染雾秋天的联想幼儿园大班艺术活动设计 篇一
秋天是一个充满魅力的季节，它给人们带来了丰收和温暖。在这美好的季节里，我们可以为幼儿们设计一场丰富多彩的艺术活动，让他们感受秋天的美丽与艺术的魅力。
活动一：秋天的色彩
在这个活动中，我们将引导幼儿感受秋天的色彩，并通过创作画作来表达他们对秋天的感受。首先，我们可以带领幼儿们去校园的花坛或者公园观察秋天的植物，并给他们展示一些秋天的图片。然后，我们可以给每个幼儿一张白纸和一些彩色的油画棒，让他们根据自己的感受用不同的颜色画出秋天的景象。在这个过程中，我们可以鼓励幼儿们用手指、刷子或者其他工具来涂抹颜色，让他们感受到色彩的变化和画画的乐趣。最后，我们可以鼓励幼儿们互相欣赏彼此的作品，并分享他们对秋天色彩的理解和感受。
活动二：自然艺术品
在这个活动中，我们将引导幼儿们观察自然界中的艺术品，并通过收集和创作来表达他们对自然的热爱。首先，我们可以带领幼儿们去校园的操场或者公园，让他们观察树叶、鲜花、羽毛等自然物品，并给他们展示一些以自然为主题的艺术品。然后，我们可以鼓励幼儿们收集自己喜欢的自然物品，并用这些物品来创作自己的艺术品。他们可以用树叶做成画框，用鲜花做成花环，用羽毛做成画笔等等。在这个过程中，我们可以引导幼儿们观察和思考自然物品的形状、颜色和纹理，并鼓励他们用自己的创意来将这些物品变成独特的艺术品。最后，我们可以鼓励幼儿们展示自己的作品，并分享他们对自然的热爱和创作的乐趣。
通过这些艺术活动，幼儿们不仅可以感受到秋天的美丽与艺术的魅力，还可以培养他们的观察力、想象力和创造力。同时，这些活动也可以促进幼儿们的交流与合作，让他们在玩乐中学习，感受到艺术带来的快乐和成就感。让我们一起为幼儿们创造一个充满艺术氛围的秋天吧！
秋天的联想幼儿园大班艺术活动设计 篇二
秋天是一个五彩斑斓的季节，它给人们带来了丰收和温暖。在这美好的季节里，我们可以为幼儿们设计一场充满创意和想象力的艺术活动，让他们在玩乐中感受秋天的美丽和艺术的魅力。
活动一：秋天的拼贴画
在这个活动中，我们将引导幼儿们观察秋天的景象，并通过拼贴画的形式来表达他们对秋天的感受。首先，我们可以给每个幼儿一张大的白纸和一些彩色的纸片、树叶、小枝等材料。然后，我们可以带领幼儿们观察秋天的景象，并鼓励他们用自己喜欢的材料来拼贴出秋天的景象。在这个过程中，我们可以引导幼儿们观察和思考秋天的颜色、形状和纹理，并鼓励他们用自己的创意来将这些材料拼贴成独特的艺术作品。最后，我们可以鼓励幼儿们展示自己的作品，并分享他们对秋天的感受和创作的乐趣。
活动二：秋天的音乐舞蹈
在这个活动中，我们将引导幼儿们通过音乐和舞蹈来表达他们对秋天的感受。首先，我们可以给幼儿们播放一些以秋天为主题的音乐，并给他们展示一些秋天的舞蹈视频。然后，我们可以带领幼儿们一起学习和跳秋天的舞蹈，并鼓励他们自由发挥，用自己的动作来表达对秋天的感受。在这个过程中，我们可以鼓励幼儿们用手、脚和身体的其他部位来创造不同的动作，让他们感受到音乐和舞蹈带来的快乐和自由。最后，我们可以鼓励幼儿们展示自己的舞蹈，并分享他们对秋天的感受和舞蹈的乐趣。
通过这些艺术活动，幼儿们不仅可以感受到秋天的美丽与艺术的魅力，还可以培养他们的观察力、想象力和创造力。同时，这些活动也可以促进幼儿们的音乐感和舞蹈表达能力，让他们在玩乐中学习，感受到艺术带来的快乐和成就感。让我们一起为幼儿们创造一个充满艺术氛围的秋天吧！
秋天的联想幼儿园大班艺术活动设计 篇三
秋天的联想幼儿园大班艺术活动设计
活动目标
1．喜欢参加水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。
2．能迁移生活经验，运用相似联想描画秋天。
3．能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创造力。
活动准备
1．教具和学具的准备：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相似，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干，水粉颜料，丙烯颜料，香水。
2．乐曲三首：《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3．知识经验准备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期经验。
活动过程
一、准备部分：欣赏、感受
(一)欣赏乐曲，描述感受
1．幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》，感受秋天的季节特征。
师：现在是什么季节?
师：今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏，你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么?
2请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水)
3．引导幼儿讲述自己的感受。
师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)
师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子)
师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?
教师小结：秋天来了，小河的水潺潺地流动着，小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着，就
师：你们还闻到了什么?(桂花香)
师：秋天还有哪些花开呢?
师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢?
(二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞
师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的'画报。诗歌：采菊东篱下，悠然见南山。
师：何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话——橘黄蟹肥。
教师小结：原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花。还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友。你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳《秋天多么美》)
师：啊。跳得好极了!我也想跳了。我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗?
二、基本部分：舞蹈后联想作画
(一)彩色足迹
1．播放音乐《郊游》，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”，棉布上留下了彩色足迹。
2．舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿，观察踩踏出来的色块。
师：你们看，白布现在有什么变化没有?
师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色——五颜六色)
(二)丰富感受，展开相似联想
1．展开相似联想。
教师根据画面提问，引导幼儿展开相似联想。
哪一块是橙色?——秋天里什么东西是橙色的呢?
哪一块是蓝色?——秋天里什么东西是蓝色的呢?
哪一块是黄色?——秋天里什么东西是黄色的呢?
哪一块是红色?——秋天里什么东西是红色的呢?
2．教师提出作画的要求。
幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。
师：啊，我终于明白了，秋天有这么多漂亮的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗?
师：今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开始画。
3．幼儿自由作画。
活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。
教师指导：鼓励幼儿根据足迹的形状，大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。
三、结束部分：相互评价，体验成功
教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。
1．幼儿相互评价作品，说说自己最喜欢作品的哪个部分?为什么?
2．教师评价总结。如“我今天非常高兴，我喜欢黄颜色的这一块，因为小朋友把它想象成××，线条很流畅，构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块……”)
3．师：秋天，真是一个丰收的季节。
活动反思
教育不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然发展，让儿童快乐地玩，就是我们常常说的“教育应还原它的原点——点化和润泽生命”。本次活动的设计和开展基于以下的思考：
1．以相似联想为依托，打开幼儿想象之门。相似联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗，如“小时不识月，呼作白玉盘”等，经常用到相似联想。相似联想是在不同的形象和事物之间，找出相同的部分，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时，就会追问：秋天有什么是黄色的?看到黄色，你会想到什么?由此调动幼儿已有的知识经验，运用相似联想，去建构新知识，获得新的情感体验和感受。
2．范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、创造力以及审美体验，来源于幼儿对生活的观察与感悟，艺术来源于生活，最后又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验。如何让孩子将这“秋天的审美体验”表现出来，是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践，最后决定此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合，以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。
3．多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们互评，最后再由教师进行评价。这样安排是基于以下考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，教师的评价往往左右他们的想法。让幼儿充分自评，教师作为一名参与者、合作者，一起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的：“子非鱼焉知鱼之乐!”这就需要教师耐心、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品基础上，教师适时地介入，从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。
相似联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯。给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。
