染雾幼儿园小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》 篇一
标题：《怕冷的大恐龙》教案：培养幼儿语言表达能力
教学目标：
1. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力；
2. 培养幼儿的观察能力，让他们更好地理解故事情节；
3. 培养幼儿的创造力，引导他们进行角色扮演。
教学准备：
1. 《怕冷的大恐龙》的故事书；
2. 相关的故事图片；
3. 恐龙玩具。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师出示一张恐龙的图片，引导幼儿讨论恐龙的特点和生活方式。然后，老师以简单的问题引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）
老师用故事书逐页讲解《怕冷的大恐龙》的故事情节，引导幼儿理解故事中的人物、地点和事件。
3. 故事复述（15分钟）
老师与幼儿一起回顾故事，并逐页复述故事情节。然后，老师提问幼儿相关问题，鼓励他们用自己的语言表达。
4. 角色扮演（15分钟）
老师分发一些恐龙玩具，让幼儿分组进行角色扮演。其中一组扮演恐龙，另一组扮演其他动物。幼儿需要根据故事情节进行角色对话，培养他们的创造力和语言表达能力。
5. 故事续写（10分钟）
老师引导幼儿合作续写《怕冷的大恐龙》的故事。幼儿可以根据自己的想象和创造力，编写恐龙的新冒险故事。鼓励幼儿用丰富的词汇和句子来描述故事情节。
6. 教学总结（5分钟）
老师与幼儿一起回顾今天的教学内容，鼓励幼儿分享自己的学习心得和收获。
篇二
标题：《怕冷的大恐龙》教案：培养幼儿情感交流能力
教学目标：
1. 培养幼儿的情感表达能力，让他们学会用语言表达自己的感受；
2. 培养幼儿的倾听能力，学会倾听他人的感受；
3. 培养幼儿的合作意识，鼓励他们与他人分享和交流。
教学准备：
1. 《怕冷的大恐龙》的故事书；
2. 故事中出现的情感表情图片；
3. 索引卡片。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师出示一些情感表情图片，引导幼儿讨论不同表情所代表的情感，并让幼儿尝试模仿这些表情。
2. 故事讲解（10分钟）
老师用故事书逐页讲解《怕冷的大恐龙》的故事情节，重点关注恐龙在故事中的情感变化。引导幼儿理解故事中的情感表达。
3. 情感分享（15分钟）
老师提出一些问题，引导幼儿分享自己在不同情境下的感受。例如，当恐龙感到寒冷时，幼儿可以分享自己在寒冷天气中的感受。
4. 合作游戏（15分钟）
老师将幼儿分成小组，每组给一张索引卡片，让他们根据卡片上的情感词语表达自己的感受。然后，每个小组派一名代表上台，用语言描述自己的感受，其他小组成员需要倾听并尝试理解。
5. 情感绘画（10分钟）
老师提供纸和彩笔，让幼儿自由绘画，表达自己在听完故事后的感受。鼓励幼儿用画画的方式表达自己的情感。
6. 教学总结（5分钟）
老师与幼儿一起回顾今天的教学内容，鼓励幼儿分享自己的学习心得和收获。同时，提醒幼儿在日常生活中要多关注他人的情感，并学会用语言表达自己的感受。
幼儿园小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》 篇三
幼儿园小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》
作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【活动目标】
1、倾听、理解故事内容，愿意学说故事中人物的对话。
2、初步了解各种抵御寒冷的办法，知道运动是使身体变暖的好方法。
3、在故事情节中体验帮助他人的乐趣。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】
经验准备：
（1）认识过大恐龙，知道恐龙的样子很巨大。
（2）感受冬天的寒冷，知道简单的取暖方法。
物质准备：PPT；律动音乐。
【活动过程】
一、回忆导入，引发兴趣。
以提问的方式导入，激发兴趣。
“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（冬天）冬天让你有什么样的感觉呢？（很冷）在寒冷的冬天，风呼呼的吹，有一个动物冷得直发抖！这个动物来到了一座大城市，它是谁呢？”（大恐龙）
二、结合PPT，倾听、理解故事内容，学说人物对话。
1、观看PPT，分段理解故事内容。
引导幼儿观察PPT1，理解故事第一部分。
“你们认识大恐龙吗？你知道大恐龙是什么样子？”（身体很大，头很大，脚也很大，有的大恐龙比房子还大呢！）
小结：这只大恐龙来到城里，“阿嚏，阿嚏”，恐龙说“真冷呀，去暖和暖和吧！”
提问：这只大恐龙怎么了？（打喷嚏了）他说了什么？我们也来学一学大恐龙的样子吧！
2、观看PPT2，引导幼儿观察，理解故事第二部分。
（1）提问：
①看！谁来了？小女孩会跟恐龙说些什么呢？我们一起来学学小女孩的话吧！（小女孩：“大恐龙，大恐龙，我家里有暖气，进来暖和暖和吧！”）
②大恐龙伸长脖子，把脑袋探进去了，身体能不能进去什么？你觉得这个办法能让大恐龙变暖吗？为什么呢？
（2）小结：大恐龙伸长脖子，把脑袋探了进去，头暖和了，可是身体还在外面，恐龙的身体还是觉得很冷。“阿嚏，阿嚏”恐龙的喷嚏打得更厉害了。
3、依次出示PPT4，PPT5引导幼儿观察，理解故事第三部分。
（1）提问：
①这时候，谁来了？老奶奶对大恐龙怎么说的？我们也来说一说吧！
老奶奶的话被一群人听到了，他们会用什么办法帮助大恐龙取暖呢这些办法能不能让大恐龙暖和呢？为什么？
②小结：恐龙太大了，人们的棉衣，只能盖住恐龙的`脚趾头，被子和火堆，也不能让大恐龙变暖，恐龙还是觉得很冷。这可怎么办呀？！我们聪明的小朋友来帮忙想一想办法吧，你很冷的时候会怎样取暖呢？
4、出示PPT6，引导幼儿观察，理解故事第四部分。
（1）“这时候，谁来了？他们在干什么？他们会做什么运动呢？（跳舞、拍球……）小
（2）为什么刚才大恐龙还冷得直发抖，现在却热的直冒汗了呢？你们猜小朋友们到底帮大恐龙想了什么好办法呀？
（3）小结：到底小朋友们给大恐龙想的是什么好办法呢？我们一起来听一听这个故事吧！
三、结合PPT，完整欣赏故事。
提问：小朋友们帮大恐龙想的是什么好办法？（一起做运动），那我们也和大恐龙一起来做一做运动吧！
小结：原来做运动是让我们身体变暖的好办法呀，如果以后我们很冷的是时候也可以来做做运动。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
