染雾幼儿园活动爱唱歌的小麻雀教案 篇一
标题：培养幼儿音乐兴趣的有效方法——小麻雀唱歌教案
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过唱歌活动，可以培养幼儿的音乐兴趣、感受音乐的美、发展幼儿的语言表达能力等。本文将分享一个针对幼儿园活动中的小麻雀唱歌教案，帮助幼儿在欢乐的音乐中快乐成长。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力；
2. 培养幼儿的集体意识和团队合作精神；
3. 培养幼儿的语言表达能力和艺术创造能力；
4. 提高幼儿的听觉、语言和动作协调能力。
二、教学准备：
1. 小麻雀唱歌的歌曲资源；
2. 音乐播放器或乐器；
3. 小麻雀的头饰或面具；
4. 音乐活动区域的布置。
三、教学步骤：
1. 引导幼儿了解小麻雀：
利用图片、故事、歌曲等形式，让幼儿了解小麻雀的形态特征、生活习性等。通过观察和讨论，激发幼儿对小麻雀的兴趣。
2. 学唱小麻雀的歌曲：
选择一首简单易学的小麻雀歌曲，引导幼儿跟随音乐的节奏和动作学唱歌曲。可以在音乐活动区域中设置小麻雀的巢穴，让幼儿在模拟小麻雀生活的情境中学唱歌曲。
3. 制作小麻雀的头饰或面具：
引导幼儿使用纸张、颜料等材料制作小麻雀的头饰或面具，让他们在唱歌活动中化身为小麻雀，增加活动的趣味性和参与度。
4. 进行小麻雀合唱表演：
在幼儿园的音乐活动中，组织幼儿进行小麻雀合唱表演。可以邀请家长或其他班级的幼儿观看，增加幼儿的自信心和表演能力。
5. 分享小麻雀的故事：
给幼儿讲述小麻雀的故事，引导幼儿分享自己的感受和体会。可以通过绘画、手工制作等形式，让幼儿将故事中的场景和角色表达出来。
四、教学效果评价：
1. 观察幼儿在音乐活动中的参与度和兴趣表现；
2. 听取幼儿对小麻雀的了解和喜爱程度；
3. 观察幼儿的语言表达能力和艺术创造能力。
结语：
通过小麻雀唱歌教案的实施，可以培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力，发展幼儿的语言表达能力和艺术创造能力。希望这个教案能够为幼儿园音乐教学提供一些借鉴和启示。
幼儿园活动爱唱歌的小麻雀教案 篇二
标题：唱歌活动中的小麻雀故事
引言：
幼儿园的音乐活动是培养幼儿音乐兴趣和表达能力的重要环节。通过讲述小麻雀的故事，可以激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们更好地理解音乐的美妙。本文将分享一个小麻雀故事，并结合唱歌活动，让幼儿在欢乐的音乐中感受小麻雀的快乐生活。
故事一：小麻雀的音乐梦想
从前，有一只小麻雀，它非常喜欢唱歌。每天早上，它都会站在树枝上，用婉转动听的歌声唤醒大家。所有的动物都喜欢听小麻雀的歌声，它的歌声充满了快乐和希望。
小麻雀有一个音乐梦想，它希望能够和其他小麻雀一起组成一个合唱团，一起唱出美妙的歌声。于是，小麻雀开始寻找志同道合的伙伴。
在一次音乐活动中，小麻雀遇到了一只小蝴蝶。小蝴蝶也非常喜欢音乐，它会用翅膀拍打出美妙的节奏。小麻雀邀请小蝴蝶加入合唱团，小蝴蝶非常高兴地答应了。
接着，小麻雀又遇到了一只小松鼠。小松鼠喜欢跳舞，它用灵活的身体配合小麻雀的歌声，表演出美妙的舞蹈。小麻雀邀请小松鼠加入合唱团，小松鼠也非常开心地答应了。
最后，小麻雀还遇到了一只小兔子。小兔子会吹口琴，它用悠扬的音乐为小麻雀的歌声伴奏。小麻雀邀请小兔子加入合唱团，小兔子也欣然接受了邀请。
终于，小麻雀的音乐梦想实现了！小麻雀和小蝴蝶、小松鼠、小兔子一起组成了合唱团，他们用美妙的歌声和动听的乐器，给大家带来了无尽的欢乐。
故事二：小麻雀的唱歌比赛
小麻雀是幼儿园里最会唱歌的小朋友，它的歌声动听又婉转。有一天，幼儿园举办了一场唱歌比赛，小麻雀决定参加。
比赛开始了，小麻雀站在舞台上，用清脆的歌声征服了观众。小麻雀唱得非常投入，每一个音符都透露出它对音乐的热爱和理解。
其他小朋友也纷纷上台参加比赛，他们唱得也很好，但是小麻雀的歌声最为出色。最后，评委们宣布小麻雀获得了唱歌比赛的冠军，大家都为小麻雀欢呼和鼓掌。
小麻雀非常开心，它觉得唱歌是自己最喜欢的事情，也是自己的特长。从那以后，小麻雀更加努力地学习唱歌，每天都在不断进步。
结语：
通过讲述小麻雀的故事，可以激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们更好地理解音乐的美妙。在幼儿园的音乐活动中，结合故事情节进行唱歌表演，可以让幼儿更加投入和享受音乐，培养他们对音乐的兴趣和表达能力。让我们一起陪伴幼儿在欢乐的音乐中成长！
幼儿园活动爱唱歌的小麻雀教案 篇三
活动目标：
1、根据图片内容参与故事讲述，重点学说故事中对话部分。
2、感受故事中关爱朋友的美好情感，培养移情意识。
3、愿意在集体面前自然地表述。
活动准备：
1、大幅背景图大树，“爱唱歌的小麻雀”字条。
2、小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的动物图片。
3、故事录音《爱唱歌的小麻雀》，录音机。
活动过程：
1、引题。
师：森林里的一棵大树上住着许多小动物，让我们去看看它
们吧！（展示图景）
2、初步了解故事。
（1）出示大树，并按照故事中各动物的位置将动物卡片贴上。
（2）师：小朋友们看，就是在这棵大树上发生了一个故事，故事的名字叫：爱唱歌的小麻雀。
（3）提问：刚才老师说故事的名字叫什么？请幼儿回答，同时出示题目的字条贴在图景的最上面，请幼儿跟读。
3、理解故事内容
（1）教师边引导幼儿观察图片，边完整讲述故事。
（2）提问：谁住在最上面？它喜欢干什么？它的下面住着谁？
（依次将各个动物的上下关系理清）
请幼儿将此位置反复进行描述。
4、讨论。师：让我们一起来听一听这个故事。
（1）欣赏故事录音一遍。
（2）讨论小结并学习动物的语言。
师：刚才小麻雀问猫头鹰的时候，它是怎么说的？
刚才小麻雀问小猴子的时候，它是怎么说的？
刚才小麻雀问小松鼠的时候，它是怎么说的？
（3）师：小麻雀那么喜欢唱歌又唱的那么好听，可现在不能唱了，怎么办呢？引导幼儿讨论（轻轻地唱，到别的地方去唱，一起睡觉等等）
（4）师：什么时候小麻雀可以在大树上唱歌呢？
5、师：那我们一起和小麻雀等小鹿醒来吧。
教师用睡醒的小鹿图片来替换睡觉中的小鹿。
师：咦，小鹿醒了，我们和小麻雀一起唱歌给小鹿听吧。
6、教师引导幼儿进行歌表演。
7、谈话。
师：今天我们听了一个什么故事？
听了这个故事以后，小朋友明白了一个什么道理呢？
小结：我们要关心、爱护身边的小朋友，上课的时候要认真听，不去影响别人，迟到的时候先在教师门口等老师上完课，不影响大家；中午睡觉如果睡不着的话不要去和别人讲话，小便轻声告诉老师等
幼儿园活动爱唱歌的小麻雀教案 篇四
教学目标：
孩子能理解作品中的情节，感受故事中关爱朋友的情感。
培养孩子愿意在众人面前较自然地表述。
教学重点：
幼儿能在众人面前较自然地表述。
教学难点：
理解故事内容，产生情感的共鸣。
（认知 情感的激发 行为的转化）
教学准备：
自制有层次的图书一本，有各种可粘贴操作的动物形象。
教学过程：
第一遍听故事，突出认知--别人睡觉时，不要唱歌，不吵醒别人。
故事的名称。
提问：猜猜故事中会讲什么呢？
通过看看、猜猜，逐一出示故事中的角色。
按其顺序贴在图书的“树”上，除去小鹿的角色。
提问：谁住在最上面（最下面）？
啄木鸟的上面（下面）住着谁？
老师讲述故事至最后一段，引导孩子观察画面。
提问：现在你们知道了吗，小松鼠为什么叫小麻雀不要唱了？
教师继续讲完故事，与孩子一起夸夸小麻雀。
第二遍听故事，激发情感--结合生活经验，为小麻雀想想其它办法。
展示图书。按序让小动物住进每一页中。“让我们一起翻着书，讲讲故事。”
合作讲述。教师放慢速度讲，对话处留给孩子讲，以利于孩子们在听故事中掌握语言。
提问：小麻雀还可以怎么做？
辅助提问：小麻雀可喜欢唱歌了，怎么办呢？
到什么时候小麻雀才能唱？
第三遍听故事，转化行为--和小麻雀一起为醒来的小鹿唱最好听的歌。
听录音故事。（配乐对话）
等待小鹿的醒来。
幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱唱跳跳，抒发情感。
结束：
以小鹿的口吻，感谢懂事的小麻雀和小朋友们。
幼儿园活动爱唱歌的小麻雀教案 篇五
活动目标：
1、理解故事内容，学说故事中角色的对话。
2、积极参与语言游戏活动，感受故事中关爱朋友的美好情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、麻雀手偶一个、高高的大树和小草背景图（ 从上至下不同的位置隐藏猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿的图片）
2、“爱唱歌的小麻雀”字条。录音
3、动物头饰，歌曲《我们都是好朋友》。PPT课件
活动过程：
一、导入活动：
——播放歌曲《一只小麻雀》
师：是谁在唱歌呀？（小麻雀）老师邀请这只爱唱歌的小麻雀来做客，我们一起欢迎它的到来。今天我们就来讲一个小麻雀的故事叫《爱唱歌的小麻雀》——出示字条
二、分段讲述，引导幼儿学习故事值得对话。
教师有表情地讲述故事，讲到“忽然，树下传来了一个声音”提问：那个声音是从哪里传来的呀？说了什么？叫谁不要唱歌了？
幼儿猜想：请小朋友猜一猜为什么不让小麻雀唱歌了呢？（鼓励幼儿大胆猜想）
教师继续讲故事……
提问：小麻雀是怎样问猫头鹰的？猫头鹰是怎样回答的？小朋友猜猜看，猫头鹰下面的朋友是谁呢？（是吗？我们看看到底是谁？——拉出小猴子图片）那小麻雀会和小猴子说什么呢？——观察小猴子的动作，小猴子会说什么呢？（配上动作）
教师继续讲故事…….
提问：是谁不让小麻雀唱歌了？老师也觉得很奇怪，小麻雀唱歌很好听，小松鼠为什么不让它唱呢？请小朋友猜猜是什么原因呢？
师：是不是这个原因呢？师继续讲述故事以又轻又慢又神秘的语气讲述，并轻轻的拨动草丛，让幼儿看到小鹿。
提问：现在，谁知道小松鼠为什么不让小麻雀唱歌了吗？当小麻雀看到鹿宝宝在睡觉后，他有事怎样做的呢？
讨论：你们喜欢小麻雀吗？为什么？你觉得什么时候也要安静，不吵闹？——播放PPT课件图片 教师小结：我们也要学会关爱朋友，当小朋友看书时，要安静不要声讲话，午休时，不和别人讲话，进餐时，不要打扰别人吃饭…….
三、分角色表演故事，续演故事。
1、师：小动物们听到小朋友这样关心自己的好朋友。它们悄悄地飞到了小朋友的椅子下。来，我们一起把它们请出来吧!
(小朋友们轻轻地拿出小动物头饰)
2、师：向你的好朋友介绍一下，飞到你身边的小动物是谁? （幼儿互相介绍自己的小动物，帮助他们了解自己将要扮演的角色。小朋友们各自戴上小动物头饰，教师戴上小麻雀头饰。）
3、师：猫头鹰在哪里？（在这里）。
师：嘘！轻一点，谁在睡觉啊？（小鹿宝宝）
师：是呀，小鹿宝宝正在睡觉呢，我们要——（轻轻地说）
师：猫头鹰，是你不要我唱歌的吗?（猫头鹰）：不是不是，是下面的朋友不要你唱。
师：啄木鸟，是你不要我唱歌的吗?（啄木鸟）：不是不是，是下面的朋友不要你唱。
师：小猴子，是你不要我唱歌的吗?（小猴子）：不是不是，是下面的朋友不要你唱。
师：小松鼠，是你不要我唱歌的吗?（小松鼠）：是的。是我叫你不要唱的。
师：为什么呢？小鹿宝宝在睡觉。
师：哦！快看，小鹿宝宝美美地睡了一觉。现在，它伸伸懒腰醒了。
（教师出示一只睡醒的小鹿图片）
以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。
师：让我们一起和小麻雀唱歌，跳舞吧！
四、教师打开录音机，播放歌曲《我们都是好朋友》，教师和幼儿一起唱歌、跳舞。
活动反思：
选择这节《爱唱歌的小麻雀》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。同时，小班孩子对周围环境具有好奇心，尤其对小鸟、小猴子、猫头鹰等动物充满了关爱之情，而小班孩子在言语表达上有些不完整、有些单一、个别小朋友还出现不愿意说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择以动物为主角的故事、让他们在喜欢的角色中更加激发孩子其说的愿望。依据《指南》语言领域中提出“鼓励幼儿大胆清楚表达自己想法和感受”“帮助幼儿加深对作品理解和体验”根据这一教学目标结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平制定目标。
整个活动下来虽然很流畅，但也存在了一些问题：
1、在整堂课的时候应该给幼儿更多自我表现得机会学习故事中的对话。在故事的讲解中可以请个别幼儿上来表演故事中小麻雀和其他小动物的对话。
2、认知上的错误，麻雀是不会唱歌的而且歌声并不好听，唱歌唱的很好听的应该是黄莺。
3、课堂中幼儿的猜想活跃，但我个人却出现了：反应较慢，不够灵活的现象。仍需提高个人的课堂应变能力。
幼儿园活动爱唱歌的小麻雀教案 篇六
活动目标：
1、根据图片内容参与故事讲述，学说故事中对话。
2、理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感，懂得不影响别人。
重点：
学说故事中的对话。
难点：
懂得不影响别人。
活动准备：
图片、猫头鹰、啄木鸟、小猴子、小松鼠、小麻雀、鹿宝宝，头饰。
活动过程：
一、引题：出示树的图片
森林里的一棵大树上经常会传来好听的声音，我们猜是谁会躲在树上唱歌啊？原来是小麻雀。小麻雀今天又在唱歌了，让我们来听一个故事，看看发生什么事情了。
二、 讲述故事 ：高的树顶上——我得下去问个明白。
提问：小麻雀唱歌的时候发生了什么事啊？
会是谁不要小麻雀唱歌了？
三、讲述故事：小麻雀往下飞——你飞下去看看就知道了。
提问：小麻雀看见了谁？
小麻雀是怎么问猫头鹰的？猫头鹰怎么说？（学说对话）
小麻雀怎么问啄木鸟的？啄木鸟怎么说？（学说对话）
小麻雀怎么问小猴子的？小猴子怎么说？（学说对话）
小麻雀怎么问小松鼠的？小松鼠怎么说？（学说对话）
为什么小松鼠会不要小麻雀唱歌呢？
四、讲述故事小麻雀飞到树底下——最好听的歌。
提问：为什么小松鼠不要小麻雀唱歌啊？
小麻雀看到鹿宝宝在睡觉的时候是怎么做的 ？
五、完整讲述故事（幼儿讲到会讲的地方跟老师一起讲）
提问：你喜欢这只小麻雀吗？为什么？
除了在睡觉的时候不可以影响别人，还有在什么时候也不可以影响别人呢？
（经验迁移：要关爱朋友，懂得不影响别人。）
六、情景表演：
我们喜欢这只小麻雀就一起来学学它吧！
