染雾逛超市幼儿园小班数学教案 篇一
标题：利用超市逛逛教授幼儿数学的乐趣
引言：幼儿园小班期间是孩子们学习数学的关键时期，为了帮助他们在数学方面打下坚实基础，我们可以利用逛超市的机会进行有趣的数学教学。通过这样的教学方式，孩子们可以在实践中学习，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
内容：
一、教学目标
通过逛超市的活动，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力，同时加强他们对数字、形状和大小的认知。
二、教学准备
1.选择一个附近的超市作为教学场所。
2.准备数学教具，如数字卡片、形状卡片、比较大小的物品等。
3.提前制定一个教学计划，包括所要讲解的内容和教学活动。
三、教学过程
1.引导幼儿观察并理解数字：在超市中，鼓励幼儿观察并认识商品上的数字，如价格、重量等。可以通过问问题的方式引导幼儿思考，如“这个商品的价格是多少？比另一个商品贵还是便宜？”等。
2.认识形状：在超市中，引导幼儿观察并认识不同形状的商品，如方形、圆形、三角形等。可以让幼儿触摸并比较不同形状的商品，培养他们对形状的敏感性。
3.比较大小：在超市中，引导幼儿比较商品的大小，让他们触摸并感受大小的差异。可以通过问问题的方式引导幼儿思考，如“这个苹果比那个苹果大还是小？”等。
4.购买物品：在超市中，让幼儿选择一些商品并进行购买。在这个过程中，可以引导幼儿使用数字、形状和大小的知识进行决策，如选择一个价格合适、形状漂亮、大小适中的商品。
四、教学评价
在逛超市的过程中，可以观察幼儿的反应和表现，评价他们的数学思维和解决问题的能力。可以通过观察幼儿是否能正确理解、使用数字、形状和大小的知识来评价他们的学习成果。
结论：通过逛超市的活动，幼儿可以在实践中学习数学，培养他们的数学思维和解决问题的能力。这样的教学方式不仅能够增加幼儿的学习兴趣，还能帮助他们建立与数学相关的实际经验，为以后更深入的数学学习打下坚实的基础。
逛超市幼儿园小班数学教案 篇二
标题：利用超市逛逛培养幼儿的数学思维
引言：幼儿园小班是培养幼儿数学思维的关键时期，为了帮助他们建立数学思维的基础，我们可以利用逛超市的机会进行数学教学。通过实际操作和观察，幼儿可以在购物的过程中学习数字、形状和大小等数学概念。
内容：
一、教学目标
通过逛超市的活动，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力，同时加强他们对数字、形状和大小的认知。
二、教学准备
1.选择一个附近的超市作为教学场所。
2.准备数学教具，如数字卡片、形状卡片、比较大小的物品等。
3.提前制定一个教学计划，包括所要讲解的内容和教学活动。
三、教学过程
1.观察数字：在超市中，引导幼儿观察商品上的数字，如价格、重量等。可以让幼儿通过数学卡片或数字卡片来辅助观察和认知数字。
2.认识形状：在超市中，引导幼儿观察不同形状的商品，如方形、圆形、三角形等。可以通过形状卡片来辅助幼儿认识和区分不同形状。
3.比较大小：在超市中，引导幼儿比较商品的大小，让他们触摸并感受大小的差异。可以通过比较大小的物品来帮助幼儿理解和比较大小。
4.购物体验：在超市中，让幼儿选择一些商品并进行购买。在这个过程中，引导幼儿使用数字、形状和大小的知识进行决策，让他们在实践中应用数学概念。
四、教学评价
逛超市的过程中，可以观察幼儿的表现和反应，评价他们的数学思维和解决问题的能力。可以通过观察幼儿是否能正确理解、使用数字、形状和大小的知识来评价他们的学习效果。
结论：通过逛超市的活动，幼儿可以在实际操作和观察中学习数学，培养他们的数学思维和解决问题的能力。这样的教学方式可以增加幼儿的学习兴趣，帮助他们建立与数学相关的实际经验，为进一步的数学学习打下坚实的基础。同时，这样的教学方式也能够提高幼儿的数学应用能力，培养他们解决实际问题的能力。
逛超市幼儿园小班数学教案 篇三
逛超市幼儿园小班数学教案
目标：
1、 体验数学操作的乐趣
2、 操作活动中5以内的数数
3、 学习按数量取物
准备：38个塑料盘（红、黄、白），三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个
过程：1、以狗妈妈带狗宝宝去超市
买东西的游戏来引起幼儿的兴趣
师（带上小狗头饰）：你们看我是谁？（学小狗叫）
师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗？
师：宝宝们想去超市买东西吃啊？
2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则
师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。
师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。
拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖；
拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子；
拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的'宝宝每人买4块饼干。
宝宝们记住了吗？
师示范一次
3、 操作
现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗？好，我们去超市吧。
幼儿操作教师指导
4、 检查
师：宝宝们都买好点心了吗？
师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊？买了多少？
跟妈妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。
（黄、白同）
师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，白盘子放在白色卡片这里。
师：我们一起出去做游戏吧。
