染雾小班幼儿科学活动《小脚丫》教学设计 篇一
引言：
在小班幼儿园教学中，科学活动是培养幼儿观察、探索和思考能力的重要途径。本文将介绍一个名为《小脚丫》的科学活动教学设计，旨在帮助幼儿了解自己的脚丫并探索与脚有关的科学知识。
一、活动目标：
1. 帮助幼儿认识自己的脚丫，了解脚丫的形状、大小和功能。
2. 培养幼儿观察和描述的能力。
3. 培养幼儿的动手操作和团队合作能力。
4. 引导幼儿探索与脚有关的科学知识。
二、活动准备：
1. 图片或模型展示不同形状和大小的脚丫。
2. 一些不同尺寸的纸张。
3. 彩色笔、蜡笔和贴纸等绘画工具。
4. 清洁毛巾和水盆。
三、活动步骤：
1. 引导幼儿观察和描述自己的脚丫。老师可放映图片或展示模型，引导幼儿讨论脚丫的形状、大小和功能。同时，鼓励幼儿触摸自己的脚丫，感受脚丫的温度和触感。
2. 给每个幼儿一张纸和一只彩色笔。让幼儿将自己的脚丫放在纸上，用笔轮廓勾画出脚丫的形状。鼓励幼儿观察和绘制脚丫的细节，如脚趾的形状和位置。
3. 引导幼儿用蜡笔或彩色笔为自己的脚丫上色，可以选择与自己喜欢的颜色。鼓励幼儿用贴纸或其他装饰物为脚丫添加一些个性化的元素。
4. 让幼儿用清洁毛巾和水盆清洗自己的脚丫，引导他们观察变化。同时，让幼儿触摸湿润的脚丫，感受水的质地和温度。
5. 鼓励幼儿分享他们绘制和清洗脚丫的体验。引导幼儿思考为什么要保持脚丫的清洁，并与他们讨论脚丫对我们日常生活的重要性。
四、活动延伸：
1. 继续探索脚丫的功能，引导幼儿思考脚丫如何帮助我们行走、跑步和跳跃等活动。
2. 让幼儿观察和比较不同人的脚丫，发现不同脚丫的形状和大小有何区别。
3. 引导幼儿了解脚丫的卫生保健知识，如如何正确洗脚和保持脚丫的干燥和清洁。
结语：
通过《小脚丫》科学活动的设计，幼儿可以对自己的脚丫有更深入的认识，并通过观察、绘制和清洗脚丫的过程，培养了他们的观察、描述和动手操作能力。同时，通过引导幼儿探索与脚有关的科学知识，培养了幼儿的科学思维和团队合作能力。
小班幼儿科学活动《小脚丫》教学设计 篇二
引言：
科学活动是小班幼儿园教学中不可或缺的一部分，它能够激发幼儿的好奇心和探索欲望。本文将介绍一个名为《小脚丫》的科学活动教学设计，旨在通过观察和探索脚丫，帮助幼儿了解脚丫的形状、功能和卫生保健知识。
一、活动目标：
1. 帮助幼儿认识自己的脚丫，了解脚丫的形状和功能。
2. 培养幼儿观察和描述的能力。
3. 引导幼儿探索与脚有关的科学知识，如脚丫的卫生保健知识。
4. 培养幼儿的动手操作和团队合作能力。
二、活动准备：
1. 图片或模型展示不同形状和大小的脚丫。
2. 一些不同尺寸的纸张。
3. 彩色笔、蜡笔和贴纸等绘画工具。
4. 清洁毛巾和水盆。
三、活动步骤：
1. 引导幼儿观察和描述自己的脚丫。老师可放映图片或展示模型，引导幼儿讨论脚丫的形状和功能。同时，鼓励幼儿触摸自己的脚丫，感受脚丫的温度和触感。
2. 给每个幼儿一张纸和一只彩色笔。让幼儿将自己的脚丫放在纸上，用笔轮廓勾画出脚丫的形状。鼓励幼儿观察和绘制脚丫的细节，如脚趾的形状和位置。
3. 引导幼儿用蜡笔或彩色笔为自己的脚丫上色，可以选择与自己喜欢的颜色。鼓励幼儿用贴纸或其他装饰物为脚丫添加一些个性化的元素。
4. 让幼儿用清洁毛巾和水盆清洗自己的脚丫，引导他们观察变化。同时，让幼儿触摸湿润的脚丫，感受水的质地和温度。
5. 鼓励幼儿分享他们绘制和清洗脚丫的体验。引导幼儿思考为什么要保持脚丫的清洁，并与他们讨论脚丫对我们日常生活的重要性。
四、活动延伸：
1. 继续探索脚丫的功能，引导幼儿思考脚丫如何帮助我们行走、跑步和跳跃等活动。
2. 让幼儿观察和比较不同人的脚丫，发现不同脚丫的形状和大小有何区别。
3. 引导幼儿了解脚丫的卫生保健知识，如如何正确洗脚和保持脚丫的干燥和清洁。
结语：
通过《小脚丫》科学活动的设计，幼儿可以对自己的脚丫有更深入的认识，并通过观察、绘制和清洗脚丫的过程，培养了他们的观察、描述和动手操作能力。同时，通过引导幼儿探索与脚有关的科学知识，培养了幼儿的科学思维和团队合作能力。这样的科学活动设计有助于激发幼儿的好奇心和探索欲望，提高他们的科学素养。
小班幼儿科学活动《小脚丫》教学设计 篇三
小班幼儿科学活动《小脚丫》教学设计
设计思路：
小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开展。小脚是每个孩子都有的，对于我们点托班的孩子，每天午休起床都会玩玩小脚丫，幼儿对身体的初步探索有着强烈的兴趣，这是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过说、看、摸、动等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。
活动目标：
1、通过活动使幼儿产生初步的探索兴趣，激发幼儿对成长的渴望以及对生活的'热爱。
2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点，知道脚会随着人体而慢慢长大。
3、通过活动让幼儿懂得爱护自己的小脚，培养幼儿的自理能力。
活动准备：
知识经验准备：幼儿已经初步谈论过小脚，了解脚的基本结构（脚背、脚跟、脚底、脚趾头）；
幼儿完成过小脚印的美术作业
物
活动过程：
一、利用歌表演《我有一双小小手》和游戏活动引出提问：小手对我们这么重要，那小脚对我们是不是也一样重要呢？
二、小脚是我们最需要的好朋友，我们的很多活动都离不开脚。
1、 说一说：我的小脚会做什么？
2、 做一做：我的小脚会做什么？
三、认识小脚，和小脚丫做朋友。
1、 伸出小脚看一看，和小脚做朋友。
2、 帮小脚活动一下（擦擦脚背，搓搓脚跟，揉揉脚趾头）。
四、谈一谈：为什么有些人的脚大，有些人的脚小。
1、 观察比较，谁的脚大，谁的脚小。
2、 感知小脚和我们的身体一样，会慢慢长大。
五、玩一玩：关于小脚的游戏。
1、 小脚变变变。
2、 踩脚印。
3、 小脚在哪里。（找脚印）
六、帮小脚找朋友，保护小脚。
活动廷伸：
一、活动区中继续开展踩脚印的活动。
二、开展游戏活动：大脚和小脚。
