染雾幼儿园小班下学期科学《快乐的鞭炮声》教案 篇一
引言：
《快乐的鞭炮声》是一节帮助幼儿了解和探索声音的科学课。通过这节课，幼儿将学习到什么是声音，声音的来源以及声音的传播方式。同时，通过制作鞭炮的实践活动，幼儿将亲身体验到声音的产生和传播过程，增强他们对声音的认识和理解。
一、教学目标：
1. 了解声音是通过振动产生的。
2. 了解声音的传播方式。
3. 学习制作简易的鞭炮，体验声音的产生和传播过程。
4. 提高幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学准备：
1. 图片或视频资料：展示不同场景下的声音来源，如钟表的摆动、鸟儿的歌唱等。
2. 实物资料：制作鞭炮所需的材料，如纸管、纸片、彩带等。
3. 动画或实物模型：示范声音的传播方式，如声波的传播。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过图片或视频资料，向幼儿展示不同场景下的声音来源，并引导幼儿思考这些声音是如何产生的。
2. 探究（10分钟）：
通过实物模型或动画，向幼儿展示声音的传播方式，解释声波是如何传播的。鼓励幼儿观察和思考。
3. 实践活动（25分钟）：
将幼儿分成小组，每个小组制作一枚简易鞭炮。指导幼儿按照步骤进行制作，并让他们在制作过程中思考声音的产生和传播过程。
4. 总结（5分钟）：
请幼儿观察鞭炮的形状和结构，并让他们分享自己制作鞭炮的体验。引导幼儿总结声音的产生和传播方式。
5. 拓展活动（10分钟）：
通过玩具乐器或其他发声物品，引导幼儿探索不同的声音，并让他们互相分享自己发现的有趣声音。
6. 结束语（5分钟）：
回顾本节课的学习内容，并鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索声音。
幼儿园小班下学期科学《快乐的鞭炮声》教案 篇二
引言：
《快乐的鞭炮声》是一节寓教于乐的科学课，旨在帮助幼儿了解声音的产生和传播方式。通过制作简易鞭炮的实践活动，幼儿将亲身体验到声音的产生和传播过程，培养他们的动手能力和合作意识。
一、教学目标：
1. 了解声音是通过振动产生的。
2. 了解声音的传播方式。
3. 学习制作简易的鞭炮，体验声音的产生和传播过程。
4. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学准备：
1. 图片或视频资料：展示不同场景下的声音来源，如钟表的摆动、鸟儿的歌唱等。
2. 实物资料：制作鞭炮所需的材料，如纸管、纸片、彩带等。
3. 动画或实物模型：示范声音的传播方式，如声波的传播。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师通过图片或视频资料，向幼儿展示不同场景下的声音来源，并引导幼儿思考这些声音是如何产生的。
2. 探究（10分钟）：
教师通过实物模型或动画，向幼儿展示声音的传播方式，解释声波是如何传播的。鼓励幼儿观察和思考。
3. 实践活动（25分钟）：
将幼儿分成小组，每个小组制作一枚简易鞭炮。教师指导幼儿按照步骤进行制作，并鼓励幼儿互相合作，共同完成任务。
4. 总结（5分钟）：
请幼儿观察鞭炮的形状和结构，并让他们分享自己制作鞭炮的体验。引导幼儿总结声音的产生和传播方式。
5. 拓展活动（10分钟）：
教师准备一些玩具乐器或其他发声物品，让幼儿通过尝试和探索，发现不同的声音，并鼓励他们互相分享自己发现的有趣声音。
6. 结束语（5分钟）：
教师回顾本节课的学习内容，并鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索声音的产生和传播方式。同时，提醒幼儿在制作和玩乐器时要注意安全。
幼儿园小班下学期科学《快乐的鞭炮声》教案 篇三
幼儿园小班下学期科学《快乐的鞭炮声》教案
【活动目标】
1.能够主动提出问题，大胆实践，积极探索。
2.了解在不同物体遮挡下，声音的大小是会变化的。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
【重难点分析】
重点：声音是有大小变化的。
难点：了解噪音对我们生活的影响。
【活动准备】
鞭炮声、优美的音乐、纸、毛巾、坐垫、布、塑
【活动过程】
(一)导入
播放鞭炮声，让幼儿感受节日的快乐。
(二)展开
1.感受噪音。(鞭炮声逐渐放大)
提问：
(1)声音大的时候有什么感觉?声音小的时候有什么感觉?声音不大不小的时候有什么感觉?
(2)“小朋友喜欢什么样的声音?”让幼儿大胆讲出自己的感受。
小结：“各种嘈杂、刺耳的.声音，我们把它称为噪音”。噪音会影响我们的生活、学习以及我们的身体、情绪等，所以我们都不喜欢噪音，我们要消灭噪音。
2.实验活动。
提问：“录音机的按钮坏了，如何把它的声音变小呢?”(请幼儿凭经验讲述)
(1)请幼儿用老师准备的物品想办法将声音变小。(可以引导幼儿将录音机盖起来)。
(2)请幼儿分别用每一种物品都实验一下，然后讲一讲录音机被哪种物品遮盖后声音最小。
小结：“各种物品都有隔音的作用，它们能让声音变轻、变小。由于物品的厚薄不同，隔音的效果也不同，一般情况下，物品越厚隔音的作用越大。”。
3.游戏《给录音机盖被子》
(1)让幼儿听一听，放在毛巾下的录音机和未放在毛巾下的录音机声音一样吗?
(2)再往上加一块毛巾，录音机的声音变大了还是变小了?
(3)再往上加第三第四块毛巾，听听录音机的声音有什么不一样?
讨论结果：毛巾越厚，声音越小。
(三)结束
1.鞭炮的声音太大，我们怎样保护我们的耳朵?请小朋友学一学快乐的鞭炮声。
2.活动延伸：阅读《幼儿用书》(“老虎”第六页)，熟悉各种物体声音。
