染雾幼儿园我爱恐龙教案 篇一
恐龙是孩子们非常感兴趣的主题之一。作为教师，在幼儿园中设计一节有趣的恐龙主题课程，不仅能够满足孩子们的好奇心，还能够促进他们的学习和发展。以下是我设计的一节幼儿园恐龙主题课的教案。
教学目标：
1. 学习并认识不同种类的恐龙。
2. 提高孩子们的观察力和记忆力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 恐龙的图片和模型。
2. 一张大海报，上面印有不同种类的恐龙图片和名称。
3. 一些关于恐龙的简单故事书籍。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师展示恐龙的图片和模型，引导孩子们谈论他们对恐龙的了解和想法。
2. 学习认识恐龙（15分钟）
教师向孩子们展示大海报，并介绍上面的恐龙图片和名称。然后，教师逐个指向图片，让孩子们一起说出恐龙的名称。教师可以提供一些简单的恐龙知识，如恐龙是什么样的动物，它们生活在哪里等。
3. 游戏活动（20分钟）
教师将孩子们分成小组，每组给一些恐龙的图片和名称卡片。然后，教师说出一个恐龙的名称，要求孩子们找到对应的图片卡片，并将卡片放到正确的位置。小组完成后，教师检查答案，并鼓励孩子们互相帮助和讨论。
4. 恐龙故事时间（10分钟）
教师给孩子们讲述一个关于恐龙的简单故事。故事可以包括恐龙的特点、生活习性和与其他动物的关系。通过故事，激发孩子们对恐龙的兴趣和想象力。
5. 恐龙手工制作（15分钟）
教师引导孩子们使用纸板、颜料和贴纸等材料，制作属于自己的恐龙模型。在制作过程中，教师可以提供一些简单的指导和建议，同时鼓励孩子们发挥创造力。
6. 总结（5分钟）
教师让孩子们展示自己制作的恐龙模型，并邀请他们分享自己在课程中的学习和收获。教师总结本节课的内容，并鼓励孩子们继续探索和学习关于恐龙的知识。
通过这样一节有趣的恐龙主题课，不仅能够满足孩子们对恐龙的好奇心，还能够提高他们的观察力、记忆力和合作意识。同时，通过故事和手工制作，孩子们也能够培养自己的想象力和创造力。幼儿园教师可以根据孩子们的兴趣和实际情况，设计更多有关恐龙的课程，让孩子们在学习中快乐成长。
幼儿园我爱恐龙教案 篇二
恐龙是幼儿园中非常受欢迎的主题之一。通过恐龙主题的教学，可以激发孩子们的好奇心和学习兴趣，全面促进他们的发展。以下是我设计的一节幼儿园恐龙主题课的教案。
教学目标：
1. 学习并认识不同种类的恐龙，了解它们的特点和生活方式。
2. 提高孩子们的观察力和记忆力，培养他们的逻辑思维能力。
3. 培养孩子们的创造力和团队合作意识。
教学准备：
1. 关于恐龙的图片和模型。
2. 一些关于恐龙的简单故事书籍。
3. 一些关于恐龙的绘画和手工制作材料。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师用一些关于恐龙的图片和模型引起孩子们的兴趣，让他们谈论自己对恐龙的了解和想法。
2. 学习认识恐龙（15分钟）
教师给孩子们展示一些关于恐龙的图片，并简单介绍每种恐龙的特点和生活方式。然后，教师带领孩子们一起观察图片，让他们说出自己的观察和认识。
3. 恐龙故事时间（15分钟）
教师给孩子们讲述一个关于恐龙的故事，激发他们的想象力和创造力。故事可以围绕恐龙的生活、食物链、与其他动物的关系等展开。
4. 绘画活动（20分钟）
教师将孩子们分成小组，每组提供一些绘画材料。然后，教师给每组分配一种恐龙，要求孩子们根据自己的想象和认识，合作绘制一幅关于该恐龙的画。绘画完成后，教师鼓励孩子们向其他小组展示自己的作品，并进行简单的交流和讨论。
5. 手工制作（20分钟）
教师给孩子们提供一些手工制作材料，让他们制作自己喜欢的恐龙模型或恐龙饰品。在制作过程中，教师可以提供一些简单的指导和建议，鼓励孩子们发挥创造力。
6. 总结（5分钟）
教师邀请孩子们展示自己的手工制作作品，并分享自己在课程中的学习和收获。教师总结本节课的内容，并鼓励孩子们继续探索和学习关于恐龙的知识。
通过这样一节有趣的恐龙主题课，可以满足孩子们对恐龙的好奇心，提高他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。同时，通过故事、绘画和手工制作，孩子们也能够培养自己的想象力、创造力和团队合作意识。幼儿园教师可以根据孩子们的兴趣和实际情况，设计更多有关恐龙的课程，让孩子们在学习中快乐成长。
幼儿园我爱恐龙教案 篇三
幼儿园我爱恐龙教案
一、主题的生成：
今年的快乐亲子秋游，我们去了常州的恐龙园，回来之后的一段时间，孩子们特别喜欢恐龙，总是围在一起谈论秋游、电视和图书中有关恐龙的故事。“我看到了恐龙的骨架，高高的。”“现在已经没有恐龙了。”“恐龙是火山爆发消灭的。”……稚拙的话语从小班孩子的口中传出，让我们意识到恐龙主题活动并不是大班孩子的专利，《幼儿园指导纲要》也指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”孩子们讨论的恐龙话题成为探索的焦点，我们由此产生了在小班开展恐龙主题活动的计划，并预设了活动框架，为幼儿提供探索和交流的机会。
二、主题活动的实施：
活动一，谈话活动：开心恐龙园
活动目标：
1、大胆交流自己在恐龙园看到了什么？玩了什么？分享快乐的感受。
2、有注意倾听同伴讲话的习惯。
活动准备：
有恐龙园游玩的经验、恐龙模型一个。
活动过程：
1、出示恐龙模型，询问幼儿：“你们喜欢恐龙吗？为什么？”
2、交流恐龙园游玩经历：“你去恐龙园看到了什么？玩了什么？愿意来讲给小朋友听吗？”
3、讨论：怎样让恐龙走进我们活动中？（建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具来园。）
附亲子活动单：
亲爱的家长：你们好！
上周我们和孩子们一起去参观了常州恐龙园，回来之后孩子们对此兴趣不减，我们抓住时机，在本周开展“我爱恐龙”的`主题活动，请您配合我们做好以下工作：
1、协助孩子收集有关恐龙的玩具和图书等资料来园，布置我们的展示区，同时把你们知道的恐龙知识介绍给孩子；
2、在星期四之前给孩子准备一两个空ji蛋壳，我们准备进行恐龙蛋壳贴画；
3、将恐龙园拍的照片挑选一些来园，并和孩子谈谈有关的收获，让孩子和同伴一起分享快乐。
小3班
活动二，资料的收集
资料的收集是主题活动成功开展的关键，由于小班孩子年龄小，资料收集工作由教师和家长协助共同完成。
在发放亲子活动单以后，孩子们陆陆续续带了很多有关恐龙的资料，如杨臻、朱博基、沈家睿的家长从电脑上下载了很多恐龙图片以及文字资料；刘一典、梅佳蓉、乔雨璐带来恐龙园拍的照片；刘孝晨、章雯熠、秦若舟等小朋友带来许多恐龙的玩具模型；我们也从多种途径了解了有关恐龙的一些知识。
在我们的活动室前面，我们开辟了“我爱恐龙”的展示台主题墙，将孩子们收集的资料集中展示，这里成了孩子们争先恐后聚集的地方。
活动三，谈话：我喜欢的恐龙
活动提示：交流自己所了解的恐龙知识，看到或听到的恐龙故事，提出争议共同讨论。
活动四，恐龙数卡
活动提示：巩固认识数数1、2、3，将小恐龙与数字对应。
活动五，恐龙信息平台
活动提示：介绍展示区收集来的恐龙资料，多媒体展示恐龙信息。
活动六，恐龙拼图
活动提示：事先收集恐龙大图片，塑封，剪成3－4小块，鼓励幼儿根据特征拼成完整的恐龙。
活动七，听故事：城里来了大恐龙
活动提示：教师讲述故事，主要让幼儿了解恐龙庞大的体型特征。也可以邀请大班孩子来讲有关恐龙的故事。
活动八，恐龙蛋壳贴画
活动目标
1、学习将蛋壳分解成小块，并在老师帮助下用双面胶粘贴。
2、体会量的变化，形状的变化，感受恐龙坚硬的皮肤。
活动准备：
1、每人一块事先涂好颜色的恐龙底板，空蛋壳两个；
2、双面胶、剪刀、抹布、小箩筐。
活动过程：（重点和难点）
1、触摸蛋壳感受恐龙坚硬的皮肤；
2、分解蛋壳：将整块的蛋壳，用手掰成小块，放在小箩筐中，提醒幼儿观察蛋壳小块是不是变多了？形状变了吗？
3、粘贴蛋壳：教师帮助孩子在蛋壳背面粘好双面胶，指导幼儿学习撕开双面胶，并把蛋壳贴在恐龙的身上。
4、将作品集中布置成侏罗纪公园。
活动反思：
亲子快乐出游我们去了恐龙园，孩子们对此很感兴趣，我们发现孩子对恐龙的认识仅限于外部特征的观察，孩子对恐龙直接接触的感受不多。因此我们选择用蛋壳来加深孩子对恐龙皮肤的感受，在触摸想象中激发起幼儿制作的欲望。分解过程让他们体会了“量”的变化、“
活动九，涂色：大恐龙
活动提示：建议在小组活动或区域活动中进行，事先准备一些画好的恐龙底板，让幼儿练习涂色。
活动十，自编恐龙故事
活动提示：事先了解会讲恐龙故事的幼儿，请他们示范，鼓励其他幼儿自编简短的小故事。
三、主题活动后的反思
主题的来源是幼儿最近关注的事物，从资料的收集和教师有意识的环境创设中，幼儿增强了对恐龙的兴趣和求知欲，在主题活动进行过程中，教师的倾听传递着对他们的关注、重视和尊重。幼儿通过自己的努力获得恐龙的经验，体验到成功的喜悦，因此幼儿会更关心周围生活中的事物和现象，喜欢刨根问底。在活动的过程中，教师尊重幼儿，相信幼儿，促进了幼儿主动性的发挥，让刚进幼儿园的小班幼儿了解了自主探索的学习方式，这对以后的学习很有帮助。
通过主题活动的开展，教师捕捉教育契机、随机教育的能力也随之提高了，能从生活中准确地选择幼儿感兴趣的话题，激发幼儿的探索兴趣，促进幼儿探索活动的深化。在活动中，教师和幼儿一起收集恐龙资料，共同探索，融洽了师生关系。教师充分了解幼儿，在解读幼儿的探索行为后，能够适时适度指导。
在这个主题活动中，我班简直成了恐龙的世界，任孩子们驰骋、探索！
