染雾篇一：镜子分身术幼儿园大班教案
教学目标：
1. 培养幼儿对镜子的兴趣，了解镜子的基本功能和作用。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过镜子分身术游戏提升幼儿的思维和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作游戏加强幼儿之间的互动和交流。
教学准备：
1. 镜子
2. 镜子分身术游戏道具（例如：帽子、围巾、道具等）
3. 幼儿园教室
教学过程：
引入活动：
1. 教师拿出一面镜子，向幼儿展示，并引导幼儿观察镜子的形状、颜色等特点。
2. 教师问幼儿们平时在哪些地方见过镜子，以及镜子有什么作用。
探究活动：
1. 教师告诉幼儿们镜子不仅能够反射光线，还可以让人看到自己的样子。教师可以示范站在镜子前，让幼儿们观察自己在镜子里的形象。
2. 教师提出一个问题：如果有两个自己，会发生什么有趣的事情呢？引导幼儿进行思考和讨论。
3. 教师向幼儿们介绍镜子分身术游戏，即通过镜子的反射原理，让自己的形象在镜子中多出一个“分身”。
游戏活动：
1. 教师将幼儿分成小组，每组一面镜子和一些道具（例如帽子、围巾等）。
2. 教师给每个小组分配一个指导员，指导员负责帮助小组成员进行游戏。
3. 每个小组的成员轮流站在镜子前，通过镜子分身术游戏道具的搭配，让自己的形象在镜子中多出一个“分身”。
4. 其他小组成员观察并猜测哪个是真实的人，哪个是“分身”。
总结活动：
1. 教师引导幼儿们回顾游戏过程，分享自己的观察和猜测。
2. 教师总结镜子分身术的原理，并强调观察和想象的重要性。
3. 教师鼓励幼儿们分享自己的创意，可以让幼儿们自由发挥，尝试设计新的分身形象。
篇二：镜子分身术幼儿园大班教案
教学目标：
1. 培养幼儿对镜子的兴趣，了解镜子的基本功能和作用。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过镜子分身术游戏提升幼儿的思维和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作游戏加强幼儿之间的互动和交流。
教学准备：
1. 镜子
2. 镜子分身术游戏道具（例如：帽子、围巾、道具等）
3. 幼儿园教室
教学过程：
引入活动：
1. 教师向幼儿展示一面镜子，并引导幼儿观察镜子的形状、颜色等特点。
2. 教师鼓励幼儿们分享自己在家中或其他地方见到过的镜子，并让幼儿们说说镜子的作用和功能。
探究活动：
1. 教师告诉幼儿们镜子不仅能够反射光线，还可以让人看到自己的样子。教师可以示范站在镜子前，让幼儿们观察自己在镜子里的形象。
2. 教师提出一个问题：如果有两个自己，会发生什么有趣的事情呢？引导幼儿进行思考和讨论。
游戏活动：
1. 教师将幼儿分成小组，每组一面镜子和一些道具（例如帽子、围巾等）。
2. 教师给每个小组分配一个指导员，指导员负责帮助小组成员进行游戏。
3. 每个小组的成员轮流站在镜子前，通过镜子分身术游戏道具的搭配，让自己的形象在镜子中多出一个“分身”。
4. 其他小组成员观察并猜测哪个是真实的人，哪个是“分身”。
总结活动：
1. 教师引导幼儿们回顾游戏过程，分享自己的观察和猜测。
2. 教师总结镜子分身术的原理，并强调观察和想象的重要性。
3. 教师鼓励幼儿们分享自己的创意，可以让幼儿们自由发挥，尝试设计新的分身形象。
4. 教师与幼儿一起欣赏他们创作的分身形象，并给予肯定和鼓励。同时，教师也可以给予一些建议和提醒，帮助幼儿们进一步提升他们的创造力和想象力。
镜子分身术幼儿园大班教案 篇三
镜子分身术幼儿园大班教案
活动目标
1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。
2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。
准备活动
[自由选择活动-科学领域]- Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（镜子里有几个小朋友呢？）
活动内容
【导入】
1.观看多媒体资料【镜子分身术】，推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。
- 照镜子的时候你看到过好多个自己吗？
- 在哪儿看到的？
- 同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？
【展开】
2.观看实验视频【镜子分身术】，说说实验目标，实验顺序和备品。
- 今天我们要做的实验叫什么？
- 做实验的时候都需要哪些东西呢？
- 利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。
- 看一看实验顺序 。
1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。
2）在镜子中间放一个球。
3）观察一下镜子折射出的球的数量。
【活动1：把两面镜子的距离拉远】
3. 观察两面镜子之间的距离变远的话，球的.个数有什么变化。
- 把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。
- 镜子折射出来的球有几个？
- 镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？
【活动2：把两面镜子的距离拉近】
4.观察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么变化。
- 两面镜子之间距离拉近。
- 镜子里有几个球呢？
5. 说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。
- 镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？
- 为什么球的数量会不同呢？
【结束】
6. 实验结束后，Big
活动评价
- 对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。
教师活动相关信息
镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。利用同样的原理，用两面镜子制作一个潜望镜，看一看不能直接看到的事物。
