染雾幼儿大班数学活动：看图列算式 篇一
在幼儿大班的数学活动中，看图列算式是一项非常有趣和受欢迎的活动。这个活动既能培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，又能帮助他们学习数学的基本概念和计算方法。通过观察图片中的物品和图形，幼儿需要根据提示列出相应的算式，并计算出结果。
这个活动的准备非常简单，只需要一些有趣的图片和几个问题。图片可以是各种各样的，比如水果、动物、交通工具等等。问题可以根据幼儿的年龄和能力水平来设定，可以是简单的加法或减法，也可以是更复杂的乘法或除法。例如，一张图片上有四个苹果，问题可以是“如果每个人都要分到一个苹果，我们需要几个苹果？”幼儿需要将问题转化为算式，并计算出答案。
这个活动的好处是多方面的。首先，通过观察图片和思考问题，幼儿能够提高他们的观察力和专注力。他们需要仔细观察图片中的细节，并且理解问题的意思。其次，通过列算式和计算结果，幼儿能够锻炼他们的逻辑思维能力和数学计算能力。他们需要将问题转化为算式，并进行正确的计算。最后，这个活动还能培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。他们可以一起讨论问题，分享自己的思路和答案。
在实施这个活动时，教师可以根据幼儿的实际情况进行适当的引导和辅导。对于年龄较小的幼儿，教师可以提供更多的提示和帮助，以帮助他们理解问题和列算式。对于年龄较大的幼儿，教师可以提出更具挑战性的问题，以激发他们的学习兴趣和思考能力。同时，教师还可以利用这个活动来评估幼儿的学习情况和掌握程度，以便进行后续的教学计划。
总之，幼儿大班的数学活动中，看图列算式是一项非常有趣和有效的活动。通过观察图片和思考问题，幼儿能够提高他们的观察力和逻辑思维能力。通过列算式和计算结果，幼儿能够锻炼他们的数学计算能力和团队合作能力。这个活动不仅能够帮助幼儿学习数学的基本概念和计算方法，还能够培养他们的学习兴趣和思考能力。所以，在幼儿大班的数学教学中，我们可以尝试使用这个活动，让幼儿在玩中学习，提高他们的数学能力。
幼儿大班数学活动：看图列算式 篇二
在幼儿大班的数学活动中，看图列算式是一项非常有趣和互动性强的活动。通过观察图片和思考问题，幼儿能够锻炼他们的观察力和逻辑思维能力，同时还能帮助他们学习数学的基本概念和计算方法。
这个活动的准备非常简单，只需要一些有趣的图片和几个问题。图片可以是各种各样的，比如水果、动物、交通工具等等。问题可以根据幼儿的年龄和能力水平来设定，可以是简单的加法或减法，也可以是更复杂的乘法或除法。例如，一张图片上有四个苹果，问题可以是“如果每个人都要分到一个苹果，我们需要几个苹果？”幼儿需要将问题转化为算式，并计算出答案。
通过观察图片和思考问题，幼儿能够提高他们的观察力和专注力。他们需要仔细观察图片中的细节，并且理解问题的意思。然后，他们需要将问题转化为算式，并进行正确的计算。这样可以锻炼幼儿的逻辑思维能力和数学计算能力。
在实施这个活动时，教师可以根据幼儿的实际情况进行适当的引导和辅导。对于年龄较小的幼儿，教师可以提供更多的提示和帮助，以帮助他们理解问题和列算式。对于年龄较大的幼儿，教师可以提出更具挑战性的问题，以激发他们的学习兴趣和思考能力。同时，教师还可以利用这个活动来评估幼儿的学习情况和掌握程度，以便进行后续的教学计划。
通过这个活动，幼儿不仅能够学习数学的基本概念和计算方法，还能够培养他们的学习兴趣和思考能力。同时，这个活动还可以帮助幼儿培养他们的团队合作能力和沟通能力。他们可以一起讨论问题，分享自己的思路和答案。这样可以增强他们的团队意识和协作能力。
总的来说，看图列算式是一项非常有趣和有效的幼儿大班数学活动。通过观察图片和思考问题，幼儿能够提高他们的观察力和逻辑思维能力。通过列算式和计算结果，幼儿能够锻炼他们的数学计算能力和团队合作能力。这个活动不仅能够帮助幼儿学习数学的基本概念和计算方法，还能够培养他们的学习兴趣和思考能力。所以，在幼儿大班的数学教学中，我们可以尝试使用这个活动，让幼儿在玩中学习，提高他们的数学能力。
幼儿大班数学活动：看图列算式 篇三
幼儿大班数学活动：看图列算式
活动名称：看图列算式 大班数学
活动目标：1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。
2、幼儿会根据各种实物图片的.内容列出算式。
3、培养幼儿语言表达能力。
活动准备：实物图片若干张;分组活动的操作材料。
活动过程：
一、开始部分：
1、复习顺数，按要求数数。(从4—13、17—29、56—65)
2、碰球游戏，复习9的分解组成。
二、基本部分：
1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用
自己的语言讲出图意。(用三句话讲述)
苹果，掉下来3个，树上还剩下几个?
2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。
3、分组活动：
第一组：看花瓣颜色记录。第二组、第五组：看算式写答案。
第三组：圆点涂色记录。 第四组：看图填算式。
第六组：看图编应用题。
三、结束部分：
1、活动评价。
(1)请玩第六组活动的幼儿讲述活动结果。
(2)表扬活动时遵守规则的幼儿。
