染雾幼儿园小班音乐《小蝌蚪找妈妈》教学设计 篇一
本教学设计以幼儿园小班音乐课为背景，以经典儿歌《小蝌蚪找妈妈》为教学内容，旨在通过音乐的方式培养幼儿的音乐感知能力、语言表达能力和动作协调能力。本教学设计适用于3-4岁的幼儿，课时为40分钟。
一、教学目标
1. 能够听懂儿歌《小蝌蚪找妈妈》的歌词，理解歌曲所表达的内容。
2. 能够配合歌曲的节奏，进行简单的舞蹈动作。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，感知音乐的节奏、旋律和氛围。
二、教学准备
1. 播放器和音乐
2. 图片或实物道具，如蝌蚪、青蛙等
3. 舞蹈动作指导卡片
三、教学过程
1. 创设情境：老师和幼儿围坐在一起，展示蝌蚪的图片或实物道具，引导幼儿谈论蝌蚪和青蛙。
2. 听歌感知：播放《小蝌蚪找妈妈》的音乐，引导幼儿仔细听歌，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌词：逐句教唱歌词，让幼儿模仿跟唱。鼓励幼儿自由表达，让他们发挥想象力，描述蝌蚪找妈妈的过程。
4. 舞蹈动作学习：使用舞蹈动作指导卡片，教导幼儿跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。例如，蹦跳、摆动手臂、扭动腰身等动作。
5. 歌曲互动：在歌曲播放的过程中，老师和幼儿可以一起做动作，互动唱歌，增加乐趣和参与感。
6. 制作小蝌蚪：引导幼儿使用纸板、颜料、布料等材料制作小蝌蚪，加深对歌曲内容的理解和记忆。
7. 温故知新：回顾歌曲和舞蹈动作，让幼儿再次唱歌和跳舞，巩固所学内容。
四、教学延伸
1. 拓展游戏：可以组织幼儿进行模仿游戏，让其中一位幼儿扮演蝌蚪，其他幼儿扮演青蛙，通过模仿蝌蚪找妈妈的过程，培养幼儿的角色扮演能力。
2. 创意表演：可以组织幼儿进行小剧场表演，让其中一位幼儿扮演蝌蚪，其他幼儿扮演青蛙和妈妈，通过表演歌曲情节，展示幼儿对歌曲内容的理解和表达能力。
通过本教学设计，幼儿将能够通过音乐和舞蹈的方式，感知和表达儿歌《小蝌蚪找妈妈》的内容，培养幼儿的音乐感知能力和表达能力，同时提升幼儿的动作协调能力和想象力。
幼儿园小班音乐《小蝌蚪找妈妈》教学设计 篇二
本教学设计以幼儿园小班音乐课为背景，以经典儿歌《小蝌蚪找妈妈》为教学内容，旨在通过音乐的方式培养幼儿的音乐感知能力、语言表达能力和动作协调能力。本教学设计适用于3-4岁的幼儿，课时为40分钟。
一、教学目标
1. 能够通过音乐感知儿歌《小蝌蚪找妈妈》的内容和情感。
2. 能够模仿歌曲中的动作，进行简单的舞蹈表演。
3. 增强幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的动手能力和团队合作能力。
二、教学准备
1. 播放器和音乐
2. 舞蹈动作指导卡片
3. 图片或实物道具，如蝌蚪、青蛙等
三、教学过程
1. 导入活动：老师带领幼儿做一些热身运动，如摇头、摆臂等，准备好开始音乐课。
2. 听歌感知：播放《小蝌蚪找妈妈》的音乐，引导幼儿仔细听歌，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 动作学习：使用舞蹈动作指导卡片，教导幼儿跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。例如，蹦跳、摆动手臂、扭动腰身等动作。
4. 歌曲互动：在歌曲播放的过程中，老师和幼儿可以一起做动作，互动唱歌，增加乐趣和参与感。可以让幼儿表演自己喜欢的动作，增加个性化的表达。
5. 创设情境：老师展示蝌蚪的图片或实物道具，引导幼儿谈论蝌蚪和青蛙，激发幼儿对歌曲内容的想象和表达能力。
6. 制作小蝌蚪：引导幼儿使用纸板、颜料、布料等材料制作小蝌蚪，加深对歌曲内容的理解和记忆。
7. 温故知新：回顾歌曲和舞蹈动作，让幼儿再次唱歌和跳舞，巩固所学内容。
四、教学延伸
1. 拓展游戏：可以组织幼儿进行模仿游戏，让其中一位幼儿扮演蝌蚪，其他幼儿扮演青蛙，通过模仿蝌蚪找妈妈的过程，培养幼儿的角色扮演能力。
2. 创意表演：可以组织幼儿进行小剧场表演，让其中一位幼儿扮演蝌蚪，其他幼儿扮演青蛙和妈妈，通过表演歌曲情节，展示幼儿对歌曲内容的理解和表达能力。
通过本教学设计，幼儿将能够通过音乐和舞蹈的方式，感知和表达儿歌《小蝌蚪找妈妈》的内容，培养幼儿的音乐感知能力和表达能力，同时提升幼儿的动作协调能力和团队合作能力。
幼儿园小班音乐《小蝌蚪找妈妈》教学设计 篇三
幼儿园小班音乐《小蝌蚪找妈妈》教学设计
活动目标：
1、体验游戏的快乐及表演的乐趣。
2、培养幼儿动作的创造性。
活动准备：
青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。
重难点：
重点：体验表演的乐趣。
难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。
活动过程：
一、欣赏音乐，学蝌蚪游。
1、师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗？（弹奏唱）
2、提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）
3、教师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的'。
二、在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。
（1）小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。
（2）小节：老师带领在xx x处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。
（3）重复小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。
（4）小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。（音乐上）
三、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。
（1） 音乐结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈？”鸭妈妈{配班老师扮}说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”
（2） 音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”
（4） 音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈出现，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了！妈妈找到了！”
四、学说角色的话。
1、 学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁？小蝌蚪是怎么问的？（学说小蝌蚪的话）它是怎么回答的？（学说鸭妈妈的话）
2、学说鲤鱼、乌龟的话同上。
五、游戏重新开始。
请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈（配班老师在一旁帮助）其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。
六、结束。
师：小蝌蚪们，我们在小河里快乐地游泳、找东西吃、做游戏，还找到了妈妈，你们高兴吗？那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏，好吗？
