染雾长长的纸蛇幼儿园中班科学教案 篇一
标题：制作纸蛇，培养幼儿动手能力和观察力
教学目标：
1. 培养幼儿动手制作的兴趣和能力。
2. 培养幼儿观察细节的能力。
3. 培养幼儿合作学习的意识。
教学准备：
1. 彩色纸
2. 剪刀
3. 胶水
4. 眼睛贴纸
5. 彩色笔
教学过程：
1. 导入新课：老师向幼儿们展示一张纸蛇的图片，并询问幼儿们对纸蛇的了解和想法。鼓励幼儿们说出自己的观察结果和猜测。
2. 制作纸蛇：
a. 老师向幼儿们展示制作纸蛇的步骤，并一一解释。
b. 幼儿们按照老师的示范，将一张彩色纸剪成长条状，作为纸蛇的身体。
c. 幼儿们使用彩色笔在纸蛇的身体上画上花纹。
d. 幼儿们使用剪刀将纸蛇的一端剪成尖尖的形状，作为纸蛇的头部。
e. 幼儿们使用胶水将纸蛇的头部粘贴在身体的一端。
f. 幼儿们使用眼睛贴纸或彩色笔在纸蛇的头部上制作眼睛。
g. 幼儿们可以根据自己的想法和创意，给纸蛇制作其他装饰。
3. 观察纸蛇：
a. 幼儿们将自己制作的纸蛇放在桌子上，仔细观察它的形状、颜色和装饰。
b. 老师引导幼儿们观察纸蛇的特点，如身体的形状、头部的特点等。
4. 分享和合作：
a. 老师鼓励幼儿们分享自己制作纸蛇的经验和感受。
b. 幼儿们可以在小组内互相观察和欣赏彼此的作品，发现不同之处，并一起讨论和比较。
5. 结束活动：
a. 老师与幼儿们一起回顾今天的活动内容，强调制作纸蛇的过程和观察纸蛇的细节。
b. 幼儿们可以将自己制作的纸蛇带回家，与家人分享今天的学习成果。
篇二
标题：纸蛇的特点和习性，培养幼儿的观察和思考能力
教学目标：
1. 通过观察和讨论，了解纸蛇的特点和习性。
2. 培养幼儿的观察和思考能力。
3. 培养幼儿的合作学习和分享经验的意识。
教学准备：
1. 刚制作好的纸蛇
2. 图片或视频资料介绍蛇的特点和习性
教学过程：
1. 导入新课：老师将纸蛇放在幼儿们的面前，并询问幼儿们对纸蛇的特点和习性的猜测。
2. 观察纸蛇：
a. 幼儿们仔细观察纸蛇的外形、颜色和装饰。
b. 老师引导幼儿们观察纸蛇的身体特点，如长长的身体、尖尖的头部等。
3. 讨论纸蛇的特点和习性：
a. 老师给幼儿们提供一些关于蛇的特点和习性的提示，如蛇是爬行动物、没有脚等。
b. 幼儿们根据自己的观察和提示，讨论纸蛇可能具有的特点和习性。
c. 老师鼓励幼儿们提出问题和分享自己的观察和想法。
4. 介绍蛇的特点和习性：
a. 老师通过图片或视频资料向幼儿们介绍蛇的特点和习性，如蛇的身体结构、蜕皮、捕食方式等。
b. 幼儿们可以结合自己的观察和学习，与教师一起探讨蛇的特点和习性。
5. 分享和合作：
a. 幼儿们可以在小组内分享自己观察和学习到的关于蛇的知识。
b. 老师鼓励幼儿们合作学习，共同探讨蛇的特点和习性。
6. 结束活动：
a. 老师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，强调纸蛇的特点和习性。
b. 幼儿们可以将自己观察和学习到的知识，与家人分享，并鼓励他们继续观察和思考。
长长的纸蛇幼儿园中班科学教案 篇三
长长的纸蛇幼儿园中班科学教案
活动目标
1．在观察、操作中探索剪出长长的纸蛇的方法。
2．在操作活动中体验探索、发现并获得成功的乐趣。
3．在探索中不怕困难、动手动脑、细心观察、有坚持性。
活动准备
1．经验准备：日常生活中，幼儿对报纸有一定的了解；有过剪直线的经验。
2．物质准备：1／2 A4纸大小的废旧报纸、剪刀若干，少许划线的纸，图片课件，照相机。
活动过程
1．看一看，说一说。
(1)播放课件，引导幼儿观察并说一说蛇的外形。(长长的身体)
(2)我们也来用报纸变一条长长的纸蛇吧。
分析
此环节利用课件引导幼儿直观发现蛇的身体很长，从而对“剪长长的纸蛇”有更大的探索欲望。
2．探索剪出纸蛇。
(1)幼儿讨论：你想怎么剪呢?
幼1：我想沿着这条长边剪。
幼2：我想斜着剪。
幼3：我想转圈剪。
分析
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出，教师要成为幼儿活动的支持者。对于中班孩子来说，他们已有一定的讨论及借鉴的能力，因此教师先通过引发幼儿讨论，让孩子们在动手操作前有思考的时间，并且能使他们开动脑筋互相启发，起到支持者的作用。
(2)尝试探索：教师引导幼儿剪出一条自己认为是最长的纸蛇。
(3)观察分析：和同桌小朋友剪出的蛇比一比，粘到前边展示板上和其他小朋友剪出的蛇比一比，看看谁剪出的蛇长。
(4)提问：你是用什么方法剪出纸蛇的?
幼1：我是转圈剪的，像棒棒糖一样。
师：剪到了报纸的哪里?
幼1：都剪完了。
师：还有谁和他的方法不一样?你是用什么方法剪的?用完了整张报纸吗?
幼2：我是对边剪的。
师：怎样对边剪呢?
幼2：就像我们剪过的'拉花一样，剪到对面，但是不能剪断。
师：虽然他们用的方法不一样，但他们剪的时候有一个一样的地方是什么?
幼3：都用完了整张报纸。
师：除了这一点，剪的时候我们还要注意什么呢?
幼4：不剪断。
小结：原来把整张报纸剪完，不剪断，就能剪出一条长长的纸蛇。
分析
此环节通过幼儿探索后的交流，使幼儿能借鉴同伴经验，知道有不同的方法可以剪纸蛇，这样使孩子们有更多自己总结出经验的过程，并为下一环节做铺垫。
3．挑战任务：剪出更长的纸蛇。
(1)幼儿观察分析。
提问：仔细看看，我们同样都用了整张纸剪纸蛇，你们发现了什么?(有的长有的短)
猜猜这是为什么呢?这条为什么长呢?另一条为什么短呢?
小结：原来纸蛇的长短和剪的宽窄有关。
分析
教师要善于发现幼儿的问题，并能够引导幼儿思考问题、解决问题。通过深入对比孩子们剪的不同长短的纸蛇，使他们观察出纸蛇的宽窄不同，从而激发他们在对比中体会“越窄越长”的道理。
(2)教师提出任务：我们找到了能让纸蛇变长的好方法，想不想剪一条比你刚才那条更长的小蛇呢。
(3)幼儿尝试探索。教师鼓励幼儿坚持、细心剪完整张报纸，并且不剪断。
(4)比较观察：幼儿观察老师拍摄的录像，感受成功。
提问：你成功了吗?小朋友想要剪出最长的纸蛇都需要什么条件呀?
小结：只要肯动脑多动手，细心坚持，事情就会做得更好。
分析
在总结出如何剪出长长纸蛇的方法后，孩子们接受了更进一步的挑战，都在用心坚持剪出细细的纸条，从而使自己的纸蛇变得更长，也从中感受到动脑筋、细心坚持的重要性。这符合幼儿的探索欲望，并且很好地达成了第3条目标，使幼儿进一步体验到了成功的喜悦。
活动反思
在幼儿的一生中会不断遇到困难，怎样面对困难、积极想办法解决，就成了对幼儿长远发展非常重要的一个能力。《纲要》中也提出，“要引导幼儿在观察、比较、探究以及解决问题的过程中，养成细心、坚持、不怕困难等品质。”
本次活动中，我设计了“怎样把一张小小的长方形报纸剪成长长纸蛇的游戏”，鼓励幼儿在游
