染雾幼儿园孙悟空和白龙马教案 篇一
标题：幼儿园孙悟空和白龙马教案——培养孩子的勇气与智慧
引言：
幼儿园是孩子们开始接触社会的地方，良好的教育环境和教学方式对于孩子的成长发展至关重要。本篇教案将以孙悟空和白龙马为教学内容，通过讲述他们的故事和特点，培养幼儿的勇气、智慧和团队合作意识。
一、教学目标：
1. 培养幼儿勇于面对困难和挑战的勇气。
2. 培养幼儿的智慧和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、教学内容与方法：
1. 孙悟空的故事：
通过讲述孙悟空的故事，引导幼儿了解他的勇敢、聪明和善于解决问题的特点。可以通过图片、绘本、儿歌等多种形式进行教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 白龙马的故事：
通过讲述白龙马的故事，引导幼儿了解他的聪明、善良和乐于助人的特点。可以通过角色扮演、游戏等活动，让幼儿亲身体验白龙马的品质，培养他们的团队合作意识和分享精神。
三、教学过程：
1. 孙悟空的故事：
（1）讲述孙悟空的故事，介绍他的形象和特点。
（2）观看孙悟空的动画片，让幼儿更直观地了解他的故事和行为。
（3）进行孙悟空形象的手工制作活动，让幼儿表达对他的喜爱。
2. 白龙马的故事：
（1）讲述白龙马的故事，介绍他的形象和特点。
（2）进行白龙马游戏，分为几个小组，模仿白龙马的行为，互相帮助完成任务。
（3）进行白龙马形象的绘画活动，让幼儿表达对他的喜爱。
四、教学评价与总结：
通过观察幼儿的参与程度、表现和互动情况，评价他们是否理解了孙悟空和白龙马的故事，是否能够运用他们的特点解决问题。在教学结束后，进行总结，让幼儿回顾所学内容，并分享自己的学习收获。
结语：
通过孙悟空和白龙马的故事，培养幼儿的勇气、智慧和团队合作意识，为他们的成长发展打下良好的基础。希望幼儿在学习中能够积极参与，勇敢面对困难，善于解决问题，与小伙伴们共同成长。
幼儿园孙悟空和白龙马教案 篇二
标题：幼儿园孙悟空和白龙马教案——培养幼儿的正义感和友善心
引言：
幼儿园是孩子们开始接触社会的地方，良好的教育环境和教学方式对于孩子的成长发展至关重要。本篇教案将以孙悟空和白龙马为教学内容，通过讲述他们的故事和特点，培养幼儿的正义感和友善心。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的正义感，让他们懂得区分是非和公平。
2. 培养幼儿的友善心，让他们乐于助人和与人和睦相处。
二、教学内容与方法：
1. 孙悟空的故事：
通过讲述孙悟空的故事，引导幼儿了解他的正义感和勇于维护公平的特点。可以通过绘本、角色扮演等方式进行教学，让幼儿亲身体验孙悟空的行为和思考。
2. 白龙马的故事：
通过讲述白龙马的故事，引导幼儿了解他的友善心和乐于助人的特点。可以通过游戏、小组活动等形式，让幼儿模仿白龙马的行为，培养他们的友善心和团队合作意识。
三、教学过程：
1. 孙悟空的故事：
（1）讲述孙悟空的故事，介绍他的形象和特点。
（2）进行孙悟空的正义感讨论活动，让幼儿思考什么是公平，什么是不公平，并提出自己的看法。
（3）进行孙悟空形象的手工制作活动，让幼儿表达对他的喜爱。
2. 白龙马的故事：
（1）讲述白龙马的故事，介绍他的形象和特点。
（2）进行白龙马的友善心讨论活动，让幼儿思考什么是友善，什么是不友善，并提出自己的看法。
（3）进行白龙马形象的绘画活动，让幼儿表达对他的喜爱。
四、教学评价与总结：
通过观察幼儿的参与程度、表现和互动情况，评价他们是否理解了孙悟空和白龙马的故事，是否能够运用他们的特点进行思考和行动。在教学结束后，进行总结，让幼儿回顾所学内容，并分享自己的学习收获。
结语：
通过孙悟空和白龙马的故事，培养幼儿的正义感和友善心，让他们懂得区分是非和公平，乐于助人和与人和睦相处。希望幼儿在学习中能够积极参与，培养良好的价值观和行为习惯，成为有责任心和善良品质的孩子。
幼儿园孙悟空和白龙马教案 篇三
幼儿园孙悟空和白龙马教案
目标：
1、能够听信号变速跑。
2、学习听从指令，并做出适当的
3、体验与同伴间合作交往的'乐趣。
准备：
1、录音机、音乐磁带。
2、铃鼓、孙悟空及白龙马袖标。
过程：
1、准备活动。
(1)幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆，随音乐节奏的快慢及轻重边走边做动作，音乐停止时，幼儿也停止所有动作。
(2)教师与幼儿一起做准备活动。
教师：今天天气真好，大家一起来做运动吧。我们今天练习跑的动作，准备活动前要做一做膝盖的热身运动。
请小朋友示范一下，大家跟着他一起来做。
2、练习听信号向不同方向跑。
（1）教师：我是唐僧，你们是孙悟空，孙悟空听到唐僧发出的快速铃鼓声就向前快跑，如果听到慢速的铃鼓声，就转身慢跑，听到摇铃鼓，就原地自转，看看哪个孙悟空最能干。
（2）变化要求练习：幼儿可以分组进行练习。
3、游戏:孙悟空与白龙马。
（1）教师向幼儿介绍游戏名称及玩法，幼儿扎上不同的袖标扮演孙悟空或者白龙马，听教师指令进行活动。
（2）熟悉游戏后，教师可以变化指令。
（3）听轻松的音乐，师生自由坐地上摆动身体，做放松运动。
