染雾幼儿园大班游戏教案《一年四季都知道》含反思 篇一
一、活动名称：一年四季都知道
二、活动目标：
1. 帮助幼儿了解四季的变化以及每个季节的特点和活动。
2. 培养幼儿观察和表达的能力。
3. 提高幼儿的团队合作和沟通能力。
三、活动准备：
1. 图片或卡片：包括春夏秋冬的图片，以及与季节相关的活动图片。
2. 游戏道具：如季节装饰品、服装等。
3. 布置：根据季节的特点进行教室布置，如悬挂季节装饰品、贴季节海报等。
四、活动过程：
1. 导入：教师先请幼儿围成一个大圈，展示四季的图片，引导幼儿观察并回答问题，如“这是什么季节？”“你们喜欢哪个季节？”等。
2. 游戏一：季节配对
a. 教师将四季的图片混合放置于桌上，让幼儿依次翻开两张图片，若一致则配对成功。
b. 配对成功后，教师引导幼儿说出这个季节的特点和相关的活动。
c. 教师可适时提问，鼓励幼儿积极参与。
3. 游戏二：四季角色扮演
a. 教师准备春夏秋冬的服装或装饰品，让幼儿分成四组，每组代表一个季节。
b. 每组幼儿轮流穿上对应的服装或装饰品，并展示出该季节的特点和活动。
c. 教师可提供一些提示语，帮助幼儿更好地表达。
4. 游戏三：四季拼图比赛
a. 教师将四个季节的拼图分别放置于四个角落。
b. 幼儿分成四组，每组派出一名代表前往拼图角落，拼完后返回队伍。
c. 教师根据拼图完成情况给予相应的奖励或鼓励。
五、反思：
通过这个游戏教案，幼儿在游戏中了解了四季的变化以及每个季节的特点和活动。同时，通过配对、角色扮演和拼图等游戏，幼儿的观察和表达能力得到了培养。此外，幼儿还通过团队合作和沟通，培养了良好的合作意识和沟通能力。通过这次活动，我发现幼儿在角色扮演中的表达能力还有待提高，我会在后续的教学中加强与幼儿的互动，引导他们更好地表达自己。同时，我还会探索更多有趣的游戏方式，使幼儿在游戏中更好地学习。
幼儿园大班游戏教案《一年四季都知道》含反思 篇二
一、活动名称：一年四季都知道
二、活动目标：
1. 帮助幼儿了解四季的变化以及每个季节的特点和活动。
2. 培养幼儿观察和表达的能力。
3. 提高幼儿的团队合作和沟通能力。
三、活动准备：
1. 图片或卡片：包括春夏秋冬的图片，以及与季节相关的活动图片。
2. 游戏道具：如季节装饰品、服装等。
3. 布置：根据季节的特点进行教室布置，如悬挂季节装饰品、贴季节海报等。
四、活动过程：
1. 导入：教师先请幼儿围成一个大圈，展示四季的图片，引导幼儿观察并回答问题，如“这是什么季节？”“你们喜欢哪个季节？”等。
2. 游戏一：季节配对
a. 教师将四季的图片混合放置于桌上，让幼儿依次翻开两张图片，若一致则配对成功。
b. 配对成功后，教师引导幼儿说出这个季节的特点和相关的活动。
c. 教师可适时提问，鼓励幼儿积极参与。
3. 游戏二：四季角色扮演
a. 教师准备春夏秋冬的服装或装饰品，让幼儿分成四组，每组代表一个季节。
b. 每组幼儿轮流穿上对应的服装或装饰品，并展示出该季节的特点和活动。
c. 教师可提供一些提示语，帮助幼儿更好地表达。
4. 游戏三：四季拼图比赛
a. 教师将四个季节的拼图分别放置于四个角落。
b. 幼儿分成四组，每组派出一名代表前往拼图角落，拼完后返回队伍。
c. 教师根据拼图完成情况给予相应的奖励或鼓励。
五、反思：
通过这个游戏教案，幼儿在游戏中了解了四季的变化以及每个季节的特点和活动。同时，通过配对、角色扮演和拼图等游戏，幼儿的观察和表达能力得到了培养。此外，幼儿还通过团队合作和沟通，培养了良好的合作意识和沟通能力。通过这次活动，我发现幼儿在角色扮演中的表达能力还有待提高，我会在后续的教学中加强与幼儿的互动，引导他们更好地表达自己。同时，我还会探索更多有趣的游戏方式，使幼儿在游戏中更好地学习。
幼儿园大班游戏教案《一年四季都知道》含反思 篇三
活动目标:
1、体验集体游戏的快乐，锻炼反应的灵敏性和动作的协调性。
2、能根据季节特征参与制定游戏规则，按照游戏规则进行游戏。
3、发展幼儿的动手能力。
4、体验明显的季节特征。
活动准备：
情境准备：在活动室里划出春、夏、秋、冬的四个区域（用纸板画出带表四季的画）
活动过程：
一、学儿歌《一年四季我知道》
1、请幼儿说一说四季轮换的顺序问题：一年之中最开始的季节是什么？春天过去是什么季节？冬天过去之后呢？
2、学念儿歌《一年四季我知道》
提示：教师说前两句，幼儿说后两句
二、欣赏歌曲《四季童谣》
1、教师和幼儿共同欣赏歌曲《四季童谣》
2、请幼儿结合歌词讲述四个季节的典型特征
三、游戏：一年四季我知道
1、教师交待初步的游戏规则：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈走，边念儿歌《一年四季我知道》念完儿歌，教师出示四季图片，出示哪一个做哪一个季节的动作。
2、教师带领幼儿熟悉活动室里的四个区域
3、教师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。商定的动作要符合季节的特征
4、教师总结幼儿的讨论结果，把商定好的动作加进游戏规则中。
5、幼儿与教师一起按规则玩游戏提示：游戏进行几次之后，教师可请个别幼儿来指挥游戏，并请幼儿创编四季的动作建立新的游戏规则，然后再继续进行游戏。
教学反思
在这节课中，我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常儿歌来上课。做到层次分明，容易区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班游戏教案《一年四季都知道》含反思 篇四
【活动目标】
1、体验集体游戏的快乐，锻炼反应的灵敏性和动作的协调性
2、能根据季节特征参与制定游戏规则，按照游戏规则进行游戏
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
【活动准备】
情境准备：在活动室里划出春、夏、秋、冬的四个区域(用纸板画出带表四季的画)
【活动过程】
一、学儿歌《一年四季我知道》
1、请幼儿说一说四季轮换的`顺序问题：一年之中最开始的季节是什么?春天过去是什么季节?冬天过去之后呢?
2、学念儿歌《一年四季我知道》
提示：教师说前两句，幼儿说后两句
二、欣赏歌曲《四季童谣》
1、教师和幼儿共同欣赏歌曲《四季童谣》
2、请幼儿结合歌词讲述四个季节的典型特征
三、游戏：一年四季我知道
1、教师交待初步的游戏规则：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈走，边念儿歌《一年四季我知道》念完儿歌，教师出示四季图片，出示哪一个做哪一个季节的动作。
2、教师带领幼儿熟悉活动室里的四个区域
3、教师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。商定的动作要符合季节的特征。
4、教师总结幼儿的讨论结果，把商定好的动作加进游戏规则中。
5、幼儿与教师一起按规则玩游戏提示：游戏进行几次之后，教师可请个别幼儿来指挥游戏，并请幼儿创编四季的动作建立新的游戏规则，然后再继续进行游戏。
【活动反思】
在这节课中，我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比较容易做的动作来上课。用幼儿容易想到的景象来代表每个季节，做到层次分明，容易区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。
