染雾幼儿园大班音乐《音乐喷泉》优质课教案 篇一
教案名称：音乐喷泉
适用年龄：3-5岁
教学目标：
1. 让幼儿了解音乐的节奏和节拍。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和表达能力。
3. 提高幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：
1. CD或音乐播放器。
2. 音乐喷泉的图片或道具。
3. 音乐喷泉的音乐。
教学步骤：
步骤一：导入（5分钟）
教师播放音乐喷泉的音乐，让幼儿听一遍。然后问幼儿是否知道“音乐喷泉”是什么，鼓励幼儿发表自己的想法。
步骤二：引导活动（10分钟）
教师展示音乐喷泉的图片或道具，让幼儿观察。然后引导幼儿描述音乐喷泉的特点和形状。
步骤三：感知音乐（10分钟）
教师再次播放音乐喷泉的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏拍手或拍脚。教师可以引导幼儿感受音乐的快慢、高低、轻重等特点。
步骤四：模仿音乐喷泉（15分钟）
教师指挥幼儿模仿音乐喷泉的动作。先让幼儿站直，然后慢慢抬起双臂，像音乐喷泉一样“喷射”出来，再慢慢放下双臂。教师可以根据音乐的节奏和节拍引导幼儿的动作。
步骤五：创作音乐喷泉（20分钟）
教师分成若干小组，每个小组有一个“喷泉指挥家”。教师播放音乐喷泉的音乐，让指挥家带领小组其他成员模仿音乐喷泉的动作。每个小组可以根据自己的创意和想法进行表演。
步骤六：展示和总结（10分钟）
每个小组轮流表演他们创作的音乐喷泉。教师和其他幼儿观看并鼓励他们。然后教师和幼儿一起总结今天的学习内容，回顾音乐喷泉的特点和动作。
篇二
幼儿园大班音乐《音乐喷泉》优质课教案 篇二
教案名称：音乐喷泉
适用年龄：3-5岁
教学目标：
1. 让幼儿了解音乐的节奏和节拍。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和表达能力。
3. 提高幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：
1. CD或音乐播放器。
2. 音乐喷泉的图片或道具。
3. 音乐喷泉的音乐。
教学步骤：
步骤一：导入（5分钟）
教师播放音乐喷泉的音乐，让幼儿听一遍。然后问幼儿是否知道“音乐喷泉”是什么，鼓励幼儿发表自己的想法。
步骤二：引导活动（10分钟）
教师展示音乐喷泉的图片或道具，让幼儿观察。然后引导幼儿描述音乐喷泉的特点和形状。
步骤三：感知音乐（10分钟）
教师再次播放音乐喷泉的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏拍手或拍脚。教师可以引导幼儿感受音乐的快慢、高低、轻重等特点。
步骤四：模仿音乐喷泉（15分钟）
教师指挥幼儿模仿音乐喷泉的动作。先让幼儿站直，然后慢慢抬起双臂，像音乐喷泉一样“喷射”出来，再慢慢放下双臂。教师可以根据音乐的节奏和节拍引导幼儿的动作。
步骤五：创作音乐喷泉（20分钟）
教师分成若干小组，每个小组有一个“喷泉指挥家”。教师播放音乐喷泉的音乐，让指挥家带领小组其他成员模仿音乐喷泉的动作。每个小组可以根据自己的创意和想法进行表演。
步骤六：展示和总结（10分钟）
每个小组轮流表演他们创作的音乐喷泉。教师和其他幼儿观看并鼓励他们。然后教师和幼儿一起总结今天的学习内容，回顾音乐喷泉的特点和动作。通过这节课的学习，幼儿们不仅能够感知和表达音乐的节奏和节拍，还能够通过合作和创作，培养他们的合作和沟通能力。
幼儿园大班音乐《音乐喷泉》优质课教案 篇三
幼儿园大班音乐《音乐喷泉》优质课教案
设计意图：
假日过后，几个孩子兴高采烈地谈论着广场上的音乐喷泉，后来越来越多的孩子参与议论，他们都对音乐喷泉的神奇、好玩赞不绝口，有些孩子还连说带比划。我想这不正是引导幼儿用肢体语言来表达对音乐、生活的感受和理解的好机会吗?于是，我设计了本次活动。
目标：
1．积极参与活动，能创造性地用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。
2．体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。
3．感受合作的乐趣。
准备：
1．音乐磁带，录音机，喷泉录像。
2．幼儿现场观察过音乐喷泉，有肢体活动的经验。
过程：
一、简短谈话，引起回忆
师：你们见过音乐喷泉吗?它是什么样子的?
幼：有些像水母的脚，有些像火箭。
幼：在音乐伴奏下喷泉就像在跳舞。
幼：音乐响它就喷得高，音乐轻它就喷得低。
师：你们看得真仔细，喷泉还像什么呢?
幼：像皇冠。
幼：有的像楼梯，有的像金字塔。
幼：还有的.像桥。
二、感受音乐，引发联想
师：音乐喷泉真有趣，今天我们就来表演有趣的音乐喷泉吧。
(师幼共同欣赏音乐《出水芙蓉》，有的幼儿边听边做动作，教师及时给予肯定与回应。)
师：喷泉高低与什么有关?
幼：与音乐的轻重有关。
师：音乐轻柔舒缓的时候喷泉是怎样的?
幼：低低的。
幼：慢慢的。
师：可以用什么样的动作表示?
(幼儿自由表现，如用手在胸前交叉舞动等。)
师：音乐强烈的时候喷泉会怎么样?
幼：喷得很高。
师：可以用什么样的动作来表示?(幼儿自由表现，如做双手迅速向上举的动作等。)
三、倾听音乐，自由表现
1．自由表现。
师：现在你们每个人都是音乐喷泉，请你们根据音乐强弱，用动作表现喷泉喷水的样子。(幼儿随音乐自由表现，有的跪在地上用手做起伏动作，有的坐在地上做蹬腿动作，有的不停地扭动身体，有的做下腰动作。)
2．讨论创编。
师：我们来看看你的喷泉是怎么喷的?
(一幼儿演示双手由低到高交替摆动的动作。)
师：为什么一开始你的手离地面很低，后来慢慢高起来了?
幼：因为一开始音乐很轻，后来音乐响起来了。
师：水喷得高还可以怎么表现呢?
(幼儿集体讨论、创编，大多数人用手和腰来表现。)
师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用哪些身体部位来表现喷泉?我们听着音乐试试看。
(幼儿有的双脚并拢向上提，有的全身扭动、转圈、跳跃，男孩做的动作比较有力。)
四、观看录像，合作表现
师：大家做得都不错，现在我们来看一段录像片。
1．观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的。
师：喷泉是怎么变化的?
幼：音乐响起来时，喷泉像火箭一样喷得很高。
幼：音乐轻下来时，喷泉像荷花一样。
2．定格观察音乐喷泉的变化。
师：刚才的喷泉是怎样变化的?
幼：像水母一样，一会儿合拢，一会儿打开。
师：你们会做水母一样的喷泉吗?
3．尝试合作表现。
师：请你找几个好朋友商量一下做怎样的喷泉，用什么动作来做。
(幼儿找到合作同伴，并商量做什么造型，如何分工。)
师：音乐喷泉开始表演。
(幼儿随音乐开始表现。有的组围成圆圈上下起伏，有的组像花一样开合，音乐强的时候他们还会用起伏、扭动、转动等动作来表现。)
师：你们刚才是怎么变化动作的?
幼：听见音乐强起来了，我们就喊“一、二、三”一起跳。
幼：开始我们都跪在地上做动作，后来音乐变响，我们就慢慢站起来了。
师：刚才，每个组做的动作都不一样，说明大家很动脑筋。下面请大家想一想喷泉还有哪些变化，怎么来表现。
4．再次合作表现。
师：请听清楚音乐的强弱，喷泉要开始表演了。
(表演时，有的组围成圈，一个幼儿站在中间随着音乐的变化做由低到高的动作，外圈幼儿随音乐一起下腰，像一
延伸活动：
可引导全体幼儿合作表现此起彼伏、更为复杂的喷泉造型。
