染雾《梦》幼儿园大班语言教案 篇一
目标：通过本节课的学习，让幼儿了解梦的概念，培养他们对梦的兴趣，同时提升他们的语言表达能力。
教学准备：
1. 《梦》图片或故事书
2. 幼儿园大班语言教具：梦的图片、幻灯片或课件
3. 幼儿园大班语言教具：梦的相关词语卡片
4. 幼儿园大班语言教具：梦的相关图片卡片
5. 幼儿园大班语言教具：梦的相关问答卡片
6. 幼儿园大班语言教具：梦的相关绘本或故事书
7. 幼儿园大班语言教具：梦的相关绘画材料
教学过程：
一、导入（约5分钟）
1. 教师出示《梦》图片或故事书，引起幼儿对梦的兴趣。
2. 教师与幼儿进行互动，询问幼儿对梦的了解和想法。
二、探究（约15分钟）
1. 教师出示梦的相关词语卡片，与幼儿一起阅读、学习并理解这些词语的意思。
2. 教师出示梦的相关图片卡片，与幼儿一起观察、描述并分类这些图片。
3. 教师出示梦的相关问答卡片，与幼儿进行问答游戏，让幼儿通过回答问题来巩固对梦的理解。
三、拓展（约15分钟）
1. 教师选择一本梦的绘本或故事书，与幼儿一起阅读故事，让幼儿进一步了解梦的故事和情节。
2. 教师与幼儿一起进行梦的绘画活动，让幼儿根据自己的想象和理解画出自己的梦境。
四、总结（约5分钟）
1. 教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，总结梦的概念和特点。
2. 教师提问幼儿：你们对梦有什么新的认识和理解？
五、延伸活动（约15分钟）
1. 教师布置梦的相关作业，让幼儿回家与家长一起讨论和分享关于梦的话题。
2. 教师鼓励幼儿写下自己的梦境，或将自己的梦境绘画成图画，与班级分享。
六、教学反思
通过本节课的学习，幼儿对梦的概念有了初步的了解，并能够通过语言表达自己对梦的想法和理解。同时，幼儿的观察力和创造力也得到了培养和提升。
《梦》幼儿园大班语言教案 篇二
目标：通过本节课的学习，让幼儿了解梦的特点，培养他们观察和描述的能力，同时提升他们的语言表达和想象力。
教学准备：
1. 幼儿园大班语言教具：梦的图片、幻灯片或课件
2. 幼儿园大班语言教具：梦的相关词语卡片
3. 幼儿园大班语言教具：梦的相关图片卡片
4. 幼儿园大班语言教具：梦的相关问答卡片
5. 幼儿园大班语言教具：梦的相关绘本或故事书
6. 幼儿园大班语言教具：梦的相关绘画材料
教学过程：
一、导入（约5分钟）
1. 教师出示梦的相关图片或幻灯片，引起幼儿对梦的兴趣。
2. 教师与幼儿进行互动，询问幼儿对梦的了解和想法。
二、探究（约15分钟）
1. 教师出示梦的相关词语卡片，与幼儿一起阅读、学习并理解这些词语的意思。
2. 教师出示梦的相关图片卡片，与幼儿一起观察、描述并分类这些图片。
3. 教师出示梦的相关问答卡片，与幼儿进行问答游戏，让幼儿通过回答问题来巩固对梦的理解。
三、拓展（约15分钟）
1. 教师选择一本梦的绘本或故事书，与幼儿一起阅读故事，让幼儿进一步了解梦的故事和情节。
2. 教师与幼儿一起进行梦的绘画活动，让幼儿根据自己的想象和理解画出自己的梦境。
四、总结（约5分钟）
1. 教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，总结梦的特点和表现形式。
2. 教师提问幼儿：你们觉得梦境是怎样的？你们最喜欢的梦是什么样子的？
五、延伸活动（约15分钟）
1. 教师引导幼儿进行梦境的角色扮演活动，让幼儿通过扮演梦中的角色来表达自己的想法和想象。
2. 教师鼓励幼儿创作自己的梦境故事，让幼儿通过口头或书面表达来分享自己的梦境。
六、教学反思
通过本节课的学习，幼儿对梦的特点有了初步的了解，并能够通过观察、描述和表达来展示自己对梦的理解和想象。同时，幼儿的语言表达能力和想象力也得到了培养和提升。
《梦》幼儿园大班语言教案 篇三
《梦》幼儿园大班语言教案
活动目标：
1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。
3、学习词语柔柔地和甜蜜
活动准备：
1、多媒体课件
2、诗歌配乐
活动过程：
一、图片导入，感受梦的意境。
师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？
师：夜晚这么美，小女孩抱着小熊在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧！（播放音乐）
师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？
师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来告诉你们吧。
二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初
1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？
2、师：在梦里，我都变成了谁？
三、教师播放多媒体课件，完整朗诵诗歌。
你听到我都梦到了些什么？
四、演示课件，分段欣赏
我们一边听着诗歌，一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗？（教师分段演示）
1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？
变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？
变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？
2、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？
五、教师播放多媒体课件，体验诗歌中的语言美和意境美。
1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？
2、师：看着这些美丽的画，你们觉得哪些地方最美？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）
六、教师引导幼儿创编诗歌。
1、师：小朋友们，老师的梦美不美？你们喜欢么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的'句子吧。
2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）
师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。
七、活动总结。
教师：我们每一位小朋友都有这么多的甜蜜和美好的梦，老师祝你们这样的梦可以一直拥有。（播放音乐结束）
