染雾幼儿园大班城里来了大恐龙文学活动的教学设计 篇一
教学目标：
1. 培养幼儿对恐龙的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的阅读和听说能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1. 恐龙相关的绘本和图片。
2. 恐龙模型或玩具。
3. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
4. 故事剧场道具。
教学活动：
1. 导入
教师介绍“城里来了大恐龙”的故事情节和主要角色，引起幼儿的兴趣。通过展示恐龙模型或图片，让幼儿观察、描述和猜测恐龙的特征和习性。
2. 绘本阅读
教师用生动的语言朗读《恐龙是怎样消失的》等相关绘本，引导幼儿观察绘本中的插图，认识恐龙的种类、外貌和生活方式。同时，教师可提问幼儿，激发他们的思考和想象力。
3. 创作绘画
教师给每个幼儿发放彩色纸、颜料和画笔，引导幼儿根据自己对恐龙的想象，自由绘制恐龙的形象。教师可以提供一些恐龙的模型或图片供幼儿参考，同时鼓励幼儿表达自己的创意和想法。
4. 故事剧场
教师准备故事剧场道具，将故事情节分成几个部分。每个部分由不同的幼儿扮演不同的角色，通过角色扮演的形式，让幼儿参与进来，感受故事情节的发展和恐龙的神奇之处。教师可以适当引导幼儿进行对话和互动。
5. 小结
教师引导幼儿回顾今天的活动内容，分享自己的心得和收获。鼓励幼儿表达对恐龙的兴趣和想法，并帮助他们认识到阅读和创作的乐趣。
幼儿园大班城里来了大恐龙文学活动的教学设计 篇二
教学目标：
1. 培养幼儿的观察和比较能力。
2. 培养幼儿的创造力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：
1. 恐龙图片和模型。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作工具。
3. 故事剧场道具。
教学活动：
1. 导入
教师播放一段恐龙的视频或展示恐龙图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。教师提问幼儿，让他们观察恐龙的特征和习性，引导幼儿进行比较和分类。
2. 制作手工
教师给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水，引导幼儿根据自己对恐龙的想象，利用手工制作工具制作恐龙的形象。教师可以提供一些恐龙的模型或图片供幼儿参考，同时鼓励幼儿表达自己的创意和想法。
3. 故事剧场
教师准备故事剧场道具，将故事情节分成几个部分。每个部分由不同的幼儿扮演不同的角色，通过角色扮演的形式，让幼儿参与进来，感受故事情节的发展和恐龙的神奇之处。教师可以适当引导幼儿进行对话和互动。
4. 恐龙展示
教师引导幼儿将制作好的手工恐龙展示给其他幼儿，同时鼓励幼儿用简短的语言表达自己的创作过程和感受。
5. 小结
教师引导幼儿回顾今天的活动内容，分享自己的心得和收获。鼓励幼儿表达对恐龙的兴趣和想法，并帮助他们认识到观察和创作的乐趣。
通过以上的教学设计，幼儿可以通过阅读绘本、制作手工和参与角色扮演等形式，培养对恐龙的兴趣和好奇心，提高幼儿的阅读和听说能力，同时培养幼儿的创造力和想象力。这样的教学设计可以使幼儿在轻松的氛围中学习，激发他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
幼儿园大班城里来了大恐龙文学活动的教学设计 篇三
幼儿园大班城里来了大恐龙文学活动的教学设计
目标：
１、了解故事内容，感知恐龙来到城市后给城市带来的一系列麻烦和便利。
2、在理解故事的基础上，尝试运用已有经验，改编故事结尾，大胆讲述恐龙来到城市后可以帮助人们做哪些事情。
3、体验恐龙不同的心情，感受作品种语言的丰富、优美，建立乐意为别人做好事的美好愿望。
活动准备：
1、掌握了一定的有关恐龙的知识。如对恐龙的形体特征有所了解。
2、幼儿绘画作品《如果城里来了大恐龙》。
3、多媒体课件：《城里来了大恐龙》。
4、自制小图标若干。
活动过程：
教师
幼儿
观察记录
一、利用幼儿的绘画作品导入活动，通过与幼儿的谈话激发幼儿的学习兴趣。
1、如果城里来了大恐龙，会发生怎样的事情呢？”
2、我们来看看这里的恐龙来到城里都发生了什么事情呢？
根据画面内容请个别幼儿讲述
二、教师利用多媒体课件，用边讲边问、分段讲述的方式讲述童话故事，让幼儿在听听、看看、猜猜、讲讲的过程中了解童话故事的内容与情节，感知恐龙来到城市后给城市带来的一系列麻烦和便利。
1、当讲到“大恐龙心里真难过，城里的`人感到，大恐龙给他们带来了危险”时停下来，提出问题，并一一出示小图标：
（1）、大恐龙来到了城里，他去了哪些地方呢？、它做了什么事情？为什么会这样？
（2）、既然大恐龙给城里人带来这么多麻烦事，如果你是这个城里的人，你接下来将会做什么呢？我们听听故事里是怎么说的？
2、当讲述到“恐龙吃饱了就在十字路口打起瞌睡。”时再次停下来，提出问题：
（1）、 城里人是怎样做的？
3、播放动画到最后结束。
（1）、大恐龙变成什么了？
（2）、城里人喜欢恐龙立交桥吗？他们为什么喜欢呢？他们是怎样说的？
记忆故事内容
引导幼儿设身处地地感受
三、播放多媒体课件，请幼儿完整欣赏童话故事，帮助幼儿进一步理解体验恐龙不同的心情，以及乐意为别人做些事情的美好情感。
1、恐龙给城市带来许多的麻烦之后，它的心情怎么样?它是故意给城市造成的麻烦吗？那是什么原因呢？
2、当恐龙发现自己变成立交桥的时候，它又是什么样的心情？它为什么会很高兴呢？
在完整欣赏中感受恐龙的心情变化以及建立乐意做好事的情感态度
四、鼓励幼儿将自己的绘画作品编成一个完整的故事。
“我想请大家把你们画的恐龙做好事的事情也像这样编成故事，可以吗？”
1、根据小图标与教师共同创编一个小故事。
2、在教师逐渐退出的基础上，建构第二个小故事。
3、独立建构第三个小故事。
五、布置作业
“恐龙很喜欢城里，它还想为城里人多做点事，小朋友想一想，恐龙还可能会走到城里的什么地方？还会帮人们做些什么事情呢？请将你想到的回家
