染雾幼儿园小班教案《我喜欢小鸡》 篇一
幼儿园小班教案《我喜欢小鸡》
教学目标：
1. 学习认识小鸡，并了解小鸡的特点和习性。
2. 培养幼儿对小动物的喜爱和保护意识。
3. 通过绘画、手工制作等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：
1. 小鸡图片、玩具或幼儿园的宠物小鸡。
2. 彩色纸、颜料、彩色笔、剪刀、胶水等材料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导幼儿回忆昨天学习的内容，询问他们还记得哪些小动物。
2. 出示小鸡图片，让幼儿观察、描述小鸡的特点。
二、学习小鸡（15分钟）
1. 出示小鸡图片，让幼儿观察、辨认小鸡。
2. 向幼儿介绍小鸡的特点和习性，比如小鸡会啄米、会叽叽喳喳地叫等。
3. 让幼儿模仿小鸡的动作和声音。
三、创作小鸡手工（20分钟）
1. 给每位幼儿发放彩色纸、剪刀、胶水等材料。
2. 指导幼儿根据自己的想象，用彩色纸剪出小鸡的形状，并用彩色笔给小鸡画上眼睛、嘴巴等细节。
3. 鼓励幼儿发挥创造力，可以给小鸡添加装饰物，比如花纹、羽毛等。
四、分享和展示（10分钟）
1. 让每位幼儿展示自己制作的小鸡手工，并向大家介绍自己手工的特点和想法。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和交流，可以提问幼儿关于小鸡的问题。
五、小结（5分钟）
1. 回顾今天学习的内容，强调小鸡的特点和习性。
2. 提醒幼儿要喜欢小鸡，也要保护小鸡，不要捉弄或伤害它们。
六、延伸活动
1. 继续观察和了解小鸡，可以组织幼儿参观幼儿园的宠物小鸡。
2. 组织幼儿游戏，比如模仿小鸡找虫子等。
幼儿园小班教案《我喜欢小鸡》 篇二
幼儿园小班教案《我喜欢小鸡》
教学目标：
1. 学习认识小鸡，并了解小鸡的特点和习性。
2. 培养幼儿对小动物的喜爱和保护意识。
3. 通过绘画、手工制作等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：
1. 小鸡图片、玩具或幼儿园的宠物小鸡。
2. 彩色纸、颜料、彩色笔、剪刀、胶水等材料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导幼儿回忆昨天学习的内容，询问他们还记得哪些小动物。
2. 出示小鸡图片，让幼儿观察、描述小鸡的特点。
二、学习小鸡（15分钟）
1. 出示小鸡图片，让幼儿观察、辨认小鸡。
2. 向幼儿介绍小鸡的特点和习性，比如小鸡会啄米、会叽叽喳喳地叫等。
3. 让幼儿模仿小鸡的动作和声音。
三、创作小鸡手工（20分钟）
1. 给每位幼儿发放彩色纸、剪刀、胶水等材料。
2. 指导幼儿根据自己的想象，用彩色纸剪出小鸡的形状，并用彩色笔给小鸡画上眼睛、嘴巴等细节。
3. 鼓励幼儿发挥创造力，可以给小鸡添加装饰物，比如花纹、羽毛等。
四、分享和展示（10分钟）
1. 让每位幼儿展示自己制作的小鸡手工，并向大家介绍自己手工的特点和想法。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和交流，可以提问幼儿关于小鸡的问题。
五、小结（5分钟）
1. 回顾今天学习的内容，强调小鸡的特点和习性。
2. 提醒幼儿要喜欢小鸡，也要保护小鸡，不要捉弄或伤害它们。
六、延伸活动
1. 继续观察和了解小鸡，可以组织幼儿参观幼儿园的宠物小鸡。
2. 组织幼儿游戏，比如模仿小鸡找虫子等。
幼儿园小班教案《我喜欢小鸡》 篇三
幼儿园小班教案《我喜欢小鸡》
【活动目标】
初步了解小鸡出壳的基本过程。
【活动准备】
1、小鸡出壳VCD，背景音乐，电视机，VCD机。
2、纸箱、布袋等，小鸡出壳过程图。
3、饲养过小鸡。
【活动过程】
1、对小鸡出壳已有经验的交流。
师：“鸡宝宝一开始躲在哪里？”
幼：“蛋壳里。”
师：“鸡宝宝是怎样躲在蛋壳里的呢？你用动作来试试看。”
幼儿随着教师的引导语表达自己的认识：有的幼儿缩起头，有的抱起腿，有的将身体抱成一团。
分析：幼儿有过实地参访的经验，但未能直接看到小鸡出壳的过程，这里的表达是幼儿的猜测和原有的经验。
2、观看VCD，了解小鸡出壳的过程。
（1）教师引导幼儿观看VCD。
（2）师生交流小鸡出壳过程。
师：“小鸡是怎么从蛋壳里出来的？”
幼：“用嘴啄。”
师：“你来试着做做看。”
幼：“小鸡是这样出来的.（用动作表示）。”
分析：生动的录像帮助孩子完
（3）教师再此引导幼儿观看VCD，在观看过程中让幼儿随音乐做动作并适时引导。
师：“小鸡的翅膀在干什么？”
幼：“用力气，想出来。”
师：“小鸡两条腿撑呀撑，想干什么？”
幼：“站起来。”
分析：教师在第二次观看录像时细致地引导孩子观察，通过嘴啄、脚踢等引导幼儿感受小鸡出壳的过程。同时给予孩子必要的暗示和引导，让孩子运用肢体语言，通过亲身感受和体验来理解掌握。
（4）出示图片。
师：“这些图上画了什么？”
幼：“小鸡出来了。”“一个蛋。”“裂开来了。”
教师请幼儿按顺序摆放图片。
分析：录像已给幼儿清晰的印象，因此幼儿对图示的摆放显得很轻松。
3、幼儿模拟小鸡出壳过程。
师：“你想做一只小鸡，从蛋壳里钻出来吗？”（让幼儿选择喜欢的材料如纸箱、布袋当蛋壳，往里钻，尽量将自己缩起来，并放背景音乐。）
师：“我好像听到有小鸡在啄蛋壳了。”（有幼儿用手敲纸箱。）
师：“哎呀，有小鸡从蛋壳里伸出头来了。”（幼儿纷纷探出脑袋。）
师：“啊，小鸡都出壳了。”（幼儿跳出纸箱拍手笑起来。）
分析：让孩子们钻进纸箱和布袋中模拟小鸡出壳的情景，再次用动作来反映他们对这一过程的理解。教师的语言提示暗示了小鸡出壳的过程。对小班幼儿而言，动作表达更容易。
【活动反思】
1、亲近自然的活动，让活动本身具有了生命力。
2、让孩子在亲历和感受科学探究的过程和方法中，体验发现的乐趣。
