染雾幼儿园大班五彩脸谱美术活动教学设计 篇一
在幼儿园大班的美术课上，我设计了一次五彩脸谱的活动，旨在通过绘画脸谱的过程，培养幼儿的创造力、想象力和艺术表达能力。以下是我的教学设计：
一、活动目标：
1. 培养幼儿对颜色的感知和认知能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提高幼儿的绘画技能和艺术表达能力。
二、活动准备：
1. 准备五颜六色的颜料和画笔。
2. 准备白色的画纸和彩色卡纸。
3. 准备脸谱的图片或模板。
4. 准备幼儿喜欢的音乐。
三、活动过程：
1. 导入：播放幼儿喜欢的音乐，引导幼儿放松身心，进入创作状态。
2. 观察：展示不同种类的脸谱图片，向幼儿介绍脸谱的由来和文化意义，引起幼儿的兴趣。
3. 讨论：与幼儿一起讨论不同颜色代表的意义，例如红色代表喜庆，蓝色代表清新等。
4. 创作：给每个幼儿发放一张白色画纸和一套颜料和画笔，让他们根据自己的想象和喜好绘制五彩脸谱。
5. 辅助：老师可以提供一些简单的脸谱模板和颜色搭配建议，帮助那些不知道从何处开始的幼儿。
6. 展示：每个幼儿完成作品后，让他们向全班展示，并分享他们绘制脸谱的想法和感受。
7. 总结：与幼儿一起回顾今天的活动，让他们表达自己对于脸谱绘画的喜好和收获。
四、教学反思：
通过这次活动，我发现幼儿们对于不同颜色的认知能力得到了提高，他们能够将颜色与情感和意义联系起来。同时，幼儿们的创造力和想象力也得到了锻炼，他们通过绘制脸谱展示了自己独特的艺术表达能力。在今后的教学中，我会更加注重培养幼儿的艺术创造力，为他们提供更多的绘画和手工制作的机会。
幼儿园大班五彩脸谱美术活动教学设计 篇二
在幼儿园大班的美术课上，我设计了一次五彩脸谱的活动，旨在通过绘画脸谱的过程，培养幼儿的创造力、想象力和艺术表达能力。以下是我的教学设计：
一、活动目标：
1. 培养幼儿对颜色的感知和认知能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提高幼儿的绘画技能和艺术表达能力。
二、活动准备：
1. 准备五颜六色的颜料和画笔。
2. 准备白色的画纸和彩色卡纸。
3. 准备脸谱的图片或模板。
4. 准备幼儿喜欢的音乐。
三、活动过程：
1. 导入：播放幼儿喜欢的音乐，引导幼儿放松身心，进入创作状态。
2. 观察：展示不同种类的脸谱图片，向幼儿介绍脸谱的由来和文化意义，引起幼儿的兴趣。
3. 讨论：与幼儿一起讨论不同颜色代表的意义，例如红色代表喜庆，蓝色代表清新等。
4. 创作：给每个幼儿发放一张白色画纸和一套颜料和画笔，让他们根据自己的想象和喜好绘制五彩脸谱。
5. 辅助：老师可以提供一些简单的脸谱模板和颜色搭配建议，帮助那些不知道从何处开始的幼儿。
6. 展示：每个幼儿完成作品后，让他们向全班展示，并分享他们绘制脸谱的想法和感受。
7. 总结：与幼儿一起回顾今天的活动，让他们表达自己对于脸谱绘画的喜好和收获。
四、教学反思：
通过这次活动，我发现幼儿们对于不同颜色的认知能力得到了提高，他们能够将颜色与情感和意义联系起来。同时，幼儿们的创造力和想象力也得到了锻炼，他们通过绘制脸谱展示了自己独特的艺术表达能力。在今后的教学中，我会更加注重培养幼儿的艺术创造力，为他们提供更多的绘画和手工制作的机会。
幼儿园大班五彩脸谱美术活动教学设计 篇三
幼儿园大班五彩脸谱美术活动教学设计
一、教学目标
1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创造性。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
二、活动准备：
脸谱、画笔、纸等
三、活动过程：
（一）观察讨论
导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）
讨论：
1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。
2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的`块面是如何分的，为什么要这样分？）
3、教师示范，幼儿参与。
（二）联想创作
今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细，
3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）
5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家？
（三）引导讲评
教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）
