染雾幼儿园中班《鱼》教案 篇一
标题：探索水中世界，认识可爱的鱼儿
导入：通过展示一幅美丽的海底世界图片，引导孩子们感受水中的生物世界，激发他们对于鱼儿的好奇心。
一、观察与讨论
1. 教师出示一幅大海的图片，引导孩子们观察其中的鱼儿。鼓励他们描述鱼儿的形状、颜色和特征。
2. 引导孩子们进一步探索鱼的特点，如鱼有鳞片、鱼有鳍等。
二、游戏与体验
1. 游戏一：“抓鱼游戏”：教师准备几个鱼形状的纸板，贴上鳞片和眼睛，将它们放在一个浅盆子里。孩子们轮流用纸夹子去“抓鱼”，看谁能抓到更多的鱼。
2. 游戏二：“鱼儿游泳”：教师将一块蓝色的布铺在地上，让孩子们脱鞋并穿上袜子，模拟鱼儿在水中游泳的感觉。引导他们用双脚在布上踩踏，感受水中的浮力和流动感。
三、手工制作
1. 教师准备一些彩纸和贴纸，让孩子们自由发挥，制作属于自己的小鱼。可以鼓励他们使用不同颜色的纸张来体现鱼的多样性。
2. 引导孩子们用彩纸剪出鱼的鳞片，然后粘贴在自己制作的小鱼身上，让他们亲手感受到鱼的特点。
四、歌曲与舞蹈
1. 教师带领孩子们一起学唱《小鱼儿》这首歌曲，通过歌曲的旋律和歌词，加深对于鱼儿的认识和印象。
2. 播放一段欢快的舞蹈音乐，让孩子们自由舞动，模仿鱼儿在水中的动作，感受鱼儿的轻快和灵动。
五、结束与反思
1. 教师引导孩子们回顾学习内容，询问他们对于鱼儿的认识和感受。鼓励他们用自己的语言表达。
2. 结束时，教师可播放一段自然海洋的音乐，让孩子们闭上眼睛，想象自己置身于美丽的海底世界，并分享自己的想法和感受。
幼儿园中班《鱼》教案 篇二
标题：乐享鱼儿世界，培养动手能力
导入：通过展示一幅色彩鲜艳的鱼儿图片，引起孩子们的兴趣和好奇心，激发他们对于鱼儿的探索欲望。
一、观察与讨论
1. 教师引导孩子们认真观察鱼儿的外形特点，如身体的形状、眼睛的位置等。鼓励他们主动提问和分享自己的观察结果。
2. 引导孩子们讨论鱼儿的生活习性，如鱼儿生活在水中、有的鱼儿会游泳等。
二、游戏与体验
1. 游戏一：“找鱼游戏”：教师将一些鱼儿的卡片隐藏在教室的不同角落，让孩子们按照提示去找鱼。通过游戏培养孩子们的观察能力和空间感。
2. 游戏二：“模拟鱼儿游泳”：教师布置一个小水池，让孩子们将手放在水中，模拟鱼儿游泳的感觉。引导他们用手掌划动水面，感受水的阻力和流动。
三、手工制作
1. 教师提前准备好鱼儿的模板和彩纸，让孩子们按照模板的形状剪出鱼的身体。
2. 引导孩子们用颜料或彩纸剪出鱼的鳞片，并贴在鱼儿的身上，让他们体验到动手制作的乐趣和成就感。
四、游戏与音乐
1. 游戏一：“鱼儿接力”：教师将孩子们分成若干小组，每组选出一名代表，用大型鱼形纸板作为接力棒，进行鱼儿接力比赛。通过游戏锻炼孩子们的团队合作意识和协调能力。
2. 游戏二：“鱼儿跳舞”：教师播放一段欢快的音乐，让孩子们自由跳舞，模仿鱼儿在水中的动作。通过音乐和舞蹈培养孩子们的音乐感和动感。
五、结束与反思
1. 教师引导孩子们回顾学习内容，询问他们对于鱼儿的认识和体验。鼓励他们用自己的语言表达。
2. 结束时，教师可以与孩子们一起唱一首关于鱼儿的歌曲，共同分享学习的快乐。同时，鼓励孩子们将自己制作的小鱼带回家，和家人分享自己的成果。
幼儿园中班《鱼》教案 篇三
幼儿园中班《鱼》教案
活动目标
1. 画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化和疏密变化来装饰小鱼。
2. 幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。
3. 通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。
4. 能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5. 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学重点、难点
重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰小鱼。
难点：鼓励幼儿大胆想象创作。
活动准备
1. 海底世界鱼的图片。（PPT播放）
2. 画有海底世界水草的背景图一张。
3. 海底世界音乐磁带。
4. 蜡笔、画纸、剪刀、固体胶。
活动过程
一． 律动导入
1. 师：“今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！”（幼儿跟着老师在音乐中做律动进场坐下）
2. 请小朋友看和海底世界鱼的图片。边看师边介绍。
提问：刚才看到了些什么？它们都长什么样子？它们一样吗？身上有什么颜色和花纹？（引导幼儿说出与的基本特征）
二． 老师示范画鱼
1. 引导幼儿猜测背景图。
来到了海南海底世界了，可是海底的鱼都去吗了呢?
2. 出示蜡笔，这是一只魔术笔，它知道鱼躲去哪里了。
师用蜡笔在纸上画鱼，上色。讲解线条的排列，疏密距离。
三．幼儿画鱼
1.师：“真神奇，我们也来试试吧”请个别幼儿来画。
2.小结。
3.提出作画要求：
A 画鱼时可以让鱼游向不同的方向，不同的游摆姿势。
B 给画好的鱼穿上漂亮的衣服。
C在用剪刀时要小心点，不能伤到自己和别的小朋友。
D 画好之后剪下来送到海底去。
4幼儿作画，老师巡回指导。
四．结束部分
1.评析
请把鱼剪下来的幼儿说说话的什么鱼？鱼在干什么？漂亮吗？为什么？
2．把鱼贴到海底世界背景图上。
3.请幼儿们观察海底世界的鱼，一起分享有特色的鱼。
活动延伸：
把鱼引申到科学领域，来认识鱼，鱼的种类，鱼的生活习性。
教学反思
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
当一条条形态各异的小鱼从孩子的小手中描绘出来的时候，我真的都有激动地感觉。虽然鱼的姿态不是很美，画面布局中还存在着问题,线条不是那么的优美。但对于小班下学期的孩子们，真是一个不小的进步。
首先，目标定位准确。在设计活动前，我深入地了解了孩子们的能力水平，针对他们的实际需要制定出本次活动目标，为活动能顺利的开展奠定了一个良好的基础。其次，形式设计注重多样性。在设计活动形式时，我把 图片引入课堂，并在教师示范时，恰当的融入神秘的色彩的变魔术，使得活动变得生动形象，符合孩子的年龄特点，孩子非常感兴趣。同时，多层次，多角度对不同形态鱼的欣赏和感受，为幼儿的大胆表现提供了丰富感性材料。第三，注重了孩子的'差异。在活动过程中，我针对不同层次的幼儿提出了不同的要求，能力差的孩子，我帮助他们画出鱼的身体，让他们添画出鱼的其他部分。能力强的孩子，则鼓励他们画出鱼的游戏情景。这样，整个活动中，每个孩子都在原有水平上获得了不同程度的发展。
当然，这次活动还存在着一些问题，有些目标在实施活动时指导的不够，如花纹的设计缺乏创新。还有，活动设计中对孩子的自主创造发挥提供的空间还不够，孩子的思维还有一定的局限性，如鱼的形态还不够丰富。
通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通过努力能够达到的目标，才能切实的促进孩子的发展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动充满兴趣，在自由快乐中获得成功。
