染雾幼儿园小班参考教案之打电话 篇一
打电话是现代社会中常见的沟通方式之一，对于幼儿来说，虽然他们可能还不会使用手机或座机，但他们应该了解打电话的基本概念和礼仪。本教案旨在帮助小班幼儿初步了解打电话的过程和规范，培养他们正确的沟通方式和社交技能。
教学目标：
1. 让幼儿了解打电话的基本概念和过程。
2. 培养幼儿正确的电话礼仪和沟通技巧。
3. 培养幼儿的社交技能和合作能力。
教学准备：
1. 玩具电话
2. 图片或简单的故事书，以展示打电话的过程和场景
3. 角色扮演道具，如电话机、写有角色名字的纸条等
教学过程：
1. 导入：通过展示图片或阅读简单的故事书来引起幼儿对打电话的兴趣。让幼儿观察并描述打电话的场景和人物。
2. 引导讨论：提问幼儿是否有过打电话的经历，他们觉得打电话是什么意思，以及他们认为打电话有什么好处。
3. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组一个玩具电话和角色扮演道具。指导他们模拟打电话的场景，一个幼儿担任打电话的角色，另一个扮演接电话的角色。鼓励幼儿使用正确的电话礼仪和语言。
4. 讨论反思：每个小组完成角色扮演后，让幼儿讨论他们在角色扮演中遇到的困难和解决方法。引导他们意识到正确的沟通方式和合作能力的重要性。
5. 游戏活动：让幼儿玩一个电话迷宫游戏，要求他们通过电话线路找到正确的目的地。这个游戏可以锻炼幼儿的空间感知能力和团队合作意识。
6. 综合运用：布置家庭作业，要求幼儿观察家中的电话使用场景，如父母打电话的场景等，并向家长汇报他们的观察结果。
评估方式：
观察幼儿在角色扮演和游戏活动中的表现，评估他们对打电话的基本概念和礼仪的理解程度。
幼儿园小班参考教案之打电话 篇二
打电话是现代社会中常见的沟通方式之一，对于幼儿来说，虽然他们可能还不会使用手机或座机，但他们应该了解打电话的基本概念和礼仪。本教案旨在通过游戏和互动活动帮助小班幼儿初步了解打电话的过程和规范，培养他们正确的沟通方式和社交技能。
教学目标：
1. 让幼儿了解打电话的基本概念和过程。
2. 培养幼儿正确的电话礼仪和沟通技巧。
3. 培养幼儿的社交技能和合作能力。
教学准备：
1. 玩具电话和纸板电话
2. 图片或简单的故事书，以展示打电话的过程和场景
3. 角色扮演道具，如电话机、写有角色名字的纸条等
教学过程：
1. 导入：通过展示图片或阅读简单的故事书来引起幼儿对打电话的兴趣。让幼儿观察并描述打电话的场景和人物。
2. 引导讨论：提问幼儿是否有过打电话的经历，他们觉得打电话是什么意思，以及他们认为打电话有什么好处。
3. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组一个玩具电话和角色扮演道具。指导他们模拟打电话的场景，一个幼儿担任打电话的角色，另一个扮演接电话的角色。鼓励幼儿使用正确的电话礼仪和语言。
4. 游戏活动：将教室分成两个区域，一个区域放置玩具电话，另一个区域放置纸板电话。让幼儿分别使用玩具电话和纸板电话与对方进行沟通。引导幼儿观察两种电话的不同，讨论它们的使用方法和特点。
5. 制作电话簿：让幼儿制作一个简单的电话簿，写上他们家中的重要电话号码，如父母、亲戚和朋友的电话号码。这样可以培养幼儿的记忆能力和实用技能。
6. 综合运用：在幼儿的日常活动中，引导他们主动观察和参与家长或教师在打电话时的场景，通过观察并模仿，加深他们对打电话的理解和认识。
评估方式：
观察幼儿在角色扮演和游戏活动中的表现，评估他们对打电话的基本概念和礼仪的理解程度。
幼儿园小班参考教案之打电话 篇三
幼儿园小
活动目标：
1、理解歌曲内容，喜欢上幼儿园。
2、乐于进行歌曲表演。活动准备：1、布娃娃两个。2、玩具电话一台。
3、歌曲《打电话》。
活动过程：
一、倾听歌曲，初步了歌曲内容。——出示布娃娃和玩具电话，告诉幼儿将请两个小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打电话》，请小朋友们认真听歌曲中都唱了些什么？
——教师边操纵布娃娃，边用娃娃的角色演唱歌曲。——教师：这首歌叫什么名字？
——教师：你听到两个娃娃打电话时说了什么？幼儿说到哪句，教师就再唱唱那一句，使幼儿知道他们是在幼儿园打电话，在幼儿园学唱歌。
——请幼儿再次欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲中的欢快情绪。教师：歌里的小娃娃在幼儿园学唱歌，他们高兴吗？
二、和幼儿回忆在幼儿园的活动，引发幼儿喜欢幼儿园的'情感。教师：歌里的小娃娃说，他在幼儿园学唱歌呢，你在幼儿园都做了哪些你喜欢的事情呢？鼓励幼儿大胆表达，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。
三、鼓励幼儿随着音乐进行表演——教师：咱们一起来表演《打电话》这首歌吧，想一想打电话、唱歌可以做什么动作？
——请幼儿做一做自己想的动作，教师对幼儿的表现做出肯定：这个动作真好，我们一看就知道你在打电话或唱歌！
——教师演唱歌曲，和幼儿一起表演。
