染雾破译密码幼儿园中班数学活动设计 篇一
在幼儿园中，数学是孩子们学习的重要内容之一。为了让孩子们在学习数学的同时保持兴趣和乐趣，我设计了一个有趣的数学活动——破译密码。
活动目标：
1. 培养孩子们对数字的认知能力；
2. 增强孩子们的逻辑思维能力；
3. 提高孩子们的观察力和注意力。
活动准备：
1. 准备一些卡片，上面分别写有数字和字母；
2. 准备一个密码表，表上列出了数字和字母的对应关系；
3. 准备一些谜题，每个谜题都是由一串数字组成的密码。
活动步骤：
1. 引入活动：通过与孩子们的互动，让他们了解到密码的概念，引发他们对密码的好奇心。
2. 导入密码表：展示密码表并讲解数字和字母的对应关系，可以通过游戏的方式让孩子们记住密码表。
3. 解读密码：给孩子们出一些简单的密码谜题，让他们根据密码表来解读密码。例如，给出一串数字“1-2-3”，孩子们可以通过密码表得出对应的字母是“a-b-c”。
4. 制作密码：让孩子们亲自制作密码，可以通过给他们一串字母，让他们根据密码表来转换成对应的数字。
5. 解密密码：给孩子们出一些复杂的密码谜题，让他们利用密码表来解密密码。可以逐渐增加难度，提高孩子们的解密能力。
6. 比赛游戏：将孩子们分成小组，进行密码解密比赛。每个小组根据密码表来解密密码，看哪个小组能最快解密出来。
7. 总结与归纳：活动结束后，与孩子们一起总结活动的收获，回顾他们在活动中学到的知识和技能。
通过这个活动，孩子们不仅能够学习数学知识，还能培养他们的观察力、逻辑思维和注意力。同时，这个活动还能增强孩子们的团队合作意识，培养他们的竞争意识和合作精神。希望这个活动能够激发孩子们对数学的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
破译密码幼儿园中班数学活动设计 篇二
在幼儿园中，数学是孩子们学习的重要内容之一。为了培养幼儿园中班孩子们对数学的兴趣和学习能力，我设计了一个有趣的数学活动——破译密码。
活动目标：
1. 培养孩子们对数字的认知能力；
2. 提高孩子们的观察力和注意力；
3. 增强孩子们的逻辑思维能力。
活动准备：
1. 准备一些卡片，上面分别写有数字和字母；
2. 准备一个密码表，表上列出了数字和字母的对应关系；
3. 准备一些谜题，每个谜题都是由一串数字组成的密码。
活动步骤：
1. 导入活动：通过与孩子们的互动，让他们了解到密码的概念，引发他们对密码的好奇心。
2. 导入密码表：展示密码表并讲解数字和字母的对应关系，可以通过游戏的方式让孩子们记住密码表。
3. 解读密码：给孩子们出一些简单的密码谜题，让他们根据密码表来解读密码。例如，给出一串数字“1-2-3”，孩子们可以通过密码表得出对应的字母是“a-b-c”。
4. 制作密码：让孩子们亲自制作密码，可以通过给他们一串字母，让他们根据密码表来转换成对应的数字。
5. 解密密码：给孩子们出一些复杂的密码谜题，让他们利用密码表来解密密码。可以逐渐增加难度，提高孩子们的解密能力。
6. 比赛游戏：将孩子们分成小组，进行密码解密比赛。每个小组根据密码表来解密密码，看哪个小组能最快解密出来。
7. 总结与归纳：活动结束后，与孩子们一起总结活动的收获，回顾他们在活动中学到的知识和技能。
通过这个活动，孩子们不仅能够学习数学知识，还能培养他们的观察力、逻辑思维和注意力。同时，这个活动还能增强孩子们的团队合作意识，培养他们的竞争意识和合作精神。希望这个活动能够激发孩子们对数学的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
破译密码幼儿园中班数学活动设计 篇三
破译密码幼儿园中班数学活动设计
设计意图：
根据中班幼儿的年龄特征，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”我设计这节以破译密码为游戏情节贯穿整个活动，来感知7以内数与量。机器猫小叮当是幼儿平时接触较多的卡通形象，幼儿对机器猫的认识也是它有
活动目标：
1、通过游戏活动，感知7以内的数量，并能正确点数。
2、能按一定顺序排列数，了解数和量的关系。
活动重难点：通过数、图一一对应的方式破译密码，积累数经验。
活动准备：物质准备：贴有7以内点数的数量密码箱三只、纸制钥匙四个、1—7物体卡片人手一套
经验准备：引导幼儿初步了解密码是由几个数字组成的。
活动过程
一、引入课题，激发幼儿学习兴趣。
1、教师出示一个“密码箱”，我们怎样才能打开这个“密码箱”呢？
2、引导幼儿了解用钥匙就能打开“密码箱”。
二、破密码，按点子数匹配相应的数字钥匙。
1、寻钥匙。
（1）引导幼儿观察发现“密码箱”上的点子数量与钥匙上的数字的关系，并根据密码箱上的点子数量，寻找相应数字的钥匙。
（2）引导幼儿找一找哪个钥匙可以开这个箱子，说说为什么。（数字与数量的关系。）
2、开密码箱，感知数字的丰富变化。
（1）分别出示有两组密码、三组密码的密码箱，观察箱上的密码。
（2）请个别幼儿根据密码箱上的点子数目，找到开锁的钥匙，并说说理由。
（3）集体检查钥匙上的点子数字与密码箱上的点数是否相同，是否能打开密码箱，能打开的话集体拍一下手，进一步确定数字与数量的关系。
三、集体操作活动，巩固幼儿经验。
1、数字密码：
（1）引导幼儿根据图片找出相对应的数字密码。
(2)引导幼儿数一数每种物体各有多少，找出能够表示图中物体数量的一组数字。
2、幼儿操作，破数字密码，集体检查操作结果。
设 计 意 图
在看看、说说中引导幼儿了解“密码箱”密码就是箱子上的点子数。并探索如何破除密码，打开密码箱。
引导幼儿了解数与量的关系，鼓励幼儿自己动脑，找一找，让幼儿有了大胆找、说的机会。感知数字的'丰富变化，为下一活动做好铺垫。
让幼儿对无序的数字进行有序的排列通过逐个打开“密码箱子”，体会到了逐步突破难关的乐趣。
逐个出示有两组数字、三组数字的“密码箱”破密码，学习内容有着循序渐进的关系
根据活动的有机结合数数的方法、复习数字进行破数字密码数学方面的练习，让幼儿获得较充分的对于数与量的关系。
