿园大班认识日历数学活动 篇三
幼儿园大班认识日历数学活动
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。下面为大家带来幼儿园大班认识日历数学活动，快来看看吧。
活动目的：
1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。
活动准备：
1.日历一大张
2.回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的`挂历、墙历、台历若干。
活动过程：
一、出示：老师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是"日历"。
二、认识日历。
1、根据幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
2、幼儿看黑板上的大日历，回答问题：
a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）
b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
3、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。
三、幼儿尝试看日历。
1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。
2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。
3、老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。师问：2008年你们有多大了？那时你们想干什么事？（请幼儿自由发言。）
四、巩固提问：一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月
五、各种日历展览。告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。
最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。
活动延伸：
1、家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。
2、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。
