染雾《啊哈幼儿园》教学设计 篇一
在《啊哈幼儿园》这个教学设计中，我将以幼儿园的角度出发，结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计一系列富有趣味性和启发性的教学活动。
首先，我将设计一个主题为“探索自然”的活动。在这个活动中，我会带领幼儿们一起到附近的公园或者花园进行野外探索。我们会观察各种植物和动物，学习它们的特点和生活习性。同时，我会准备一些放大镜和显微镜，让幼儿们可以更仔细地观察和体验自然界的奇妙之处。在活动结束后，我会组织幼儿们一起画画，让他们把自己在野外探索中发现的有趣的事物画出来，并展示给其他幼儿。
其次，我将设计一个主题为“动手制作”的活动。在这个活动中，我会让幼儿们亲自动手制作一些简单但有趣的手工艺品。比如，我们可以用纸和剪刀制作一只漂亮的纸风车，或者用纸板和彩色纸制作一个可爱的小动物。在制作过程中，我会引导幼儿们发挥自己的想象力和创造力，同时培养他们的动手能力和耐心。在活动结束后，我们可以把制作好的手工艺品用作装饰，让幼儿们感到自豪和满足。
最后，我将设计一个主题为“音乐游戏”的活动。在这个活动中，我会选取一些简单易学的音乐乐器，比如小木琴或者手风琴，让幼儿们亲自尝试演奏。我会先给他们演示一遍，然后引导他们跟着节奏一起演奏。除了演奏乐器，我还会安排一些有趣的音乐游戏，比如“猜音乐”或者“跟着音乐做动作”。通过这些活动，我希望培养幼儿们对音乐的兴趣和感受，同时提高他们的音乐表现力和协调能力。
通过以上的教学设计，我希望能够在《啊哈幼儿园》中为幼儿们创造一个充满趣味和启发的学习环境。在这个环境中，幼儿们可以通过探索自然、动手制作和音乐游戏等活动，全面发展自己的认知能力、动手能力和社交能力。同时，我也希望通过这些活动，培养幼儿们对学习的积极态度和对世界的好奇心，为他们的未来学习打下坚实的基础。
《啊哈幼儿园》教学设计 篇二
在《啊哈幼儿园》这个教学设计中，我将以幼儿园的角度出发，结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计一系列富有趣味性和启发性的教学活动。
首先，我将设计一个主题为“动物世界”的活动。在这个活动中，我会给幼儿们讲解不同种类的动物，比如狗、猫、鸟等，并介绍它们的特点和习性。同时，我会准备一些立体的动物模型，让幼儿们可以触摸和感受动物的外形。在活动结束后，我会组织幼儿们一起进行表演，让他们扮演不同的动物角色，通过模仿动物的动作和声音，增强他们对动物的认知和理解。
其次，我将设计一个主题为“美食制作”的活动。在这个活动中，我会让幼儿们亲自动手制作一些简单但有趣的小吃。比如，我们可以一起制作彩色水果沙拉，或者用面粉和牛奶做小面团。在制作过程中，我会引导幼儿们学习一些基本的食物知识，比如水果的颜色和味道，同时培养他们的动手能力和耐心。在活动结束后，我们可以一起品尝制作好的小吃，让幼儿们感受美食的乐趣和满足。
最后，我将设计一个主题为“社交游戏”的活动。在这个活动中，我会组织幼儿们一起进行一些有趣的社交游戏，比如“找朋友”或者“捉迷藏”。通过这些游戏，我希望培养幼儿们的合作意识和团队合作能力，同时提高他们的沟通和交流能力。在游戏过程中，我会引导幼儿们学习如何与他人合作和相互帮助，培养他们的友善和互助精神。
通过以上的教学设计，我希望能够在《啊哈幼儿园》中为幼儿们创造一个充满趣味和启发的学习环境。在这个环境中，幼儿们可以通过了解动物、制作美食和参与社交游戏等活动，全面发展自己的认知能力、动手能力和社交能力。同时，我也希望通过这些活动，培养幼儿们对学习的积极态度和对世界的好奇心，为他们的未来学习打下坚实的基础。
《啊哈幼儿园》教学设计 篇三
在《啊哈幼儿园》中，我设计了一堂有关植物的主题课程，旨在帮助幼儿们了解和认识不同的植物以及它们的生长过程。以下是这节课的详细设计。
课程目标：
1. 让幼儿们能够认识不同的植物，并了解它们的特征和生长环境。
2. 培养幼儿们的观察能力和动手能力。
3. 提高幼儿们的合作和团队意识。
教学准备：
1. 图片或卡片，包括各种植物的图片。
2. 一些盆栽植物和种子。
3. 一些小铲子、水壶和土壤。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 老师用图片或卡片向幼儿们展示不同的植物，并让他们猜测这些植物的名称和特征。
- 老师鼓励幼儿们分享自己对植物的认识和经验。
2. 探索（10分钟）：
- 老师给每个幼儿分发一张图片或卡片，让他们找到相应的植物，并观察它们的特征和生长环境。
- 幼儿们可以自由地交流和分享他们观察到的内容。
3. 实践（15分钟）：
- 老师组织幼儿们分成小组，每个小组给一盆植物和一些种子。
- 幼儿们用小铲子挖土，将种子种在盆中，并用水壶浇水。
- 老师引导幼儿们观察植物的生长过程，并记录下来。
4. 制作（15分钟）：
- 老师给每个幼儿分发一块画纸和一些颜料，让他们画出自己心目中的植物。
- 幼儿们可以用手指或刷子涂抹颜料，表达他们对植物的想象和喜爱。
5. 总结（5分钟）：
- 老师请几个幼儿分享他们的种植经验和作品，并让其他幼儿进行评论和赞赏。
- 老师总结这节课的内容，强调幼儿们学到的知识和技能。
6. 结束（5分钟）：
- 老师鼓励幼儿们在回家的路上观察周围的植物，并和家人分享他们在课堂上学到的内容。
通过这堂课，幼儿们不仅能够学习到有关植物的知识，还能够培养他们的观察能力、动手能力和合作精神。我相信这样的教学设计能够激发幼儿们的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
《啊哈幼儿园》教学设计 篇四
《啊哈幼儿园》教学设计 篇五
一、设计意图：
儿童是想象的天才。他们的率真、大胆、独特，是大人难以企及的。在儿童的小脑袋瓜里，什么样的事情都可能发生……但是，儿童不可能永远生活在想象中，他们最终要回归也必须要回归现实生活。所以，我们大人应该做的就是：在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯，帮助他们从想象的.云端顺利而愉快地回到现实的地面，逐步地培养起适应环境的能力以及与他人共处的能力。这个故事用对比的手法孩子们：想象世界是奇妙迷人的，而现实世界也是温馨甜蜜的。正是这两者的相辅相成，才建构起他们丰富多彩的童年。
同时，这本书也将引领我们走近小学，它是我们下一个主题活动《啊哈！小学》的报幕员，孩子们将带着很多问题去发现、去探索小学和幼儿园的异同。
二、活动目标：
1、理解故事内容，将想象和现实进行对比。
2、尝试根据某一小主题进行大胆、夸张地想象。
3、愉快地阅读图画书，感受蕴涵其中的夸张和幽默。
三、活动准备：
图画书人手一本；投影仪
四、活动过程：
1、激发阅读兴趣
——出示图书，展示封面。
——今天赵老师又给小朋友带来了一本新书，请小朋友观察一下封面，猜一猜这本书讲的是什么。
——幼儿讨论大胆猜测。
2、阅读图书，了解故事内容
（1）教师阅读
——这本书的名字是《啊哈！幼儿园》，到底讲什么呢？请小朋友一边看电视一边听老师讲。
——教师阅读，幼
儿观察图画，了解故事内容。
——幼儿质疑，师幼共同分析。
（2）幼儿自由阅读
——这些问题的答案就藏在书中，请小朋友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。
——提醒一些阅读规则，倾听并引导幼儿完整讲述。
（3）师幼共同讨论
——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的东西？哪些有趣的事情？
——小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢？
——通过充分的讨论，了解想象和现实之间的差异。
3、尝试想象创编
——你也来想象一下，你会怎么上幼儿园，怎么起床，怎么吃饭？或者上课、游戏时会发生什么有趣的事情？还会交哪些特别的朋友呢？自己想，自己编。
——可以拿着画纸去画下来，或者继续讲给好朋友听！
