染雾幼儿园小班美术教案《玩颜色》 篇一
玩颜色是幼儿园美术教学中的重要环节，通过玩颜色可以培养幼儿对颜色的感知和认知能力，提高他们的观察能力和创造力。本次美术教学活动将围绕玩颜色展开，让幼儿在游戏中感受到色彩的魅力，培养他们对颜色的兴趣。
活动准备：
1.准备各种颜色的彩纸和彩笔。
2.准备一些与颜色相关的故事书和卡片。
3.准备一些色彩明亮的玩具或建筑模型。
活动过程：
1.引导幼儿观察周围的颜色。教师可以带领幼儿一起观察教室中的物品，指出它们的颜色。例如：“这个桌子是什么颜色的？”幼儿可以回答：“红色。”这样可以培养幼儿对颜色的感知和认知能力。
2.通过游戏认识颜色。教师可以带领幼儿玩一个游戏，将不同颜色的彩纸分发给幼儿，然后教师说出一个颜色，幼儿要迅速找到相应颜色的彩纸。这个游戏可以培养幼儿对颜色的识别能力和反应能力。
3.讲故事认识颜色。教师可以讲一些与颜色相关的故事，如《彩虹的七种颜色》等，通过故事中的情节和插图来引导幼儿认识不同的颜色。
4.绘画创作。教师可以让幼儿用彩笔在白纸上自由绘画，鼓励他们运用各种颜色进行创作。同时，教师可以提供一些色彩明亮的玩具或建筑模型，让幼儿观察和模仿，激发他们的创造力和想象力。
5.展示和分享。活动结束后，教师可以组织幼儿互相展示和分享自己的作品，让他们互相欣赏和学习。这样可以培养幼儿的合作意识和表达能力。
本次活动旨在通过玩颜色的方式，让幼儿在游戏中感受到色彩的魅力，培养他们对颜色的兴趣，提高他们的观察能力和创造力。同时，通过与其他幼儿的互动和分享，培养幼儿的合作意识和表达能力。通过这样的美术教学活动，可以为幼儿的综合素质发展提供有效的支持。
幼儿园小班美术教案《玩颜色》 篇二
在幼儿园的美术教学中，玩颜色是一种非常重要的活动。通过玩颜色，可以帮助幼儿感知和认知不同的颜色，提高他们的观察能力和创造力。本次美术教学活动将围绕玩颜色展开，通过游戏、故事和绘画创作等方式，让幼儿在愉快的氛围中学习和体验颜色的魅力。
活动准备：
1.准备一些色彩明亮的玩具和建筑模型。
2.准备一些与颜色相关的故事书和卡片。
3.准备各种颜色的彩纸和彩笔。
活动过程：
1.通过游戏认识颜色。教师可以带领幼儿玩一个游戏，将不同颜色的彩纸分发给幼儿，然后教师说出一个颜色，幼儿要迅速找到相应颜色的彩纸。这个游戏可以培养幼儿对颜色的识别能力和反应能力。
2.讲故事认识颜色。教师可以讲一些与颜色相关的故事，如《彩虹的七种颜色》等，通过故事中的情节和插图来引导幼儿认识不同的颜色。
3.绘画创作。教师可以让幼儿用彩笔在白纸上自由绘画，鼓励他们运用各种颜色进行创作。同时，教师可以提供一些色彩明亮的玩具或建筑模型，让幼儿观察和模仿，激发他们的创造力和想象力。
4.展示和分享。活动结束后，教师可以组织幼儿互相展示和分享自己的作品，让他们互相欣赏和学习。这样可以培养幼儿的合作意识和表达能力。
通过这样的美术教学活动，幼儿可以在游戏和绘画中感受到色彩的魅力，培养他们对颜色的兴趣，提高他们的观察能力和创造力。同时，通过与其他幼儿的互动和分享，培养幼儿的合作意识和表达能力。这样的教学活动不仅可以为幼儿的艺术素养发展提供支持，还可以促进他们综合素质的全面发展。
幼儿园小班美术教案《玩颜色》 篇三
活动意图：
我们的世界是五颜六色的，小班幼儿认识世界就是从感知色彩开始的。设计此次活动《玩颜色》。体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。
活动目标：
1、认识红黄蓝，感知两种颜色混合发生的变化。
2、培养观察和动手能力。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、装有小半瓶水的矿泉水瓶人手一个，盖内分别涂有红、黄、蓝颜料。
2、红黄蓝颜色贴若干。
3、欢快的音乐，抹布若干。
活动过程：
一、观察
出示塑料瓶，引导幼儿观察水的颜色。
教师：今天我给你们带来了一个小客人，你们看它是谁?(瓶宝宝)
教师：瓶宝宝的肚子里装的是什么?(水)
教师：水里有颜色吗?(没有颜色，透明的)
教师：我的瓶宝宝有个神奇的本领，它可以一边跳舞一边变魔术，你们看一看它是怎么跳的，会发生什么奇妙的事情?
(教师随音乐，上下用力摇动瓶子)
教师：瓶宝宝肚子里的水变成什么颜色了?(黄色)
分析：教师将小水瓶设计成瓶宝宝的形象，并设计了变魔术的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子们的注意力。
二、体验
1、幼儿摇晃塑料瓶，体验玩色的乐趣。
师：在你们的小椅子后面也有一个瓶宝宝，我们和它一起跳个舞吧，看看你的瓶宝宝会不会变颜色，会变成什么颜色。
还记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的吗?(上下用力跳)
(要求音乐停的时候，就要把瓶子放在桌上。)
2、幼儿观察瓶子里的水
的颜色。
教师：你的瓶宝宝的水变成什么颜色了?
教师：谁的颜色和我的颜色一样?我的瓶宝宝要和它亲一亲。
教师：谁的颜色和我的颜色不一样?是什么颜色?我的瓶宝宝要和它亲一亲。(教师和幼儿一起用颜色贴做记录)
教师：你见过什么东西是这个颜色的?
3、换一个瓶盖，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶里颜色的变化。
教师：我的瓶宝宝还要再跳一次舞，这次给它要换一个瓶盖，瓶子里的水还会变色吗?
教师：我的瓶宝宝里的水变成了什么颜色?(绿色)它是怎么变成绿色的?
教师：我的瓶宝宝一开始是黄色，换上了蓝色后，就变成了绿色。
(拧开瓶盖让幼儿观察瓶盖内的颜色，并用颜色贴做记录)
4、幼儿相互交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
教师：找一个和你颜色不一样的小瓶子，和他换一换瓶盖，我们再跳一次舞，看一看你的瓶宝宝变成了什么颜色?
(注意观察幼儿拧瓶盖，提醒幼儿再次用颜色贴做记录)
分析：教师将活动的常规要求非常自然地融入到活动中，不显生硬，如小瓶子上下摇晃，老师会提示：“谁记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的。”需要幼儿认真听的时候，教师会说：“瓶宝宝累了，我们让它们休息休息吧。”为颜色做记录时，教师会引导幼儿用变出的颜色为小瓶子粘贴鼻子和嘴巴。特别市粘贴鼻子嘴巴，因为小班年龄小，对两次操作的结果记不住，通过粘贴更是起到了提示和回忆的作用。
三、交流
组织幼儿交流，感知两种颜色混合可以变出新颜色。
教师：你的瓶宝宝变成什么颜色了?你是怎么变出来的?
(引导幼儿讲述：我的瓶子原来是什么颜色，换了什么颜色后，变成了什么颜色，教师做记录)
分析：导致操作结果的因素有很多，幼儿经验也不一样，所以在交流环节，如果幼儿能够说出变成了什么颜色更好，说不出来只要能够表示是由哪两种颜色混合而成的就可以了，保证每个孩子就能够体会到成功和操作的喜悦。
四、结束
引导幼儿按颜色将瓶宝宝送回家。
教师：你们玩的开心吗?瓶宝宝也玩累了，要回家休息了，我们把它们送回家吧。(将颜色瓶送回他们的家)
活动反思：
1、目标的设计：孩子年龄较小，我把把重点一方面放在认识红黄蓝三色上，另一方面感知色彩的变化，培养动手能力、观察能力上，提高对科学探索的兴趣。
2、准备环节：我把瓶宝宝设计成一个娃娃的形象，并设计了颜色贴，一方面增进幼儿的兴趣，为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴，另一方面起到一个记录的作用，提醒幼儿两次分别使用了什么颜色。
在结束环节我没有设计橙色、紫色、绿色的“家”，因为通过试讲，我发现幼儿变出的颜色不一定很明确，导致送娃娃回家这一环节很迷惑。所以只要求幼儿把瓶宝宝送回去就可以了。
3、活动组织：我针对小班幼儿的年龄特点，尽量创造一种神秘的氛围，让幼儿的注意力始终跟随着教师，始终保持着浓厚的兴趣，注重师幼互动，让每一个孩子都动起来，都主动愉快地参与到活动当中来，特别是颜色贴得使用非常成功，锻炼了幼儿粘贴技能，记录了他们的操作过程。在讲述环节中，那么小的孩子都能很明确的.讲述出自己两次使用的颜色，变出了什么样的颜色，这都得益于颜色贴的使用。同时在整个环节中渗透常规教育，但都力求自然地融合到情境之中。
不足之处：
反复的提醒督促，言语组织不简练。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
幼儿园小班美术教案《玩颜色》 篇四
活动目标：
1、通过活动，让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、绿这四种颜色。
2、孩子会听懂老师的话，在活动中玩玩说说。
3、发展孩子的思维能力。
4、培养孩子不怕困难、克服胆怯心理的精神。
活动准备：
1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒（幼儿人手一套）
2、画有三角塔的纸若干
3、独木桥一座
4、红、黄、蓝、绿的纸质百合花若干
活动过程：
一、基本部分
1、同幼儿聊关于颜色的话题，如：自己穿的衣服是什么颜色？自己用的书包是什么颜色？
2、出示玩具：
（1）颜色宝宝也飞到了玩具上，让我们来看看他们是谁？
（2）引导幼儿说出最上面的是谁？最下面的是谁？中间是谁？
3、请幼儿按教师的样子搭一次
4、请幼儿按照自己的意愿搭一次（教师随机指导），然后说一说自己是怎样搭的。
5、出示画有三角塔的纸
（1）讲解要求：上边有几个三角塔，请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色，每一格涂一种颜色。
（2）幼儿涂色（教师巡回指导）
6、游戏：送花给天线宝宝
（1）玩法：从河这头走过独木桥到河对面将花拿回送给天线宝宝，要求送花时，要说出你送什么颜色的花给什么颜色的天线宝宝（如：红色的天线宝宝波儿红色的花送给你）
（2）幼儿进行游戏（教师重点辅导胆小的幼儿）
二、结束部分
１、天线宝宝看见小朋友们又聪明又勇敢，他们托老师送一些花儿给你们，可是你要告诉我你想要哪种颜色的花。
2、教师送花给幼儿，活动结束。
