秋天的联想幼儿园大班艺术活动设计(精彩3篇)

时间:2012-02-07 03:48:29
染雾
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秋天的联想幼儿园大班艺术活动设计 篇一

秋天是一个充满魅力的季节,它给人们带来了丰收和温暖。在这美好的季节里,我们可以为幼儿们设计一场丰富多彩的艺术活动,让他们感受秋天的美丽与艺术的魅力。

活动一:秋天的色彩

在这个活动中,我们将引导幼儿感受秋天的色彩,并通过创作画作来表达他们对秋天的感受。首先,我们可以带领幼儿们去校园的花坛或者公园观察秋天的植物,并给他们展示一些秋天的图片。然后,我们可以给每个幼儿一张白纸和一些彩色的油画棒,让他们根据自己的感受用不同的颜色画出秋天的景象。在这个过程中,我们可以鼓励幼儿们用手指、刷子或者其他工具来涂抹颜色,让他们感受到色彩的变化和画画的乐趣。最后,我们可以鼓励幼儿们互相欣赏彼此的作品,并分享他们对秋天色彩的理解和感受。

活动二:自然艺术品

在这个活动中,我们将引导幼儿们观察自然界中的艺术品,并通过收集和创作来表达他们对自然的热爱。首先,我们可以带领幼儿们去校园的操场或者公园,让他们观察树叶、鲜花、羽毛等自然物品,并给他们展示一些以自然为主题的艺术品。然后,我们可以鼓励幼儿们收集自己喜欢的自然物品,并用这些物品来创作自己的艺术品。他们可以用树叶做成画框,用鲜花做成花环,用羽毛做成画笔等等。在这个过程中,我们可以引导幼儿们观察和思考自然物品的形状、颜色和纹理,并鼓励他们用自己的创意来将这些物品变成独特的艺术品。最后,我们可以鼓励幼儿们展示自己的作品,并分享他们对自然的热爱和创作的乐趣。

通过这些艺术活动,幼儿们不仅可以感受到秋天的美丽与艺术的魅力,还可以培养他们的观察力、想象力和创造力。同时,这些活动也可以促进幼儿们的交流与合作,让他们在玩乐中学习,感受到艺术带来的快乐和成就感。让我们一起为幼儿们创造一个充满艺术氛围的秋天吧!

秋天的联想幼儿园大班艺术活动设计 篇二

秋天是一个五彩斑斓的季节,它给人们带来了丰收和温暖。在这美好的季节里,我们可以为幼儿们设计一场充满创意和想象力的艺术活动,让他们在玩乐中感受秋天的美丽和艺术的魅力。

活动一:秋天的拼贴画

在这个活动中,我们将引导幼儿们观察秋天的景象,并通过拼贴画的形式来表达他们对秋天的感受。首先,我们可以给每个幼儿一张大的白纸和一些彩色的纸片、树叶、小枝等材料。然后,我们可以带领幼儿们观察秋天的景象,并鼓励他们用自己喜欢的材料来拼贴出秋天的景象。在这个过程中,我们可以引导幼儿们观察和思考秋天的颜色、形状和纹理,并鼓励他们用自己的创意来将这些材料拼贴成独特的艺术作品。最后,我们可以鼓励幼儿们展示自己的作品,并分享他们对秋天的感受和创作的乐趣。

活动二:秋天的音乐舞蹈

在这个活动中,我们将引导幼儿们通过音乐和舞蹈来表达他们对秋天的感受。首先,我们可以给幼儿们播放一些以秋天为主题的音乐,并给他们展示一些秋天的舞蹈视频。然后,我们可以带领幼儿们一起学习和跳秋天的舞蹈,并鼓励他们自由发挥,用自己的动作来表达对秋天的感受。在这个过程中,我们可以鼓励幼儿们用手、脚和身体的其他部位来创造不同的动作,让他们感受到音乐和舞蹈带来的快乐和自由。最后,我们可以鼓励幼儿们展示自己的舞蹈,并分享他们对秋天的感受和舞蹈的乐趣。

通过这些艺术活动,幼儿们不仅可以感受到秋天的美丽与艺术的魅力,还可以培养他们的观察力、想象力和创造力。同时,这些活动也可以促进幼儿们的音乐感和舞蹈表达能力,让他们在玩乐中学习,感受到艺术带来的快乐和成就感。让我们一起为幼儿们创造一个充满艺术氛围的秋天吧!

秋天的联想幼儿园大班艺术活动设计 篇三

秋天的联想幼儿园大班艺术活动设计

  活动目标

  1.喜欢参加水粉画美术活动,感受用水粉作画带来的乐趣。

  2.能迁移生活经验,运用相似联想描画秋天。

  3.能用黑色的线条进行创作,大胆发挥想象力、创造力。

  活动准备

  1.教具和学具的准备:白色土布5米,海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相似,课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等,海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面),鞋套每人一双(课前穿上),一次性桌布、排笔各若干,水粉颜料,丙烯颜料,香水。

  2.乐曲三首:《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

  3.知识经验准备:幼儿感受过秋天的季节特征,学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等:有画水粉画的前期经验。

  活动过程

  一、准备部分:欣赏、感受

  (一)欣赏乐曲,描述感受

  1.幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》,感受秋天的季节特征。

  师:现在是什么季节?

  师:今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏,你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么?

  2请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水)

  3.引导幼儿讲述自己的感受。

  师:音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)

  师:秋天,小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹,教师讲解一下螃蟹的样子)

  师:秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?

  教师小结:秋天来了,小河的水潺潺地流动着,小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着,就

连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩,天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞,飞到暖和的南方去过冬。

  师:你们还闻到了什么?(桂花香)

  师:秋天还有哪些花开呢?

  师:秋天也是水果丰收的季节,有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢?

  (二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞

  师:有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》:黄澄澄的梨,红彤彤的枣,金灿灿的苹果,亮晶晶的葡萄,风娃娃钻进树林,在翻着秋的'画报。诗歌:采菊东篱下,悠然见南山。

  师:何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了,就是螃蟹。秋天有一句话——橘黄蟹肥。

  教师小结:原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花,各种颜色的菊花。还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友。你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳《秋天多么美》)

  师:啊。跳得好极了!我也想跳了。我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗?

  二、基本部分:舞蹈后联想作画

  (一)彩色足迹

  1.播放音乐《郊游》,师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”,棉布上留下了彩色足迹。

  2.舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿,观察踩踏出来的色块。

  师:你们看,白布现在有什么变化没有?

  师:有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色——五颜六色)

  (二)丰富感受,展开相似联想

  1.展开相似联想。

  教师根据画面提问,引导幼儿展开相似联想。

  哪一块是橙色?——秋天里什么东西是橙色的呢?

  哪一块是蓝色?——秋天里什么东西是蓝色的呢?

  哪一块是黄色?——秋天里什么东西是黄色的呢?

  哪一块是红色?——秋天里什么东西是红色的呢?

  2.教师提出作画的要求。

  幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。

  师:啊,我终于明白了,秋天有这么多漂亮的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗?

  师:今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔,你们是第一次用,老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后,要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮,然后再开始画。

  3.幼儿自由作画。

  活动要求:幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么,然后用黑色的丙烯颜料,在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。

  教师指导:鼓励幼儿根据足迹的形状,大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画,再说出自己所画的秋天。

  三、结束部分:相互评价,体验成功

  教师展示幼儿作品,引导幼儿欣赏并评价。

  1.幼儿相互评价作品,说说自己最喜欢作品的哪个部分?为什么?

  2.教师评价总结。如“我今天非常高兴,我喜欢黄颜色的这一块,因为小朋友把它想象成××,线条很流畅,构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块……”)

  3.师:秋天,真是一个丰收的季节。

  活动反思

  教育不仅要把真善美的东西传递给孩子,还要顺应儿童的自然发展,让儿童快乐地玩,就是我们常常说的“教育应还原它的原点——点化和润泽生命”。本次活动的设计和开展基于以下的思考:

  1.以相似联想为依托,打开幼儿想象之门。相似联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗,如“小时不识月,呼作白玉盘”等,经常用到相似联想。相似联想是在不同的形象和事物之间,找出相同的部分,利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动,我以颜色作为一个思维的维度,扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时,就会追问:秋天有什么是黄色的?看到黄色,你会想到什么?由此调动幼儿已有的知识经验,运用相似联想,去建构新知识,获得新的情感体验和感受。

  2.范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、创造力以及审美体验,来源于幼儿对生活的观察与感悟,艺术来源于生活,最后又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验。如何让孩子将这“秋天的审美体验”表现出来,是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践,最后决定此次教学活动不选用任何范画,只需要立足于幼儿的年龄特点,将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合,以达到教无定法,学无定法,只要得法的效果。

  3.多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后,我给幼儿足够的时间让他们互评,最后再由教师进行评价。这样安排是基于以下考虑:此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性,教师的评价往往左右他们的想法。让幼儿充分自评,教师作为一名参与者、合作者,一起聆听幼儿对于作品的理解,感受幼儿内心的世界。就像老子说的:“子非鱼焉知鱼之乐!”这就需要教师耐心、细致地解读童心,感受童真。在理解幼儿作品基础上,教师适时地介入,从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。

  相似联想教学只是我们美术教学活动的一个场景,一个片段,它就像一盏小桔灯。给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路,给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向,也给孩子们带去创意的心灵,深邃的智慧。

秋天的联想幼儿园大班艺术活动设计(精彩3篇)

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