染雾夏天到幼儿园语言教案 篇一
夏天到幼儿园语言教案
引言：
夏天是一个充满活力和快乐的季节，对于幼儿来说，夏天是他们最期待的季节之一。在幼儿园中，我们可以通过语言教学来帮助幼儿更好地了解和体验夏天的美好。本教案将为您介绍一些夏天相关的话题和活动，帮助幼儿们扩大他们的词汇量和语言表达能力。
一、词汇扩展
1. 太阳：引导幼儿学习和认识太阳的形状和颜色，并加以描述，如“太阳是圆圆的，黄黄的。”
2. 游泳池：教授幼儿游泳池的名称，并和他们一起讨论游泳池的用途和乐趣。
3. 冰淇淋：教授幼儿冰淇淋的名称，并加以描述，如“冰淇淋是甜甜的，冰冰凉凉的。”
4. 防晒霜：引导幼儿了解防晒霜的作用，并教授它的名称。
二、口语表达
1. 大声说出夏天的特点：带领幼儿一起说出夏天的特点，如“夏天很热，可以游泳，可以吃冰淇淋。”
2. 猜一猜：给出夏天的特点或事物的描述，让幼儿猜出是什么，如“它是圆圆的，黄黄的，天上有它，它是什么？”（太阳）
3. 夏天的活动：让幼儿们用简单的句子描述他们在夏天喜欢做的活动，如“夏天我喜欢去游泳池游泳。”
4. 夏天的感受：鼓励幼儿们用简单的句子表达夏天给他们带来的感受，如“夏天很热，但是我喜欢夏天。”
三、语言游戏
1. 夏天物品配对：准备一些与夏天相关的物品图片，让幼儿们进行配对游戏，帮助他们巩固词汇。
2. 夏天词语填空：给出一些夏天的词语，让幼儿们根据图片或提示填写正确的词语。
3. 夏天的谜语：给出夏天相关的谜语，让幼儿们猜出谜底，如“我是夏天的特点，可以让你变成小黑人，猜猜是什么？”（太阳）
四、扩展活动
1. 夏天手工制作：让幼儿们用彩纸和贴纸制作太阳、游泳池等夏天的图案，培养他们的动手能力和创造力。
2. 夏天的故事：讲述一些夏天相关的故事，引导幼儿们用自己的语言表达故事的内容和感受。
结语：
通过本教案的实施，幼儿们可以学习和认识夏天相关的词汇，提高他们的语言表达能力，同时也能增强他们对夏天的了解和体验。希望通过这些活动，幼儿们能够更好地感受到夏天的美好。
夏天到幼儿园语言教案 篇二
夏天到幼儿园语言教案
引言：
夏天是一个充满活力和快乐的季节，对于幼儿来说，夏天是他们最期待的季节之一。在幼儿园中，我们可以通过语言教学来帮助幼儿更好地了解和体验夏天的美好。本教案将为您介绍一些夏天相关的话题和活动，帮助幼儿们扩大他们的词汇量和语言表达能力。
一、词汇扩展
1. 沙滩：教授幼儿沙滩的名称，并和他们一起讨论沙滩的特点和乐趣。
2. 防晒帽：引导幼儿了解防晒帽的作用，并教授它的名称。
3. 蜜蜂：教授幼儿蜜蜂的名称，并加以描述，如“蜜蜂是黄色的，会飞，会采蜜。”
4. 夏令营：引导幼儿了解夏令营的概念，并教授它的名称。
二、口语表达
1. 夏天的颜色：带领幼儿一起说出夏天的颜色，如“夏天是绿色的，有很多的植物。”
2. 夏天的水果：让幼儿们说出夏天常见的水果，如“夏天有西瓜、哈密瓜、草莓等。”
3. 夏天的动物：引导幼儿说出夏天常见的动物，如“夏天有蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。”
4. 夏天的天气：鼓励幼儿们用简单的句子描述夏天的天气，如“夏天很热，有时候下雨。”
三、语言游戏
1. 夏天的连连看：准备一些夏天相关的图片，让幼儿们进行连连看游戏，帮助他们巩固词汇。
2. 夏天词语接龙：给出一个夏天的词语，让幼儿们接龙说出与之相关的词语。
3. 夏天的听音辨词：播放一段与夏天相关的声音，让幼儿们猜出是什么并说出正确的词语。
四、扩展活动
1. 夏天户外活动：组织幼儿们进行户外活动，如野餐、捉虫子等，让他们亲身体验夏天的乐趣。
2. 夏天的歌曲和舞蹈：教授幼儿们一首夏天相关的歌曲和舞蹈，让他们通过音乐和舞蹈来表达夏天的感受。
结语：
通过本教案的实施，幼儿们可以学习和认识夏天相关的词汇，提高他们的语言表达能力，同时也能增强他们对夏天的了解和体验。希望通过这些活动，幼儿们能够更好地感受到夏天的美好。
夏天到幼儿园语言教案 篇三
环境创设
生活活动教育幼儿平日不要吃过多的冷饮，以免伤害身体。
活动过程：
第一阶段：
1.教师启发幼儿围绕"天气热了，你想吃什么?"展开自由讨论。
2.引导幼儿到"冷饮店"去购买冰激凌。
购物前谈话，提出要求。
幼儿分小组逛"冷饮店"。可先引导幼儿观察各种冰激凌，鼓励幼儿与同伴交流。请营业员(教师模仿)重点介绍几种有代表性的冰激凌。
第二阶段：
1.幼儿品尝冰激凌。
你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎样的?
2.引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌?是什么味道的?还看见过那些冰激凌?
3.边出示挂图边讲故事，帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的危害。
提问：这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?最后为什么小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌应该注意什么?
引导幼儿讨论：夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?知道炎热的夏天应多喝白开水，多吃新鲜的水果。
活动延伸：
1.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第36--37页，进一步学习故事内容，理解贪吃冷饮对身体的伤害。
2.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。
夏天到幼儿园语言教案 篇四
一、活动目标
1.欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。
2.通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。
3.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。
二、活动准备
(一)知识经验准备：带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。
(二)物质准备：有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。
三、活动方法：
观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。
四、活动过程
1.了解夏天的景象及天气特征。
让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?
2.幼儿根据图片自编诗歌。
教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。
3.欣赏散文诗并进行比较。
肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。
4.活动延伸学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。
五、各领域渗透
1.科学：云、闪电、雷、雨的形成;科学实验：缺水的花草等。
2.艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3.健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。
六、生活中渗透：
户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。
七、环境中渗透：
环境布置：夏天到了。
八、活动评价
附：散文诗 夏天
柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧?啊!别急别急，蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。
风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨快活地下起来了。
下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。天边挂起晚霞。
柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。
你闻闻连空气都是香的。
湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴，小青蛙蹦上岸开始唱歌：咕呱!咕呱!
夏天到幼儿园语言教案 篇五
设计意图
炎热的夏天到了。一天，罗拉高兴地向我介绍她穿的漂亮的吊带裙，引得周围的孩子纷纷说起自己的衣服，并与同伴互相比较着。他们发现，夏天服装颜色鲜艳、款式多样，兴趣就更 浓了。结合我班近期的教育目标，为了培养幼儿乐于发现、乐于探索的精神，我们以幼儿感 兴趣的夏天服装为载体，将娃娃家、认知区、美工区结合起来，请幼儿收集各种衣服、布料 ，引导幼儿通过操作材料来寻找夏季服装的规律。
娃娃家
教学目标：
引导幼儿感知夏季服装的特点，并找出其规律。
材料投放：
各季节的服装，纸箱。
游戏指导：
几个纸箱中放着幼儿带来的服装。幼儿纷纷翻找自己带来的衣服向别人介绍。教 师提出问题：“这么多漂亮的衣服放在纸箱里不好找怎么办?”幼儿商量出的办法是“叠整 齐”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教师与幼儿玩给娃娃选衣服的游戏，重点引导幼儿 说出选衣服的理由，以强化夏季服装的特点。给娃娃换好衣服后，教师再次提出问题：“现 在柜子又翻乱了，大家再想一想，怎样把衣服收得又整齐又好找?”幼儿想出许多办法，最 后一致认为，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季节的衣服放回箱子里。幼儿在整理的过程中找出了夏季服装的规律。
美工区
教学目标：
让幼儿通过挑选布料为娃娃做衣服、搭配服装来感知服装的特征。
材料投放：
硬纸板做的人物头型若干。不同质地的布料剪成的服装样若干，包括 厚裙、薄裙、长衣、长裤、短袖衫、短裤等，与服装样相同的纸样若干。
游戏指导：
教师引导幼儿用布剪成的服装样与纸样为娃娃制作夏季服装。制作方法为幼儿将 同样的服装样与纸样配对粘好，再选择人物头型帖上。教师可引导幼儿说说“为 什么用这块布为娃娃制作夏天的服装”，以强化幼儿对夏季服装特点的认识。
通过制作，幼儿总结出“制作夏天的服装要用薄布，选择无袖、短袖的裙子或上衣以及短裤”。 还可根据本班幼儿的不同能力水平把服装样剪成两三块，让幼儿在选一选、拼一拼的基础上，制作夏天的服装。
认知区
教学目标：
通过触摸配对，让幼儿感知夏季服装的特征。
材料投放：
摸箱，娃娃2～3个，娃娃的四季服装若干，四季服装配对卡片。
游戏指导：
幼儿从摸箱中摸出夏天的服装给娃娃换上。教师引导幼儿用语言总结出夏季服装的特点
夏天到幼儿园语言教案 篇六
活动目标
1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习跟唱歌曲。
2、喜欢夏天，体验夏天的快乐。
重点难点
活动重点：正确掌握三拍子节奏。
活动难点：理解歌词内容，唱准歌词“轰隆轰隆”、“呱呱呱呱”的旋律。
活动准备
音乐、现场简笔画、游戏牌两个、图谱
活动过程
(一）理解夏天，导入歌曲。
1、引导幼儿理解夏天是炎热的季节。
2、简笔画引出歌曲第一个部分中雷声和青蛙的声音，理解第一部分歌词内容。
提问：听听是谁的声音？
猜猜它们在干什么？
（二）倾听歌曲，学习跟唱歌曲第一部分。
1、教师范唱，幼儿感受歌曲情绪。
2、倾听歌曲第二遍，幼儿分句跟唱歌曲。
3、游戏——夏天找朋友，幼儿再次学习跟唱歌曲第一部分，突破活动难点（轰隆轰隆、呱呱呱呱）。
（三）完整倾听歌曲，学习跟唱歌曲第二部分。
1、教师完整范唱歌曲，引导幼儿在歌曲第二部分中找到“三个办法”。
提问：夏天的时候会淌汗，夏天的朋友有办法，是什么办法呢？
2、出示图谱，引导幼儿理解第二部分歌词内容，进一步学唱第二部分歌词。
3、引导幼儿用身体动作表现“三个办法”，初步完整跟唱歌曲。
4、结合动作跟音乐完整演唱歌曲，突破活动重点。
（四）结束活动。
教师小结：你们喜欢夏天吗？夏天带给我们很多快乐，我们在夏天吃冰棒、玩沙、玩水，但是在玩的时候一定要注意安全哦。
活动反思
小班歌唱活动《夏天到》这首歌曲，旋律活泼欢快、歌词内容浅显易懂，比较符合我们小班幼儿的年龄特点，孩子们比较感兴趣。整个活动下来，孩子们的情绪高涨，也通过歌词内容知道了现在是夏天，夏天是一个炎热的季节，有一些明显的特征，比如夏天小朋友会流汗，有雷阵雨等等，这些现象孩子们非常感兴趣，大家都抢着回答问题，对于小班幼儿来说，没有足够的生活经验，但是说到夏天的现象他们就能说出很多，是很难得的，可见在活动的选材上，贴近幼儿生活实际是重中之重。生活即课程，通过此次教学实践，给我以后的教学选材及实施指明了方向，一个活动的设计与实施，要以游戏为基本活动，贴近幼儿生活，考虑幼儿身心发展特点，促进幼儿体智德美全面和谐发展。
