染雾幼儿园中班《小熊过桥》教案 篇一
《小熊过桥》是一本非常受幼儿喜爱的绘本故事，它能够培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作精神。本教案旨在通过绘本故事的阅读和相关活动的开展，帮助幼儿掌握故事内容，培养他们的动手能力和团队合作意识。
一、教学目标：
1. 通过阅读绘本《小熊过桥》，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；
2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识；
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备：
1. 绘本《小熊过桥》；
2. 熊面具、桥模型、小石子等教具；
3. 彩色纸、颜料、画笔等美术材料。
三、教学过程：
1. 导入：播放《小熊过桥》的动画片或通过图片展示故事情节，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 阅读绘本：教师用流畅生动的语言读绘本《小熊过桥》，鼓励幼儿积极参与，提问引导幼儿思考故事中的问题。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们自由讨论小熊如何过桥，鼓励他们发表自己的意见和观点。
4. 制作桥模型：引导幼儿使用彩色纸和其他材料制作桥模型，培养他们的动手能力和创造力。
5. 角色扮演：给幼儿发放熊面具，让他们分角色扮演故事中的小熊和其他动物，通过互动游戏加深对故事情节的理解。
6. 小石子游戏：在教室中摆放一条直线状的绳子，让幼儿站在绳子一侧，通过扔小石子的方式，模拟小熊过桥的情景，培养幼儿的观察能力和准确度。
7. 总结：让幼儿回顾故事情节，总结小熊过桥的方法和经验，鼓励他们表达自己的想法和感受。
四、教学反思：
通过本次教学活动，幼儿在阅读绘本《小熊过桥》的过程中，提高了自己的观察能力和逻辑思维能力。在相关活动中，幼儿通过制作桥模型、角色扮演和小石子游戏等，不仅培养了动手能力和团队合作意识，还激发了幼儿的想象力和创造力。同时，教师的引导和鼓励，也促使幼儿积极参与，提高了他们的学习兴趣和主动性。
幼儿园中班《小熊过桥》教案 篇二
《小熊过桥》是一本非常适合幼儿园中班的绘本故事，它能够培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作精神。本教案旨在通过绘本故事的阅读和相关活动的开展，帮助幼儿理解故事情节，培养他们的动手能力和团队合作意识。
一、教学目标：
1. 通过阅读绘本《小熊过桥》，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；
2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识；
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备：
1. 绘本《小熊过桥》；
2. 熊面具、桥模型、小石子等教具；
3. 彩色纸、颜料、画笔等美术材料。
三、教学过程：
1. 导入：通过观看《小熊过桥》的动画片或展示绘本故事的图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 阅读绘本：教师用生动有趣的语言读绘本《小熊过桥》，鼓励幼儿积极参与，提问引导幼儿思考故事中的问题。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，让他们自由讨论小熊如何过桥，鼓励他们发表自己的意见和观点。
4. 制作桥模型：引导幼儿使用彩色纸和其他材料制作桥模型，培养他们的动手能力和创造力。
5. 角色扮演：给幼儿发放熊面具，让他们分角色扮演故事中的小熊和其他动物，通过互动游戏加深对故事情节的理解。
6. 小石子游戏：在教室中摆放一条直线状的绳子，让幼儿站在绳子一侧，通过扔小石子的方式，模拟小熊过桥的情景，培养幼儿的观察能力和准确度。
7. 总结：让幼儿回顾故事情节，总结小熊过桥的方法和经验，鼓励他们表达自己的想法和感受。
四、教学反思：
通过本次教学活动，幼儿在阅读绘本《小熊过桥》的过程中，提高了自己的观察能力和逻辑思维能力。在相关活动中，幼儿通过制作桥模型、角色扮演和小石子游戏等，不仅培养了动手能力和团队合作意识，还激发了幼儿的想象力和创造力。同时，教师的引导和鼓励，也促使幼儿积极参与，提高了他们的学习兴趣和主动性。通过这个教案的开展，幼儿对故事情节的理解更加深入，培养了他们的思考能力和合作精神，为他们的综合素质发展打下了坚实的基础。
幼儿园中班《小熊过桥》教案 篇三
活动目标
1、感知、理解儿歌的内容。
2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。
3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点难点
教学重点：学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。
教学难点：体会故事中小熊走上小竹桥（面对挑战时）的心理。
活动准备
1、有走独木桥的经验
2、课件
3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。
活动过程
一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。
二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。
1、教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。
2、根据图片学习儿歌。
A教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。
B学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥；好孩子，别害怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一定能够走过桥。
三、朗诵儿歌，创编动作。
1、集体朗诵儿歌。
2、加上动作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师：你们喜欢小熊吗？为什么？
六、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。
教学反思
1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。
2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。
3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。
4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心。
5、本次活动的设计比较完整，教师对整个教学过程掌握得也非常熟练。显得不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够，教师对此方面的内容有所忽略，如果在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话，效果还会更加明显。
幼儿园中班《小熊过桥》教案 篇四
活动目标
1.专心听故事，乐于讨论、交流。
2.喜欢儿歌，感受的韵律美，体验表演儿歌的乐趣。
3.培养自信、勇敢、不怕困难的品质。
活动准备
1.准备《小熊过桥》的课件、小竹桥的图片、小熊木偶一个。
2.准备熊妈妈、熊奶奶头饰各一个，小熊的头饰若干，篮子一个。
3.在室外布置小熊过桥的场景，如平衡木、铁索桥或吊桥等不同的桥。
活动过程
一、故事激趣
1.出示小熊木偶，讲述故事开头，引起幼儿的活动兴趣。
有一只小熊对妈妈说：“妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥。” 熊妈妈说：“好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去！”小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说：“妈妈，我走了！”妈妈说，“妈，早去早回来，替我问姥姥好！”小熊说：“哎，妈妈再见！”说着就走了。小熊走着走着，来到一条小河边上。河上只有一座小竹桥。……
2.看图猜测：出示小竹桥的图片，引导幼儿观察桥的制作材料，鼓励幼儿大胆猜
测小熊过桥可能会发生什么事。 教师完整讲述故事。
二、学习儿歌
1.教师边演示教具边朗诵儿歌，提醒幼儿注意观看，认真倾听。
引导讨论：儿歌里有谁？小熊过桥时心里感觉怎么样？他为什么害怕？最后小熊是怎样勇敢地过桥的？
2.幼儿跟着朗读儿歌。
3.幼儿看演示的教具朗诵儿歌。
4.鼓励幼儿自由扮演角色，边念儿歌边进行表演。
三、结束活动
师鼓励幼儿要自信，勇敢，遇到困难不要害怕，要敢于尝试。
活动延伸
1.在语言区，表演区投放《小熊过桥》的相应操作图片，道具，指导幼儿进行儿歌讲述。
2.教幼儿学唱歌曲《小熊过桥》。
3.户外游戏：组织幼儿到户外玩《小熊过桥》的体育游戏，鼓励幼儿向勇敢的小熊学习，
一个跟着一个过“小桥”。
幼儿园中班《小熊过桥》教案 篇五
活动目标
1、练习在宽25厘米的平衡的动作要领。
2、在儿歌的帮助下，掌握走平衡木的动作要领。
3、知道一个一个排着队走，不推挤前面的同伴。
活动准备
1、教学大书、幼儿用书、教学CD、学习DVD。
2、在场地的一端平等摆放4~5块平衡木。
3、小熊的头饰或挂牌，人手一个。
4、报纸球、篮子若干（数量和幼儿的人数一致）。
活动过程：
1、教师翻开教学大书，引导幼儿观察
画面。
师生头戴熊的头饰听音乐做小熊的动作进入场地。
师引导观察提问：果园里有很多什么？这些苹果成熟了，长得又大又圆，小熊们想不想到苹果园里摘苹果啊，可是到苹果园要过一条小河，河上只有一座窄窄的桥，小熊们敢过吗？过这窄窄的桥呢，大家不要怕，只要我们掌握方法了，就可以顺利过桥了，现在熊妈妈要先过小桥摘苹果了，看看熊妈妈是怎样顺利过桥的，小熊们要仔细看哦。师边示范边讲解走平衡木的动作要领。
2、教师引导幼儿观察小熊怎样过桥，并念儿歌告诉幼儿走平衡木的要领。
教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领，鼓励幼儿大胆的走平衡木，走完后拿起一个报纸球当作苹果，放进篮子里。
（1）教师边念儿歌，边演示走平衡木。
教师：熊宝宝们，现在熊妈妈要过桥了，看看我是怎样过的。
（2）教师：熊妈妈是怎么走过小桥的？（眼睛向前看，一步一步的走过去。）
（3）教师引导幼儿说说“吃苹果”后的愉快心情。
延伸活动：
1、可用球开展延伸活动，如滚球、踢球等。
2、请家长与幼儿共同阅读《小熊过桥》幼儿用书，学念儿歌，并巩固走平衡木的能力。
幼儿园中班《小熊过桥》教案 篇六
活动目标：
1.通过观察图片,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容;
2.学习诗歌,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗诵诗歌;
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
有过桥的经验,课件,搭"小桥",操作卡
活动过程:
一.导入活动
1.引导幼儿有秩序地依次走过"小桥"进入活动室。
2.你刚刚过小桥时有什么感觉?你还见过什么样的桥?
二.理解图意(逐幅出示课件,引导幼儿观察,逐一讲解诗歌)
1.小朋友看看这条河上架着一座什么桥?小竹桥走上去会有什么感觉呢?
2.今天小熊来过桥了,小熊怎么啦?你从哪里看出来的?它的心里怎么样?
3.被谁看见了?它们会怎么说呢?
4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人来帮帮小熊就好了,你们愿意帮它吗?怎么帮它?
5.我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼。小鲤鱼不能扶它,只能鼓励它。
6.看,小熊怎么样了?它过了桥心里怎么样?小鲤鱼也很高兴,乐得尾巴摇。
三.完整欣赏诗歌(幼儿边看课件,边欣赏诗歌)提问:
1.小熊开始过桥时发生了什么事情?
2.它害怕时,有谁看见了,它们说了什么?小熊又是怎么说的?
3.小熊后来为什么能过桥了?
四.幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿打开操作卡,边看图边朗诵诗歌)提问:
1.诗歌中你喜欢谁?为什么?
2.你们遇到困难时是怎么做的?
小结:我们遇到困难时要勇敢面对,并想办法解决。刚才你们过小桥时就很勇敢,勇敢的孩子们,跟着我一起来学学小熊过桥吧!
《小熊过桥》活动反思：
《小熊过桥》这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。在以往的儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今天学习的这首儿歌《小熊过桥》内容比较多，较长。因此，为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌。我在活动一开始就带领幼儿过小桥，让幼儿自己体验过小桥的心情。提出问题：刚才你们在过小桥时心情怎么样的?今天有只小熊也要来过一过小竹桥，猜猜小熊过桥会碰到什么事情呢?提出悬念。根据幼儿回答播放课件：对于"头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑"，画面上对应出现：一只乌鸦边飞边叫，桥下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在针对儿歌的最后一句："小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇"，画面上出现了回头笑嘻嘻的小熊，半钻进水不停摇着尾巴的鲤鱼，再配上老师声情并茂的朗诵，使幼儿陶醉在这首优美的诗歌中，在轻松、愉快、和谐的气氛中插上了想象翅膀。
本次活动我采用了引导幼儿主动的探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆。通过活动，让幼儿懂得要相信自己，遇到困难要勇敢面对，并想办法解决，不事事依赖别人。
本次活动我准备了课件，让幼儿有直观的感受，但由于儿歌比较长，幼儿的在念了几遍以后，对儿歌的兴趣就减弱了，部分幼儿根本就不跟着念，我觉得应该结合课件请幼儿给每句儿歌自己配上具体的动作，引导孩子变动作边表演。在动作的提示下逐步的掌握诗歌的内容，这样孩子的兴趣会高一些，需要在以后的活动中加强锻炼。
