染雾捆木棒幼儿园大班科学活动教案 篇一
标题：探索捆木棒的浮力
引言：
在幼儿园大班的科学活动中，我们将引导孩子们通过实验和观察，探索捆木棒的浮力。通过这个活动，孩子们将能够理解浮力的概念，并学会使用实验的方法进行科学探索。
目标：
1. 学习浮力的概念和特点。
2. 掌握科学实验的基本步骤和方法。
3. 培养观察和记录实验结果的能力。
材料：
1. 捆木棒
2. 水槽或大容器
3. 水
4. 尺子
5. 笔和纸
活动过程：
1. 导入：用一根捆木棒示范在水中放置的情景，引发孩子们对浮力的思考。询问他们是否知道什么是浮力，并鼓励他们分享自己的想法。
2. 讨论：根据孩子们的回答，引导他们逐步理解浮力的概念和特点。解释浮力是一种物体在液体中受到的向上的力，使物体能够浮在液体表面上。
3. 实验准备：将水槽或大容器中注满水，确保水的深度能够完全覆盖捆木棒。让孩子们观察水的表面，并测量一根捆木棒的长度。
4. 实验步骤：
a. 让孩子们将捆木棒轻轻地放入水中，观察它的情况。
b. 引导孩子们观察捆木棒在水中的位置，是否浮在水面上。
c. 让孩子们记录观察到的现象，并进行思考和讨论。
d. 鼓励孩子们尝试不同长度的捆木棒，观察和记录不同情况下的浮力。
5. 结论：根据实验观察和记录的结果，引导孩子们总结出结论：捆木棒在水中的浮力与其长度有关，越长的捆木棒浮力越大。
6. 总结：与孩子们一起回顾实验的步骤和观察结果，再次强调浮力的概念和特点。鼓励孩子们将所学到的知识应用到日常生活中，例如浮水玩具和游泳。
延伸活动：
1. 给孩子们提供不同形状和材料的物体，让他们预测并进行实验，探索其他物体在水中的浮力。
2. 给孩子们分发一些图片或材料，让他们设计自己的浮力实验，并与同伴分享。
捆木棒幼儿园大班科学活动教案 篇二
标题：捆木棒构建的桥梁
引言：
在幼儿园大班的科学活动中，我们将引导孩子们通过捆木棒构建桥梁的实践活动，培养他们的动手能力和解决问题的能力。通过这个活动，孩子们将能够理解桥梁的结构和力学原理，并学会团队合作和创造力。
目标：
1. 学习桥梁的结构和力学原理。
2. 培养孩子们的动手能力和解决问题的能力。
3. 培养团队合作和创造力。
材料：
1. 捆木棒
2. 透明胶带或胶水
3. 纸板或卡纸
4. 尺子
5. 笔和纸
活动过程：
1. 导入：通过展示一些桥梁的图片，引发孩子们对桥梁的兴趣和思考。询问他们是否知道桥梁是如何承重的，并鼓励他们分享自己的想法。
2. 讨论：根据孩子们的回答，引导他们逐步理解桥梁的结构和力学原理。解释桥梁是由多个捆木棒构成的，通过合理的结构来分担和传递重力。
3. 实践活动准备：准备一些捆木棒和纸板或卡纸，让孩子们分成小组进行合作。
4. 活动步骤：
a. 鼓励孩子们自由发挥，用捆木棒和纸板或卡纸构建桥梁的模型。可以给予他们一些基本的指导，例如使用三角形结构和桥墩来增加稳定性。
b. 引导孩子们讨论和思考他们的桥梁模型是否能够承受一定的重量，并鼓励他们进行改进。
c. 让孩子们逐个展示他们的桥梁模型，并进行测试。可以使用小石块或书籍等物体来模拟桥梁的承重情况。
d. 引导孩子们观察和记录不同桥梁模型的表现，并进行讨论和总结。
5. 总结：与孩子们一起回顾桥梁的结构和力学原理，鼓励他们思考如何改进和创造更稳定和承重能力更强的桥梁模型。
6. 团队合作：鼓励孩子们在小组内分享和合作，互相帮助完成桥梁模型的构建和测试。
延伸活动：
1. 邀请家长参与，让孩子们用捆木棒和纸板或卡纸合作构建更大型的桥梁模型，并进行承重测试。
2. 鼓励孩子们在户外环境中观察和研究真实的桥梁，了解不同类型的桥梁结构和设计原理。
捆木棒幼儿园大班科学活动教案 篇三
捆木棒幼儿园大班科学活动教案
目标
1、学习按群计数。
2、练习物品捆扎的生活技能。
准备：
彩色小棒若干，橡皮筋若干，计时器一个，任务转盘一个（如图一）。
玩法
1、四名幼儿围坐在桌子四周，一名幼儿转动任务转盘，依其指针指向明确此轮游戏任务。
2、一名幼儿打开计时器开始计时，四名幼儿同时开始按任务转盘上的任务要求捆扎彩色小棒。
3、计时时间一到，所有幼儿立即停止捆扎，并开始点数彩棒数量。如果任务转盘指向的任务要求是“2根一捆”，幼儿就要两个两个数，也即按“2、4、6、8……”点数自己所捆扎的小棒;如果转盘指向的任务要求是“5根一捆”，幼儿就要五个五个数，也即按“5、10、15、20……”点数自己所捆扎的小棒。最后以所捆扎的小棒数量最多者为赢（如图二）。
规则
1、需按任务转盘的.指向决定每轮游戏的任务。
2、要在规定的时间内完成任务，时间一到就必须停下来。
3、点数小棒时必须以数群为单位，以达到按群计数的学习目的。
说明
1、每幅任务图都由三部分信息组成。如在左侧这张任务图（
2、教师可依据幼儿的实际水平来设计任务图，以每捆5根小棒为例，上述两个任务要求都比较简单，如果幼儿能顺利完成这两个任务，教师就可以设计难度更大一些的任务来挑战幼儿，如“AABBC”代表每捆5根小棒，且要由三种颜色组成，其中某两种颜色的小棒各两根，第三种颜色的小棒一根。
3、任务转盘上的8张任务图可以根据需要更换，也可以提供空白任务图（如图四）让幼儿尝试着自己商量、确定游戏任务，以进一步激发幼儿的游戏兴趣，并借此帮助幼儿真正理解任务图的意义。
