染雾幼儿园大班动物走路教案 篇一
动物走路是幼儿园大班学习生活中的一个重要内容，它不仅可以培养幼儿的动手动脑能力，还可以帮助幼儿认识不同的动物及其特点，提高幼儿的观察和分析能力。本教案将通过游戏、故事、手工制作等多种形式，引导幼儿了解动物的走路方式，加深对动物的认识。
一、教学目标：
1. 认识不同动物的走路方式，如四足动物、两足动物等。
2. 培养幼儿的观察和分析能力，通过观察动物的特点，判断它们的走路方式。
3. 提高幼儿的动手能力，通过手工制作模仿动物的走路方式。
二、教学准备：
1. 室内外空间：教室、操场。
2. 教具：动物图片、故事书《动物的走路》、手工材料。
三、教学过程：
1. 游戏引入
教师带领幼儿玩“动物大冒险”游戏。将教室或操场划分成不同的区域，每个区域代表不同的动物栖息地。教师说出一个动物的名字，幼儿们根据这个动物的特点，模仿它的走路方式到达对应的区域。例如，教师说出“猫”，幼儿们就可以用四肢爬行到“猫”区域。
2. 故事讲解
教师用故事书《动物的走路》向幼儿们介绍不同动物的走路方式。故事中包括了猫、狗、鸟、鱼等动物，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿们观察和分析动物的特点。
3. 手工制作
教师带领幼儿们用纸板、颜料等材料制作动物走路模型。教师先给幼儿展示一些动物的走路方式，然后让幼儿根据自己的理解和创意，制作出相应的动物模型。例如，幼儿可以用纸板剪出鸟的翅膀，然后在身体上画上彩色的羽毛，模仿鸟儿飞行的姿态。
4. 游戏巩固
教师组织幼儿们玩“动物模仿”游戏。教师做出一个动物的走路动作，幼儿们根据教师的示范，模仿这个动物的走路方式。例如，教师做出鸭子的走路动作，幼儿们就要模仿鸭子扭动身体、摇摆尾巴的样子走路。
五、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿们对不同动物的走路方式有了更深入的认识。他们通过游戏、故事和手工制作等多种形式，积极参与学习，培养了观察和分析能力，提高了动手能力。同时，通过模仿动物的走路方式，幼儿们也增强了自身的身体协调能力。这样的教学方式既寓教于乐，又能够激发幼儿的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中获得知识。
幼儿园大班动物走路教案 篇二
动物走路是幼儿园大班生活中的一项重要内容，通过学习动物的走路方式，可以培养幼儿的观察力和动手能力，同时也能增加他们对动物的了解。本教案将通过游戏、歌曲、绘本等多种形式，引导幼儿认识不同动物的走路方式，培养他们的动手能力和创造力。
一、教学目标：
1. 认识不同动物的走路方式，如四足动物、两足动物等。
2. 培养幼儿的观察力，通过观察动物的特点，判断它们的走路方式。
3. 提高幼儿的动手能力，通过绘制、手工制作等方式模仿动物的走路方式。
二、教学准备：
1. 室内外空间：教室、操场。
2. 教具：动物图片、绘本《动物走路大比拼》、手工材料、音乐播放器。
三、教学过程：
1. 游戏引入
教师带领幼儿们玩“动物快闪”游戏。教师播放不同动物的走路声音，幼儿们根据声音快速模仿相应的动物走路方式。例如，教师播放狗叫声，幼儿们就要模仿狗的四肢奔跑。
2. 歌曲欣赏
教师播放《动物走路歌》。幼儿们边听歌曲，边观察歌曲中出现的动物，通过歌曲的旋律和歌词，了解不同动物的走路方式。教师可以带领幼儿们一起唱歌，模仿动物的走路动作。
3. 绘本阅读
教师给幼儿们讲解绘本《动物走路大比拼》。教师引导幼儿们观察绘本中的动物形象和走路方式，通过问题引导，让幼儿们自己判断不同动物的走路方式。例如，教师问：“狗是用四肢走路还是用两条腿走路？”引导幼儿们仔细观察狗的形象，判断狗是用四肢走路的。
4. 手工制作
教师带领幼儿们用纸板、颜料等材料制作动物走路模型。教师先给幼儿展示一些动物的走路方式，然后让幼儿根据自己的理解和创意，制作出相应的动物模型。例如，幼儿可以用纸板剪出鱼的身体，然后在身体上粘上纸片模仿鱼的游泳姿态。
五、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿们对不同动物的走路方式有了更深入的了解，培养了观察力和动手能力。他们通过游戏、歌曲和手工制作等多种形式，积极参与学习，增加了对动物的认识。同时，通过模仿动物的走路方式，幼儿们也增强了自身的身体协调能力。这样的教学方式既寓教于乐，又能够激发幼儿的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中获得知识。
幼儿园大班动物走路教案 篇三
幼儿园大班动物走路教案
活动目标
1.在幼儿观察动物的基础上，通过幼儿自身的活动,模仿动物的行走方式。
2.发现动物的行走方式是多种多样的，活跃幼儿的思维，并发展幼儿语言表达能力，引导幼儿观察动物行走方式的兴趣。
3.对动物走路有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
4.乐于探索、交流与分享。
活动准备
1、动物世界课件，录音机、音乐磁带。
2、各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。
活动过程实录
一、引课：
小朋友，你们有没有去过动物园？现在跟老师一起去动物园游戏好不好？幼儿：注意倾听--引起幼儿活动的兴趣。
二、律动：
听《去动物园》音乐进行律动表演--培养幼儿对艺术的爱好。
三、谈话活动：
1、猜一猜动物园里都有什么动物？看一看它们是怎样行走的？幼儿：唤起已有经验，边思考边回答--培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。
四、自主探索
（1）结合导入所提供的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。
（2）用定格动物画面，让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。
（3）在动脑筋，换一种动物行走姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。--激发幼儿表演的兴趣。
五、幼儿表演：
老师准备了许多动物的头饰，每个小朋友可以上来选一种，然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势，并且要向大家报一下《我是**，我会走（跳****）》。幼儿：自选头饰、边表演介绍--培养幼儿合作，并谦让的精神。提高幼儿的表演能力及口语表达能力。
六、行走游戏：
1、每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。
2、按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。
3、行走方式相同的动物走到一起去。幼儿：共同参与游戏活动。
延伸活动：到操场上去比一比谁
教学反思
为了实现教育目标，我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中，引导幼儿由易到难，采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的`生活经验出发，了解常见动物的行走方式。
本次活动以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。 设计、构思、充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
在这节课中，由于教师掌握了幼儿本年龄特点的各种感官能力，鼓励和个别帮助为辅，给幼儿充分的表达自由，使他们能做到独立思考、自主探索、积极讨论、互相交流，使幼儿保持了浓厚的学习兴趣，积极地参与表现有趣的活动，通过观察与探索，幼儿发现动物行走方式有飞、跑、跳、游、爬、蠕动，实现了各个教育目标。通过本次活动，我也发现，只要给幼儿提供了充分的探索空间，孩子们的发现是无穷的，他们想到的问题老师有的都想不到。所以老师应该给孩子机会，让他们在探索中发现，去获得知识，积累经验，幼儿只有在亲自实践中去探索去发现，才能对获得的知识掌握扎实。
小百科：动物生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。
