染雾幼儿园大班数学优秀教案 篇一
在幼儿园大班的数学教学中，我们要注重培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。下面是一节优秀的数学教案，旨在帮助幼儿学会对数字的认知和理解。
教学目标：
1. 认识数字1-10，并能正确书写。
2. 掌握数字1-10的数量概念，并能进行简单的数目比较。
3. 培养幼儿的观察力和逻辑推理能力。
教学准备：
1. 数字卡片1-10。
2. 数字拼图。
3. 数字玩具。
教学过程：
1. 数字认知（10分钟）
- 引导幼儿观察数字卡片1-10，并进行简单的数字辨认游戏。
- 通过触摸、看图、数数等方式，帮助幼儿认识每个数字，并能正确书写。
2. 数量概念（15分钟）
- 准备一些不同数量的数字卡片，例如3张、5张、8张等。
- 让幼儿观察卡片上的数字，并与手中的数字拼图进行对比，找出相同数量的卡片。
- 引导幼儿进行简单的数目比较，例如“哪组卡片上的数字比较多？”“哪组卡片上的数字比较少？”等。
3. 数字游戏（15分钟）
- 利用数字玩具进行游戏，例如数字拼图、数字积木等。
- 引导幼儿使用数字玩具进行简单的数目合并，例如将两个数字积木合并成一个数字积木。
- 鼓励幼儿用自己的方式进行探索和创造，培养幼儿的观察力和逻辑推理能力。
4. 数字练习（10分钟）
- 让幼儿进行数字书写练习，例如在纸上模仿书写数字，或者通过数字拼图进行数字书写。
- 老师在一对一指导的同时，注意观察幼儿的动作和笔画的正确性。
5. 数字游戏（10分钟）
- 进行数字卡片的游戏，例如数目比较游戏、数字排序游戏等。
- 引导幼儿通过游戏的方式巩固数字的认知和数量概念。
6. 总结（5分钟）
- 让幼儿回顾今天学习的内容，简单总结数字的认知和数量概念。
- 鼓励幼儿用自己的话语表达学习的收获。
通过这节优秀的数学教案，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学会对数字的认知和理解。同时，通过数字游戏的方式，培养幼儿的观察力和逻辑推理能力。让幼儿在学习中获得成就感，激发他们对数学的兴趣和学习的动力。
幼儿园大班数学优秀教案 篇二
在幼儿园大班的数学教学中，我们要注重培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。下面是一节优秀的数学教案，旨在帮助幼儿学会认识和理解形状。
教学目标：
1. 认识常见的几何形状，如圆形、方形、三角形等。
2. 掌握几何形状的名称，并能正确辨认和描述。
3. 培养幼儿的观察力和几何形状的感知能力。
教学准备：
1. 形状卡片，包括圆形、方形、三角形、矩形等。
2. 形状拼图。
3. 形状模具。
教学过程：
1. 形状认知（10分钟）
- 引导幼儿观察形状卡片，并进行简单的形状辨认游戏。
- 通过触摸、看图、比较等方式，帮助幼儿认识每个形状，并能正确说出名称。
2. 形状辨认（15分钟）
- 准备一些不同形状的物品或图片，例如圆形的篮球、方形的书桌、三角形的旗帜等。
- 让幼儿观察这些物品或图片，并与手中的形状卡片进行对比，找出相同形状的物品或图片。
- 引导幼儿进行简单的形状辨认，例如“哪个物品是圆形？”“哪个物品是方形？”等。
3. 形状游戏（15分钟）
- 利用形状拼图进行游戏，例如将形状拼图还原成完整的形状。
- 引导幼儿使用形状模具进行简单的形状创作，例如用圆形模具制作圆形面包。
- 鼓励幼儿用自己的方式进行探索和创造，培养幼儿的观察力和几何形状的感知能力。
4. 形状练习（10分钟）
- 让幼儿进行形状书写练习，例如在纸上模仿画出不同形状，或者通过形状卡片进行形状书写。
- 老师在一对一指导的同时，注意观察幼儿的动作和形状的正确性。
5. 形状游戏（10分钟）
- 进行形状卡片的游戏，例如形状分类游戏、形状拼图比赛等。
- 引导幼儿通过游戏的方式巩固形状的认知和辨认能力。
6. 总结（5分钟）
- 让幼儿回顾今天学习的内容，简单总结常见的几何形状和形状的名称。
- 鼓励幼儿用自己的话语表达学习的收获。
通过这节优秀的数学教案，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学会认识和理解形状。同时，通过形状游戏的方式，培养幼儿的观察力和几何形状的感知能力。让幼儿在学习中获得成就感，激发他们对数学的兴趣和学习的动力。
幼儿园大班数学优秀教案 篇三
幼儿园大班数学优秀教案
大班数学：谁是单数谁是双数
幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双的概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两个物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个数为一对，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别10以内数的单双数。
区分10以内数的单双数是大班初期孩子的基本要求，传统的数教学方法比较枯燥。我就想如何将枯燥的数学活动与孩子的游戏相结合，并利用农村的一些乡土资源材料配合教学，激发孩子对数学活动的兴趣。因此我设计了这个“谁是单数谁是双数”的数活动，让孩子在玩竹签、两个、两个数竹签、找图片上的竹签数等游戏来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数。
活动目标：
1、运用已有的数经验探索区分单双数。
2、能运用单双数的.知识解决生活中遇到的问题，感受同伴间相互交流的乐趣。
活动准备：竹签、数卡、房子2幢、图卡若干
活动过程：
一、你争我夺（在巩固幼儿已有数知识经验的基础上发现单双数）
1、 幼儿两人一组玩竹签，用数卡纪录每次游戏结果。
2、 幼儿交流：你和谁玩的？你们玩了几次？谁赢了？赢了几根竹签？
3、你们刚才上用什么方法知道自己赢了几根竹签的？还有什么其他的方法吗？
4、请幼儿用两个、两个数的方法借助竹签，数手中赢取的数卡，把能两个、两个数完的数字送到红家，把不能两个、两个数完数字送到蓝家。
5、和幼儿一起检查送的数字是否正确。
6、师小结：能2个、2个数完的数字有一个共同的名字叫双数，2个、2个数到最后还剩下孤单1个的数字叫单
7、除了这些数字你还知道哪些数字是单数或双数？
二、分辨单双（联系操作材料进一步区分单双数）
出示图片，让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。
三、寻单觅双（在生活中分辨和运用单双数）
1、请幼儿寻找自己身上或教室里的单双数。
2、看PPT，寻找生活中的单双数。
