染雾画人物的幼儿园大班人物写生教案 篇一
标题：用画笔记录身边的人物——幼儿园大班人物写生教案
一、教学目标：
1. 培养幼儿对绘画的兴趣和表达能力；
2. 学习观察和描绘身边人物的特征；
3. 提高幼儿的动手能力和观察力。
二、教学准备：
1. 平面画纸、彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具；
2. 幼儿园大班的人物照片或人物模型；
3. 教师事先准备好的人物写生示范。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）
通过欣赏著名画家的肖像画作品，引导幼儿讨论画中人物的特点和表情，并提问：“你们喜欢画人物吗？为什么？”激发幼儿对画人物的兴趣。
2. 观察与分析（15分钟）
准备好人物照片或人物模型，让幼儿仔细观察，指导幼儿观察人物的五官、头发、衣服等特征，并鼓励他们描述人物的表情和动作。
3. 示范与讲解（15分钟）
教师用黑色铅笔在画纸上画出人物的轮廓，并逐步示范如何绘制人物的五官、头发和衣服等细节。同时，讲解如何使用不同颜色的铅笔或水彩笔表现人物的皮肤、眼睛、衣服等。
4. 实践与创作（20分钟）
让幼儿根据自己观察到的人物特征和示范，自由发挥创作，画出自己心目中的人物形象。教师在旁边给予指导和帮助，并鼓励幼儿尝试多种颜色和绘画技巧。
5. 展示与分享（10分钟）
让每个幼儿依次展示自己的作品，并鼓励他们分享自己画人物的心得和感受。教师可以提问其他同学对这幅画的看法，进一步促进幼儿之间的交流与合作。
6. 总结与评价（5分钟）
教师与幼儿一起回顾今天的画人物活动，总结幼儿在绘画过程中的表现和进步。鼓励幼儿对自己的作品进行评价，提出自己的建议和改进意见。
7. 教学延伸：
可以在班级内开展人物写生比赛，让幼儿通过观察和描绘身边的人物，展现自己的绘画才华。
画人物的幼儿园大班人物写生教案 篇二
标题：发现身边的美丽——幼儿园大班人物写生教案
一、教学目标：
1. 培养幼儿对身边人物的观察力和感知能力；
2. 学习绘制人物的基本形状和特征；
3. 提高幼儿的绘画技巧和创造力。
二、教学准备：
1. 平面画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具；
2. 幼儿园大班的人物照片或人物模型；
3. 教师准备好的人物写生示范。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）
让幼儿观察周围的人物，如同学、老师、家长等，引导他们描述人物的特征和表情，并提问：“有没有看到特别美丽的人物？你们想画他们吗？”激发幼儿对身边人物的兴趣。
2. 观察与分析（15分钟）
准备好人物照片或人物模型，让幼儿仔细观察，指导幼儿观察人物的五官、头发、衣服等特征，并鼓励他们描述人物的表情和动作。
3. 示范与讲解（15分钟）
教师用黑色铅笔在画纸上画出人物的基本形状和轮廓，并逐步示范如何绘制人物的五官、头发和衣服等细节。同时，讲解如何使用不同颜色的铅笔或水彩笔表现人物的特征和气质。
4. 实践与创作（20分钟）
让幼儿根据自己观察到的人物特征和示范，自由发挥创作，画出自己心目中的人物形象。教师在旁边给予指导和帮助，并鼓励幼儿尝试多种颜色和绘画技巧。
5. 展示与分享（10分钟）
让每个幼儿依次展示自己的作品，并鼓励他们分享自己画人物的心得和感受。教师可以提问其他同学对这幅画的看法，进一步促进幼儿之间的交流与合作。
6. 总结与评价（5分钟）
教师与幼儿一起回顾今天的画人物活动，总结幼儿在绘画过程中的表现和进步。鼓励幼儿对自己的作品进行评价，提出自己的建议和改进意见。
7. 教学延伸：
可以邀请幼儿园内的特殊人物（如校医、保安等）来班级，让幼儿进行写生，感受和了解不同职业的美丽与重要性。
画人物的幼儿园大班人物写生教案 篇三
画人物的幼儿园大班人物写生教案
设计意图： 对于大班的孩子来说，“人物”永远是创作画的主题，他们想画各种各样的人，表现各种各样的人物动态，以表达他们丰富多彩的生活。但是，他们画的人却又总是“千篇一律”：圆圆的脑袋，直直的身体，木棍似的手脚……显然，缺少一定的“画人”的技能，已阻碍了他们的发现和表达：在上周的版画活动《动态小人》中，好多孩子邀请“模特儿”摆出了各种各样的造型，但是他们不知如何表现出这些动态，好多孩子向我“求救”：老师，这个弯下身体的人怎么画？老师，我不会……孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人，却又不知如
活动目标： 1、能够掌握采用动态线辅助的方法进行动态人物的'写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。
2、能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。
3、能够为画面进行想象添画、完善画面。
活动准备：人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。
活动过程：
一、出示一人物写生的范画（画中的人物身体用一条动态线表示），引导幼儿评价，激发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。
今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？
老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的？我们来学一学。
谁来帮忙把帮忙把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一样！
（请一名幼儿上台添画身体轮廓）
XX画得怎么样？
身体动态画得很好，你是怎么根据这条线画出身体动态的？（把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧！）
这条表示动态的线叫做“动态线”。
二、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采用动态线辅助的方法，学习“整体（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻画）——整体（线条整理、添画）”。
今天老
师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”？
教师讲解示范：
1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。（用铅笔画）
强调两腿的画法，引导幼儿观察，避免腿部分开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。
2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？
我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。
（引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。）
3、整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。
今天，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。除了写生人，我们还可以写生什么呢 ？
引导幼儿添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢？他会在什么地方、和谁在一起呢？
三、布置幼儿作业，教师辅导。
1、今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。
2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生。
四、作品展评。
师幼共同欣赏、评论。
