染雾篇一：小鼓响咚咚幼儿园中班音乐教案
引言：
音乐是幼儿教育中不可或缺的一部分，通过音乐教育可以培养幼儿的音乐细胞，激发他们的创造力和想象力。本教案以小鼓响咚咚为主题，通过一系列音乐活动，帮助中班幼儿感知和理解音乐的节奏和节拍，培养他们的音乐感受力和表达能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的音乐感受力，通过听音乐、鼓掌、跳舞等活动，感知和理解音乐的节奏和节拍。
2. 培养幼儿的表达能力，通过模仿和创作音乐，培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合奏和合唱等活动，培养幼儿的合作能力和团队意识。
二、教学内容和活动安排：
1. 活动一：音乐欣赏
活动目的：让幼儿感知和理解音乐的节奏和节拍。
活动步骤：播放一段轻快的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏进行鼓掌、拍手等动作，感受音乐的节奏和节拍。
2. 活动二：小鼓演奏
活动目的：培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
活动步骤：
- 准备一些小鼓，让幼儿自由选择并拿起小鼓。
- 演示如何敲打小鼓，引导幼儿跟着敲打，并引导幼儿尝试不同的敲打方式和节奏。
- 引导幼儿进行小鼓合奏，让他们自由发挥和创造。
3. 活动三：舞蹈表演
活动目的：培养幼儿的动感和节奏感。
活动步骤：
- 播放一段舞蹈音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏进行舞蹈表演。
- 引导幼儿自由发挥，用舞蹈表达自己的感受和想法。
4. 活动四：合唱歌曲
活动目的：培养幼儿的合作能力和团队意识。
活动步骤：
- 教授一首简单的合唱歌曲，让幼儿学唱歌曲的歌词和旋律。
- 分组进行合唱练习，并进行合唱表演。
三、总结：
通过以上一系列音乐活动，幼儿能够感知和理解音乐的节奏和节拍，培养他们的音乐感受力和表达能力。同时，通过合奏和合唱等活动，还能培养幼儿的合作能力和团队意识。这些活动将为幼儿的音乐发展奠定基础，同时也促进了他们的身心发展。
篇二：小鼓响咚咚幼儿园中班音乐教案
引言：
音乐教育在幼儿园中起着重要的作用，通过音乐活动，可以培养幼儿的音乐细胞，激发他们的创造力和想象力。本教案以小鼓响咚咚为主题，通过一系列音乐活动，帮助中班幼儿感知和理解音乐的节奏和节拍，培养他们的音乐感受力和表达能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的音乐感受力，通过听音乐、鼓掌、跳舞等活动，感知和理解音乐的节奏和节拍。
2. 培养幼儿的表达能力，通过模仿和创作音乐，培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合奏和合唱等活动，培养幼儿的合作能力和团队意识。
二、教学内容和活动安排：
1. 活动一：音乐欣赏
活动目的：让幼儿感知和理解音乐的节奏和节拍。
活动步骤：播放一段轻快的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏进行鼓掌、拍手等动作，感受音乐的节奏和节拍。
2. 活动二：小鼓演奏
活动目的：培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
活动步骤：
- 准备一些小鼓，让幼儿自由选择并拿起小鼓。
- 演示如何敲打小鼓，引导幼儿跟着敲打，并引导幼儿尝试不同的敲打方式和节奏。
- 引导幼儿进行小鼓合奏，让他们自由发挥和创造。
3. 活动三：舞蹈表演
活动目的：培养幼儿的动感和节奏感。
活动步骤：
- 播放一段舞蹈音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏进行舞蹈表演。
- 引导幼儿自由发挥，用舞蹈表达自己的感受和想法。
4. 活动四：合唱歌曲
活动目的：培养幼儿的合作能力和团队意识。
活动步骤：
- 教授一首简单的合唱歌曲，让幼儿学唱歌曲的歌词和旋律。
- 分组进行合唱练习，并进行合唱表演。
三、总结：
通过以上一系列音乐活动，幼儿能够感知和理解音乐的节奏和节拍，培养他们的音乐感受力和表达能力。同时，通过合奏和合唱等活动，还能培养幼儿的合作能力和团队意识。这些活动将为幼儿的音乐发展奠定基础，同时也促进了他们的身心发展。
小鼓响咚咚幼儿园中班音乐教案 篇三
小鼓响咚咚幼儿园中班音乐教
活动目标：
1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。
2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。
3、幼儿通过演唱歌曲，感受节奏音乐的快乐。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
物质准备：小鼓，歌曲的音频mp3，图片。
经验准备：敲击小鼓的经验，听过小鼓的.声音。
活动重难点：
幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。
幼儿能按照三拍子的节奏，边唱边打节奏。
活动过程：
一、开始部分
进入教室
唱《红公鸡》一边唱歌，一边玩游戏进入教室。（游戏玩两遍）
《红公鸡》
我有一只红公鸡，不知在哪里？请你快来叫一声？出来吃白米。
二、进行部分
发声练习
教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。
感知三拍子节奏的特点。
教师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。（可以用小鼓的音频来代替）
教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。（引导幼儿拍手，跺脚和拍腿）
教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》，一边用用肢体按照××××∣×××＿∣的节奏来为歌曲伴奏。
教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词，并用肢体动作进行表现。
我的小鼓是怎么响的？
我说话儿，小鼓怎么样了？
我说小鼓响三声，小鼓怎么回答的？
哎呦呦呦这不行，为什么不行？
我说小鼓别响了，小鼓怎么回答我的？
师幼共同有节奏的朗读歌词，并注意三拍子的节奏。
师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美，感知三拍子的强弱关系。
三、活动结束
教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。
教学反思：
本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游戏”的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，教师通过出示图片引导迁移生活经验，幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰，层层递进，较好地实现了活动目标。
小百科：鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。
