染雾幼儿园大班数学教案《分水果》 篇一
标题：《分水果》教案引发幼儿园大班数学思维的培养
导语：数学是一门抽象的学科，对于幼儿来说，数学概念的学习需要通过具体的实物来帮助他们理解。本篇文章将介绍一堂以《分水果》为主题的数学课程，通过分水果的活动，培养幼儿的数学思维。
一、目标与准备
目标：通过《分水果》的活动，培养幼儿的数学思维，提升他们的分类和计数能力。
准备：
1. 水果模型或图片：苹果、梨子、香蕉、葡萄等。
2. 盘子或篮子：用于放置水果。
3. 数学工具：计数棒、数字卡片等。
二、教学过程
1. 导入环节
教师出示水果模型或图片，引导幼儿观察，并提问：“你们看到了哪些水果？它们有什么相同之处？”
2. 活动一：分类水果
教师将水果模型或图片放置在盘子或篮子中，然后出示一个分类标准，如“颜色”，要求幼儿将水果按照颜色分类放置。教师可以引导幼儿观察水果的颜色特征，并帮助他们进行分类。
3. 活动二：计数水果
教师将水果模型或图片放置在盘子或篮子中，然后出示一个计数标准，如“数量”，要求幼儿将水果按照数量进行计数。教师可以使用计数棒或数字卡片帮助幼儿进行计数，同时引导他们理解“多少”和“少”的概念。
4. 活动三：比较水果
教师出示两种不同水果的模型或图片，并提问：“这两种水果有什么不同？它们的数量是一样的吗？”引导幼儿观察水果的差异，并通过比较数量来帮助他们理解数量的概念。
5. 活动四：创造水果
教师引导幼儿使用纸板、颜色笔等材料，自由创造水果，然后让他们将创造的水果按照分类或数量进行展示。教师可以鼓励幼儿用数字卡片表示水果的数量，培养他们的创造力和数学表达能力。
三、总结与延伸
通过《分水果》的活动，幼儿在观察、分类和计数的过程中，培养了他们的数学思维。教师可以在日常生活中引导幼儿观察和思考，进一步巩固他们的数学概念，为日后的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园大班数学教案《分水果》 篇二
标题：《分水果》教案促进幼儿园大班社交能力的发展
导语：幼儿园大班是幼儿发展社交能力的重要阶段。借助《分水果》的数学教案，可以培养幼儿的合作意识和团队精神，促进他们的社交能力的发展。本篇文章将介绍一堂以《分水果》为主题的数学课程，重点关注幼儿园大班的社交能力培养。
一、目标与准备
目标：通过《分水果》的活动，培养幼儿的合作意识和团队精神，促进他们的社交能力的发展。
准备：
1. 水果模型或图片：苹果、梨子、香蕉、葡萄等。
2. 盘子或篮子：用于放置水果。
3. 数学工具：计数棒、数字卡片等。
二、教学过程
1. 导入环节
教师出示水果模型或图片，引导幼儿观察，并提问：“你们看到了哪些水果？它们有什么相同之处？”鼓励幼儿主动发言，培养他们的表达能力和自信心。
2. 活动一：团队分类
教师将幼儿分成若干个小组，每个小组分配一些水果模型或图片。然后出示一个分类标准，如“颜色”，要求小组合作将水果按照颜色分类放置。教师可以通过示范和引导，帮助幼儿学会合作和沟通，培养他们的团队精神。
3. 活动二：团队计数
教师将幼儿分成若干个小组，每个小组分配一些水果模型或图片。然后出示一个计数标准，如“数量”，要求小组合作将水果按照数量进行计数。教师可以使用计数棒或数字卡片帮助幼儿进行计数，同时鼓励小组成员相互协作，培养他们的合作意识。
4. 活动三：团队创造
教师引导幼儿分成若干个小组，每个小组使用纸板、颜色笔等材料，自由创造水果。然后让小组合作将创造的水果按照分类或数量进行展示。教师可以鼓励小组成员相互交流和合作，培养他们的创造力和团队协作能力。
三、总结与延伸
通过《分水果》的活动，幼儿在团队分类、团队计数和团队创造的过程中，培养了他们的合作意识和团队精神，促进了他们的社交能力的发展。教师可以在日常教学中注重培养幼儿的合作意识，为他们的社交能力的全面发展提供更多的机会和支持。
幼儿园大班数学教案《分水果》 篇三
幼儿园大班数学教案《分水果》
活动设计背景
大班小朋友已经开始学习数学知识，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力也不够完整。
活动目标
1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。
2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。
3.体验分享的快乐。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系
教学重点、难点
1.理解什么是每次分的数目不相同。
2.语言的完整描述。
活动准备
苹果卡片10张 男孩图片1张 女孩图片1张 操作单若干张 梨卡片若干张
活动过程
一.分水果
1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐)，请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地讲述分的'结果。
2.出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地讲述分的结果。
3.引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。
4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分?
二 .操作活动：分水果
1.发放梨卡片和操作单。
2.两个小朋友自由结合，分工合作。引导小朋友尝试用不同的方法记录。(一人分水果，一人记录结果)
3.展示小组操作单，并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。
4.集体检查是否按要求完成，记得和分的是否一致。再次感受5分成两份有多种不同的分法。
三.活动延伸
1，带领小朋友玩“对口令”的游戏。
2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。
教学反思
在活动的开始我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我
在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异，是一小部分孩子在操作过程遇到了困难，大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的，孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。
再重新上这节课 的时候，我会把操作活动这个环节加上逛超市，准备各种各样的水果，让小朋友先去超市买水果，然后再分水果，这样会让学习更加贴近生活，不但学习了生活常识，还给小朋友一个更加宽松的学习环境。
