染雾幼儿园小班《玩水》教案 篇一
幼儿园小班《玩水》教案
1. 教学目标：
- 培养幼儿对水的兴趣和认识，提高幼儿对水的敏感性和观察力；
- 培养幼儿的动手能力和团队合作精神；
- 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 教学准备：
- 水池、水枪、水桶、水杯、浮球等水玩具；
- 幼儿游泳圈、浮板等安全设备；
- 幼儿游泳衣、泳帽、浴巾等。
3. 教学活动：
- 感知水：引导幼儿观察水的形态、颜色和特性，让幼儿用手触摸水的温度和湿度，了解水的特点。
- 探索水：让幼儿用杯子、桶等容器自由地玩水，观察水的流动和形状变化，培养幼儿的观察力和动手能力。
- 水中游戏：让幼儿穿上游泳衣、戴上泳帽，乘坐游泳圈或浮板在水池中游玩，体验水的浮力和自由感，培养幼儿的勇敢和自信。
- 水中竞赛：组织幼儿进行水枪射击比赛或浮球接力比赛，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
- 水中创作：让幼儿用水枪在画纸上创作水彩画，培养幼儿的想象力和艺术创造能力。
4. 教学延伸：
- 家庭作业：鼓励幼儿在家中进行水的观察和探索活动，如浇花、洗菜等，培养幼儿的生活自理能力。
- 实地体验：组织幼儿参观水厂、河流或海洋等，让幼儿亲身感受水的重要性和作用。
- 读绘本：给幼儿讲解有关水的绘本故事，如《小鱼儿游泳》等，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
幼儿园小班《玩水》教案 篇二
幼儿园小班《玩水》教案
1. 教学目标：
- 培养幼儿对水的兴趣和认识，提高幼儿对水的敏感性和观察力；
- 培养幼儿的动手能力和团队合作精神；
- 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 教学准备：
- 水池、水枪、水桶、水杯、浮球等水玩具；
- 幼儿游泳圈、浮板等安全设备；
- 幼儿游泳衣、泳帽、浴巾等。
3. 教学活动：
- 感知水：引导幼儿观察水的形态、颜色和特性，让幼儿用手触摸水的温度和湿度，了解水的特点。
- 探索水：让幼儿用杯子、桶等容器自由地玩水，观察水的流动和形状变化，培养幼儿的观察力和动手能力。
- 水中游戏：让幼儿穿上游泳衣、戴上泳帽，乘坐游泳圈或浮板在水池中游玩，体验水的浮力和自由感，培养幼儿的勇敢和自信。
- 水中竞赛：组织幼儿进行水枪射击比赛或浮球接力比赛，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
- 水中创作：让幼儿用水枪在画纸上创作水彩画，培养幼儿的想象力和艺术创造能力。
4. 教学延伸：
- 家庭作业：鼓励幼儿在家中进行水的观察和探索活动，如浇花、洗菜等，培养幼儿的生活自理能力。
- 实地体验：组织幼儿参观水厂、河流或海洋等，让幼儿亲身感受水的重要性和作用。
- 读绘本：给幼儿讲解有关水的绘本故事，如《小鱼儿游泳》等，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
幼儿园小班《玩水》教案 篇三
幼儿园小班《玩水》教案
一、活动目标
1．喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
2．乐意用语言表达所看到的现象。
二、重点与难点
1．重点：理解水会流动的特性。
2.难点：用语言表达看到的现象。
三、材料及环境创设
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。
四、设计思路
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。此外，小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长，一次活动不宜安排较多的内容，如水的流动性和水能溶解的.东西幼儿往往不能同时都掌握。小班的活动更适宜于在横向上多展开，纵向发展则不能太快。
五、活动进程
操作感知一发现讲述一实验思考
1．操作感知（个别活动）
玩水感知水会流动的特性。
（1）为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的流动性。
（2）玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
2．发现讲述（小组活动）
（1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。
（2）让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。
（3）让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。
（4）让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，
（5）讨论水的用途和如何节约用水。
建议：发现讲述的内容可分二至三次进行。
3．实验思考
让幼儿回家做冰，并把冰带到幼儿园来。然后相互交流制冰的方法以及把冰带到幼儿园来的过程中冰的变化。
