染雾结网的蜘蛛幼儿园大班科学活动教案设计 篇一
标题：探索蜘蛛的奇妙世界
引言：蜘蛛是我们生活中常见的小动物之一，它们织出的网不仅美丽，而且有着许多神奇的功能。通过本次科学活动，我们将带领孩子们一起探索蜘蛛的奇妙世界，了解它们的生活习性和网的结构，培养孩子们对自然界的好奇心和观察力。
一、活动目标：
1.了解蜘蛛的生活习性和基本特征；
2.观察和探索蜘蛛的网结构；
3.培养孩子们的观察力和动手能力。
二、活动准备：
1.图片或视频展示蜘蛛的生活习性和网的结构；
2.放大镜、显微镜等观察工具；
3.一些蜘蛛网的模型或手工制作的网。
三、活动过程：
1.引导孩子们观察蜘蛛的图片或视频，让他们了解蜘蛛的基本特征和生活习性。可以询问孩子们对蜘蛛的印象和想法。
2.展示一些蜘蛛网的图片或模型，引导孩子们观察网的结构和形状。让孩子们用放大镜或显微镜观察网上的细节，发现网的美丽和复杂之处。
3.组织孩子们动手制作简单的蜘蛛网。可以提前准备好一些纸板、线等材料，让孩子们在指导下按照蜘蛛网的结构进行制作。
4.让孩子们观察自己制作的蜘蛛网，发现其中的规律和奇妙之处。可以引导他们思考蜘蛛是如何织出这样的网的，为什么网能够坚固地支撑住蜘蛛。
5.鼓励孩子们积极参与讨论，分享自己的观察结果和思考，培养他们的思维能力和表达能力。
四、活动总结：
通过本次活动，孩子们了解了蜘蛛的基本特征和生活习性，观察和探索了蜘蛛网的结构，培养了他们的观察力和动手能力。同时，通过讨论和分享，激发了孩子们对自然界的好奇心和探索欲望。希望孩子们能够在日常生活中多留意蜘蛛和它们织出的网，发现更多有趣的现象和问题，并通过观察和思考来寻找答案。
结网的蜘蛛幼儿园大班科学活动教案设计 篇二
标题：观察蜘蛛的网
引言：蜘蛛的网不仅美丽，还有着许多神奇的功能。通过本次科学活动，我们将带领孩子们观察蜘蛛的网，了解网的结构和蜘蛛的生活习性，培养孩子们的观察力和动手能力。
一、活动目标：
1.观察和了解蜘蛛网的结构；
2.了解蜘蛛选择建网的位置和原因；
3.培养孩子们的观察力和动手能力。
二、活动准备：
1.放大镜、显微镜等观察工具；
2.一些蜘蛛网的模型或手工制作的网；
3.一些小动物标本。
三、活动过程：
1.引导孩子们观察一些真实的蜘蛛网，让他们发现网的不同形状和结构。可以提问孩子们对蜘蛛网的特点有什么发现，引导他们用自己的话描述网的形状和结构。
2.放大镜或显微镜观察网上的细节，让孩子们发现网上的蜘蛛丝有多细、有多坚固。可以让孩子们亲身体验蜘蛛丝的特点，比如拉伸时的弹性和柔软性。
3.展示一些蜘蛛网的模型或手工制作的网，让孩子们观察模型网的结构和形状。可以让孩子们用线和纸板制作自己的蜘蛛网，体验一下蜘蛛织网的过程。
4.观察一些小动物标本，让孩子们发现一些被蜘蛛网捕获的昆虫。可以引导他们思考为什么蜘蛛选择在某些地方建网，以及蜘蛛网对捕获食物的作用。
5.鼓励孩子们积极参与讨论，分享自己的观察结果和思考，培养他们的思维能力和表达能力。
四、活动总结：
通过本次活动，孩子们观察了蜘蛛的网，了解了网的结构和蜘蛛的生活习性，培养了他们的观察力和动手能力。同时，通过观察和思考，孩子们也了解了蜘蛛网对捕获食物的作用。希望孩子们能够在日常生活中多留意蜘蛛和它们织出的网，发现更多有趣的现象和问题，并通过观察和思考来寻找答案。
结网的蜘蛛幼儿园大班科学活动教案设计 篇三
结网的蜘蛛幼儿园大班科学活动教案设计
设计意图：
我国新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行着，在《幼儿园指导纲要》中反复强调课程内容的选择应从幼儿生活中去发现 、去探究，从幼儿感兴趣的和所在家庭、园所、社区文化中去提炼 。正当《纲要》的新精神渗透到我的教育观念时，我班幼儿的一件小事引起了我的注意：一天，小朋友们象平常一样到卫生间洗手准备吃点心。突然，有几个孩子慌慌张张的跑出来 ，嘴里还大喊着：“不得了了，卫生间有毒蜘蛛，会把我们咬死的！”孩子们吓得都不敢进去洗手了，后来还是保育老师把蜘蛛赶跑了，孩子们才战战兢兢的进了卫生间。孩子们对蜘蛛害怕的情绪看在我的眼里，也记在了我的心里：怎样才能让孩子们用一种科学的态度来看待蜘蛛呢？于是，我决定开展一次科学活动，让幼儿对蜘蛛有正确的认识。首先，我充分利用家长资源，请爸爸妈妈和孩子一起自主探索有关蜘蛛的知识；其次，请幼儿把收集到的资料带到幼儿园和同伴分享。在这个自主探索和准备的过程中，个别孩子居然发现科学书中的错误：“老师，书上说蜘蛛是昆虫，但是我上网查到蜘蛛根本不是虫，是节肢动物！”孩子们探索的热情让我非常感动，所以在活动中我采取了小组学习、小组合作的形式，让每个幼儿都能参与探索科学的快乐。
活动目标：
1、认识蜘蛛，知道蜘蛛是节肢动物，有吐丝结网的特性。
2、能用科学的态度对待蜘蛛，对蜘蛛不再有害怕和厌恶的情绪。
3、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。
活动准备：
1、课件：各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。
2、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。
3、在活动室贴上幼儿活动前自己收集的各种蜘蛛的图片。
活动过程：
1、师带幼儿进入活动室，请幼儿观察：今天活动室有什么特别的地方？（让幼儿自由观察贴在墙上的各种蜘蛛的图片）。
2、 师告诉幼儿：这些图片都是小朋友们和爸爸、妈妈一起收集的，真能干！今天老师也收集了许多各种各样的蜘蛛图片，请小朋友们来看看。然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。
3、师请幼儿讨论：
（1） 你看到蜘蛛心里有什么感觉？
（2） 蜘蛛是我们的朋友吗？你喜欢它吗？
4、将幼儿分成两派：喜欢蜘蛛的坐到一边，讨厌蜘蛛的坐到一边。
5、请幼儿分组商量：为什么喜欢（讨厌）蜘蛛？并给自己的小组取名字。
6、请幼儿分组起来论述自己喜欢（讨厌）蜘蛛的理由，并鼓励幼儿用表演的形式来表达自己的想法。
7、师小结：两组的.小朋友都说得很有道理，那蜘蛛到底是不是我们的朋友呢？我们到底该用什么态度对待它呢？现在就让我们来看一段关于蜘蛛的小知识吧！
8、展示课件：蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。看完后请幼儿讨论：
（1）蜘蛛有什么特殊的本领？蜘蛛织网有什么作用？蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫？
（2） 你对蜘蛛有什么新的看法？有改变吗？（幼儿
9、 师小结：蜘蛛有织网的本领，蜘蛛的身体内有毒，但是它的毒是为了捕捉猎物，如果我们人类不去打扰它，它也不会攻击我们。而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫，所以蜘蛛对我们是有益的。
10、师请幼儿分成正方和反方进行辩论：蜘蛛捕食的大多都是昆虫，那它自己是不是昆虫？为什么
11、开辩论会：
（1） 幼儿分组讨论、商量。
（2） 幼儿分组发言，讲出蜘蛛是昆虫（不是昆虫）的理由。
12、展示蜘蛛和蚊子的放大图，师请幼儿观察它们有什么不同之处，并请幼儿想一想：蜘蛛是不是和蚊子一样属于昆虫这个大家庭呢？要是昆虫应该有什么特征？蜘蛛它有吗？要是它没有，它又是什么动物呢？
13、 师小结：昆虫应该具有身体分为头、胸、腹三部分，三对足的特征，但是蜘蛛的身体 、却只有头、腹两部分，而且有四对足，所以蜘蛛不是昆虫，是节肢动物。
14、请嘉宾给两组幼儿发小礼物。
15、请幼儿扮成好忙好忙的蜘蛛，自由组合结蜘蛛网：
（1）把彩条摆放在地板上，用线条建构一个想象中的蜘蛛网。
（2）用橡皮筋构成蜘蛛网
（3）在电脑上画蜘蛛网。
（4）用毛线粘贴蜘蛛网。
12、请幼儿互相参观同伴的作品，活动结束。
活动延伸：
1、请幼儿继续收集和蜘蛛同类的节肢动物。
2、在美工区投放各种材料让幼儿建构蜘蛛网。
3、在表演区摆放蜘蛛和各种小昆虫的头饰让幼儿玩表演游戏。
