染雾长方形的幼儿园中班数学教案 篇一
幼儿园中班数学教案之长方形的认识
教学目标：
1. 让幼儿认识长方形的形状和特征；
2. 培养幼儿观察和比较的能力；
3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
教学准备：
1. 教具：长方形卡片、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔；
2. 幼儿练习册。
教学过程：
一、导入新知（5分钟）
1. 师幼互动：师问幼儿“你们今天都做了什么有趣的事情？”引起幼儿的兴趣和注意力。
2. 提问引导：教师向幼儿提问“你们知道长方形是什么形状吗？长方形有什么特点？”激发幼儿思考和回答。
二、新知呈现（10分钟）
1. 展示教具：教师出示长方形卡片，让幼儿观察并描述长方形的形状和特征。
2. 教师解释：教师用简单明了的语言解释长方形的定义和特点，引导幼儿理解。
3. 幼儿参与：教师发放彩色纸、剪刀和胶水，让幼儿动手制作长方形，加深对长方形的认识。
三、巩固练习（15分钟）
1. 幼儿练习册：教师发放练习册，指导幼儿完成练习册上的长方形练习题。
2. 小组竞赛：将幼儿分为小组，进行长方形的比较和分类活动，培养幼儿观察和比较的能力。
四、拓展应用（15分钟）
1. 教具展示：教师出示不同形状的图形，让幼儿辨别出其中的长方形。
2. 游戏活动：教师带领幼儿进行“找长方形”游戏，培养幼儿观察和辨别的能力。
五、课堂总结（5分钟）
1. 教师小结：教师对本节课的内容进行总结，强调长方形的形状和特征。
2. 提问回答：教师提问“你们今天学到了什么？长方形有什么特点？”并让幼儿回答。
六、课后作业（5分钟）
1. 布置作业：教师布置作业，要求幼儿在家中找出几个长方形，并进行观察和描述。
长方形的幼儿园中班数学教案 篇二
幼儿园中班数学教案之长方形的计算
教学目标：
1. 让幼儿掌握长方形的周长和面积的计算方法；
2. 培养幼儿的数学运算能力；
3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
教学准备：
1. 教具：长方形卡片、计算器、彩色纸、剪刀、胶水；
2. 幼儿练习册。
教学过程：
一、导入新知（5分钟）
1. 师幼互动：教师与幼儿互动，引起幼儿的兴趣和注意力。
2. 提问引导：教师向幼儿提问“你们知道长方形的周长和面积是什么意思吗？”激发幼儿思考和回答。
二、新知呈现（10分钟）
1. 展示教具：教师出示长方形卡片，让幼儿观察并描述长方形的形状和特征。
2. 教师解释：教师用简单明了的语言解释长方形的周长和面积的定义和计算方法，引导幼儿理解。
3. 幼儿参与：教师发放彩色纸、剪刀和胶水，让幼儿动手制作长方形，并计算长方形的周长和面积。
三、巩固练习（15分钟）
1. 幼儿练习册：教师发放练习册，指导幼儿完成练习册上的长方形周长和面积的计算题。
2. 小组竞赛：将幼儿分为小组，进行长方形周长和面积的计算比赛活动，培养幼儿的数学运算能力。
四、拓展应用（15分钟）
1. 教具展示：教师出示不同尺寸的长方形卡片，让幼儿计算其周长和面积。
2. 游戏活动：教师带领幼儿进行“计算比大小”游戏，培养幼儿逻辑思维和问题解决能力。
五、课堂总结（5分钟）
1. 教师小结：教师对本节课的内容进行总结，强调长方形的周长和面积的计算方法。
2. 提问回答：教师提问“你们今天学到了什么？如何计算长方形的周长和面积？”并让幼儿回答。
六、课后作业（5分钟）
1. 布置作业：教师布置作业，要求幼儿在家中找出几个长方形，并计算它们的周长和面积。
长方形的幼儿园中班数学教案 篇三
一、活动名称：
《认识长方形》
二、活动准备：
1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。
2、长方形两张（其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色）；长方形和正方形的纸幼儿每人一张（长方形的宽与正方形的边一样长）。
3、“小客人”两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。
三、活动目标：
1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。
2、能在周围环境中找出长方形的物体。
3、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。
四、教学过程：
（一）开始部分：
活动导入：猜一猜。
师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁？（幼儿回答）
（二）基本部分：
1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。
师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来！（出示正方形）原来是正方形，小朋友欢迎它（拍手欢迎）。
正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。
师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。
2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长， 通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。（引导幼儿讲述正方形的特征）幼儿齐拍手说特征。
师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。
3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。
师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁？（长方形）大家看它和正方形有什么地方不一样？（幼儿讲述）让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，（引导幼儿讲述长方形的特征）幼儿齐拍手说特征。
师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。
4、幼儿操作，加深认识。
师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的？它们哪些地方不一样？
5、总结正方形和长方形的异同点。（引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。
6、游戏巩固：给小客人送食物。（长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干）。
7、联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。
（三）结束部分：
请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。
长方形的幼儿园中班数学教案 篇四
活动目标：
1、通过观察初步感知长方形(四条边、四个角)的特征。
2、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
活动重点：
初步感知长方形的特征
活动难点：
正确粘贴相应大小的长方形
活动准备：
课件、房子图形、若干和空格大小相等的长方形、香糊
活动过程：
一、初步了解、感知长方形的特征
1、看课件。师：今天有个图形宝宝来给小朋友表演节目。想知道是谁吗?(长方形)
以游戏口吻介绍长方形的特征。
2、小朋友记住我了吗?现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来(接着看课件)说说哪些是长方形
3、在找找教室里的长方形
4、现在长方形宝宝要表演节目了看看它做什么?
二、感知不同的长方形
长方形宝宝翻跟头翻到了长方形的家里去了，看看长方形的家里都有哪些长方形?
(有大的有小的，有红的，绿的……,)这些长方形宝宝有相同的地方吗?
三、动手操作
1、现在长方形宝宝听说有小动物需要他的帮助，他要和小朋友说再见了。
2、小动物遇到什么困难了。我们去看看。
3、出示房子图。原来是小动物的房子被风吹坏了，有的地方要补上，小朋友你们愿意帮小动物吗?(提示幼儿选择合适的长方形补房子)。
长方形的幼儿园中班数学教案 篇五
【教学内容】：
教材第60页例4。
【教学目标】：
掌握长方形的画法，会画一个长和宽已知的长方形。
【重点难点】：
重点：掌握长方形的画法。
难点：应用垂直与平行知识解决实际问题。
【教学过程】：
一、创设情境
1.提问：
（1）怎样过直线上一点画这条直线的垂线，如果这一点不在直线上，又怎样画呢？
(2)怎样过直线外一点画这条直线的平行线？
（3）什么叫做点到直线的距离？平行线间的垂直线段有什么关系？
2.教师出示：
长方形中，哪些线段是互相平行的？哪些线段是互相垂直的？
组织学生在小组中议一议，说一说。
怎样画一个长方形呢？因为长方形的对边互相平行，相邻的两条边互相垂直，我们可不可以用画垂线的方法来画呢？
（板书课题：画长方形）
二、自主探究
1.讨论：怎样画一个长10厘米、宽8厘米的长方形？
组织学生在小组中充分讨论，相互发表意见。
2.动手试着画一画，教师巡视指导。
3.课件演示长方形的画法步骤。
（1）画一条长2厘米的线段。
（2）分别过线段的两个端点在同一侧画两条与线段互相垂直的1厘米线段。
（3）把两条垂线的另一端点连接起来。
4.学生根据课件的演示，完成作图。
5.教材第60页“做一做”第2题。
正方形怎样画呢？画一个边长5厘米的正方形。
让学生独立画图，教师巡视，个别辅导。
相互交流画正方形的方法。
三、实践应用
1.教材第60页“做一做”第1题。
学生独立完成。
2.教材“练习十”第11题。
先让学生在小组中讨论：怎样修路最近？为什么？
使学生理解：可以根据点到直线的距离来修这条路。
3.教材“练习十”第12题。
以已知的线段为边，画出完整的长方形或正方形，怎么画？
（1）小组交流。
（2）独立完成。
4.教材“练习十”第13、14、15*题。
（1）小组合作、讨论、交流，发表自己的意见。
（2）由代表汇报。
（3）教师归纳并订正。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
长方形的幼儿园中班数学教案 篇六
【活动目标】
1、通过正方形和长方形的比较了解长方形的基本特征。
2、能从周围环境中找出长方形的物品，并能不受颜色、大小、形状及位置摆放的影响正确区分长方形。
3、在操作活动中激发幼儿对认识图形的兴趣。
【活动准备】
长方形、正方形图片，房子图画，计数棒，正方形和长方形实物（毛巾、书本、尺子等）
【活动过程】
一、导入活动：
1、手指游戏：我有一方田。
2、今天，老师给小朋友带来了一位方方的老朋友，出示正方形，让幼儿说说正方形有几条边？几个角？
二、比较正方形和长方形，从而认识长方形。
1、出示长方形，引导幼儿通过观察和与正方形的对比发现长方形的特征。
（1）数一数，长方形有几个角？有几条边？
（2）折一折，看看长方形的四个角怎么样？四条边怎么样？
2、引导幼儿总结长方形和正方形的异同点：
相同点：正方形和长方形都有几个角？几条边？正方形和长方形四个角都怎么样？
不同点：正方形的四条边都怎么样？长方形的四条边是怎么样的？
三、游戏：找正方形和长方形，进一步加深幼儿对长方形的认识。
1、引导幼儿在盘子中寻找正方形和长方形。
2、引导幼儿在房子图画中寻找正方形和长方形。
四、生活延伸：
1、出示正方形和长方形的物品，让幼儿说说它们是什么形状的？
2、联想寻找：启发幼儿找出教室里正方形和长方形的物品。
3、动手操作：提供计数棒，让幼儿尝试在桌上拼长方形。
