染雾幼儿学习教案的篇一
幼儿学习教案是指针对幼儿进行教学活动的计划和指导。它是幼儿教育中非常重要的一环，能够帮助幼儿养成良好的学习习惯，提高学习效果。下面我将介绍一份幼儿学习教案的编写过程。
首先，制定教学目标。在编写幼儿学习教案时，我们需要明确教学目标，即想要幼儿在学习过程中达到的预期结果。教学目标应该具体明确，能够衡量幼儿的学习成果。例如，如果我们的教学目标是让幼儿学会认识数字1-10，我们可以将目标具体化为：幼儿能够准确地说出数字1-10，并能够用手指指出相应的数量。
其次，确定教学内容。根据教学目标，我们需要选择合适的教学内容。在编写幼儿学习教案时，我们应该根据幼儿的年龄特点和认知能力，选择适合他们的教材和教具。例如，在教授数字1-10的教案中，我们可以选择用卡片或者数字积木来进行教学，以便幼儿能够直观地感受到数字的形状和数量。
然后，设计教学活动。在编写幼儿学习教案时，我们需要设计一系列的教学活动，以帮助幼儿实现教学目标。这些教学活动可以包括听故事、观察实物、玩游戏等。例如，在教授数字的教案中，我们可以设计一个数字配对游戏，让幼儿通过找到相应数量的物品与数字进行配对，从而加深对数字的理解。
最后，评估学习成果。在编写幼儿学习教案时，我们需要考虑如何评估幼儿的学习成果。评估可以通过观察幼儿的表现、进行小测验等方式进行。例如，在教授数字的教案中，我们可以设计一个小测验，让幼儿准确地说出给定的数字，并用手指指出相应的数量。
综上所述，幼儿学习教案的编写需要明确教学目标，选择合适的教学内容，设计教学活动，并评估学习成果。通过科学合理地编写幼儿学习教案，我们可以提高幼儿的学习效果，培养他们的学习兴趣和学习能力。
幼儿学习教案的篇二
幼儿学习教案是幼儿教育中的重要组成部分，它不仅是幼儿学习的指导书，也是教师教学的工具。下面我将分享一份关于幼儿学习教案的编写经验。
首先，明确教学目标。幼儿学习教案的编写需要明确教学目标，即幼儿在学习过程中应该达到的预期结果。教学目标应该具体明确，能够衡量幼儿的学习成果。例如，如果我们的教学目标是让幼儿学会认识颜色，我们可以将目标具体化为：幼儿能够准确地说出红、蓝、黄等基本颜色，并能够将物品按颜色分类。
其次，选择教学内容。在编写幼儿学习教案时，我们需要根据教学目标选择合适的教学内容。教学内容应该符合幼儿的年龄特点和认知能力，能够激发幼儿的学习兴趣。例如，在教授颜色的教案中，我们可以选择用彩色卡片、彩色积木等教具来进行教学，以便幼儿能够直观地感受到不同颜色的特点。
然后，设计教学活动。在编写幼儿学习教案时，我们需要设计一系列的教学活动，以帮助幼儿实现教学目标。这些教学活动可以包括听故事、观察实物、进行游戏等。例如，在教授颜色的教案中，我们可以设计一个颜色配对游戏，让幼儿通过找到相同颜色的物品进行配对，从而加深对颜色的理解。
最后，评估学习成果。在编写幼儿学习教案时，我们需要考虑如何评估幼儿的学习成果。评估可以通过观察幼儿的表现、进行小测验等方式进行。例如，在教授颜色的教案中，我们可以设计一个小测验，让幼儿准确地说出给定物品的颜色，并能够将物品按颜色分类。
综上所述，编写幼儿学习教案需要明确教学目标，选择合适的教学内容，设计教学活动，并评估学习成果。只有科学合理地编写幼儿学习教案，我们才能够更好地引导幼儿学习，提高他们的学习效果。
幼儿学习教案的 篇三
关于幼儿学习教案的范文
课前分析：
这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。这首诗歌在结构上采用了重复的方式，给幼儿仿编诗歌提供了模仿的句式，因此比较适合进行仿编活动。在幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培养幼儿对语言艺术的敏感性，锻炼幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，增长幼儿的艺术 思维能力，同时使幼儿的语言表达能力得到发展。这首诗歌是以诗的形式来揭示事物之间的相互联系，因此通过方编活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了解。
活动内容：文学活动仿编诗歌《梳子》
活动目标：
1.初步引导幼儿学习仿编诗歌，培养幼儿仿编诗歌的兴趣。
2.巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣。
3.使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。
4.通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及创造能力。
活动准备：
1.幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》；已有一定的各种事物之间的联系的直接或间接经验。
2.多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒。
3.室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进行参观;幼儿操作卡片及背景图。
4.教师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片。
活动过程：
1.教师语言引导，幼儿参观美术图片馆，帮助幼儿了解各种事物之间的相互关系。
2.复习诗歌《梳子》。
1)教师语言引导，幼儿进入教室：“小朋友，老师今天带你们到电影院去看电影，现在老师给每个小朋友发一张电影票，进入电影院后请小朋友对号入座。”
2)出示根据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》，巩固幼儿对诗歌内容的理解：“小朋友，电影里演了些什么？我们可以为它匹配学过的哪首诗歌？现在请小
3)教师根据诗歌内容提问，通过对有关问题的讨论，帮幼儿感受诗歌的表现手法，了解各种事物之间的联系，提高幼儿对学习诗歌的兴趣；同时也为幼儿的仿编活动打下了一定的基础：“风和船真的是树和海的梳子吗？为什么说风和船是梳子？他们是怎样梳着树和船的头发的？”
3.学习仿编诗歌《梳子》。
1)出示电脑课件：“小鸟在蓝天上飞翔”、“小鱼在水里游”。教师引导幼儿观察画面，并作仿编诗歌的示范。
a)出示电脑课件，引导幼儿观察画面：“现在电影里出现了什么动物？他们在干什么？”
b)帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系：“风吹拂着小树，使树枝树叶不停的摆动，我们可以形象的说风是树的梳子；船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子；那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子？他们有梳着什么的头发？”
c)引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面：“现在那一位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话，用完整的语言来描述这幅美丽的画面？”（尽量让幼儿自己学习模仿，如果不能较好的说出来，教师可以给与一定的.提示。）
d)教师根据画面内容进行仿编诗歌《梳子》的示范：“《梳子》是一首非常优美、动听的诗歌，今天老师想请小朋友也学着编几首题目是《梳子》的诗歌；现在老师先用这幅图做一个示范，请小朋友看看老师是怎样仿编的……”
2)引导幼儿对其它电脑课件进行观察，并请个别幼儿尝试仿编诗歌。
a)分别出示其它电脑课件，引导幼儿观察：“小朋友，现在电影上出现了什么？其中那些可以被比作梳子？它们分别可以梳什么的头发？”
b)请幼儿学着用诗歌中的语言来描述所见到的画面。
c)幼儿根据画面和前面教师所作的示范，模仿课文进行初步的仿编活动，教师用空白磁带将幼儿仿编的诗歌录下来备用。
3)幼儿分组活动：幼儿根据自己的想象进行图形配搭活动，并学习仿编诗歌。
a)出示教学背景图，教师语言引导：“小朋友，你们看老师准备了几幅画和许多的卡片，现在我们做一个匹配卡片的游戏。”教师作一次示范。
b)幼儿根据自己的想象进行操作活动，教师不断巡视并作个别指导。
c)出示电脑课件吸引幼儿的注意力，使幼儿在此回到电影院的座位上。教师语言引导，幼儿更具自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动，教师将仿编的诗歌录下来。
4)拓展活动：幼儿根据自己的生活经验进行大胆的想象，并进行诗歌仿编。
a)教师语言提示帮助幼儿拓展自己的思维：“现在请小朋友再大胆地想一想，还有什么东西可以做梳子？能做什么的梳子？”
b)引导幼儿根据自己的生活经验进行拓展性的仿编活动“现在请小朋友动脑筋，把你见到过的事物变成诗歌《梳子》。”教师将幼儿仿编的诗歌录下来。
4.幼儿欣赏自己仿编的诗歌，教师对幼儿的仿编活动进行评价：教师播放几段幼儿仿编的诗歌供幼儿进行欣赏，激发幼儿的创作成就感，同时对幼儿的仿编活动进行总结，对幼儿大胆发言、积极思考的行为给与鼓励，提高幼儿对仿编活动的兴趣。
5.教师语言提示，请幼儿去小班为弟弟妹妹朗诵自己仿编的诗歌《梳子》，结束活动。
活动延伸：
1.为幼儿提供仿编、创编诗歌的环境和条件，并及时将幼儿仿编、创编的诗歌录制下来。
2.在语言角为幼儿提供录有仿编诗歌的录音带，一边幼儿可以随时欣赏自己的方编作品。将幼儿仿编、创编的诗歌用较大的纸写下来，请幼儿配上相应的画面，并张贴与教室的语言角内，以进一步提高幼儿仿编、创编诗歌的兴趣和能力，同时也为在幼儿中开展识字阅读活动提供有利条件和机会。
