染雾幼儿园大班主题动物的保护色教案 篇一
引言：
动物的保护色是指动物体表的颜色、斑纹和图案等在自然环境中起到保护作用的现象。通过学习动物的保护色，可以让孩子们了解到动物与环境之间的互动关系，并培养他们对动物保护的意识。本教案将以大班幼儿为对象，通过游戏、观察和讨论等活动，让孩子们了解动物的保护色，并培养他们对动物保护的意识。
一、目标：
1.了解动物的保护色的概念。
2.认识几种常见动物的保护色。
3.培养对动物保护的意识。
二、教学活动：
1.游戏：动物保护色猜猜看
活动准备：准备一些卡片，在卡片上印有不同动物的图片和保护色的描述。
活动过程：
（1）教师将卡片洗牌后发给学生，让学生根据卡片上的保护色的描述猜猜看是哪种动物。
（2）学生根据自己手中的卡片，向同桌描述卡片上的保护色，让同桌猜猜看是哪种动物。
（3）教师逐个询问学生的答案，并解释正确答案的原因。
2.观察与讨论：动物保护色的实际应用
活动准备：准备一些关于动物保护色的图片和视频材料。
活动过程：
（1）教师向学生展示一些关于动物保护色的图片和视频材料，让学生观察并发表自己的观点。
（2）教师带领学生进行讨论，让学生分享自己观察到的动物保护色的特点和作用。
（3）教师总结学生的观点，引导他们认识到动物保护色的重要性。
三、延伸活动：
1.制作护色卡片
活动准备：准备一些空白卡片、彩色纸和彩色笔。
活动过程：
（1）教师向学生介绍护色卡片的概念，并展示一些已制作好的护色卡片。
（2）学生根据自己的兴趣选择一种动物，然后用彩色纸和彩色笔制作属于自己的护色卡片。
（3）学生完成后，可以互相交流和展示自己的护色卡片。
2.观察动物保护色的实际应用
活动准备：准备一些关于动物保护色的实际案例。
活动过程：
（1）教师向学生展示一些关于动物保护色的实际案例，如变色龙的变色能力、斑马的条纹等。
（2）学生观察并描述这些动物保护色的特点和作用。
（3）学生可以选择一个自己感兴趣的动物，进行深入研究，并向全班分享自己的发现。
四、教学总结：
通过本节课的学习，孩子们了解到了动物的保护色的概念、作用和实际应用。希望他们能通过这次学习，培养对动物保护的意识，并在日常生活中关注和保护动物们。
幼儿园大班主题动物的保护色教案 篇二
引言：
动物的保护色是一种自然界中展现的奇妙现象，它帮助动物在自然环境中隐藏自己，从而逃避天敌的追捕。通过学习动物的保护色，可以让幼儿们了解到动物与环境之间的互动关系，并培养他们对动物保护的意识。本教案将以大班幼儿为对象，通过游戏、观察和手工制作等活动，让幼儿们了解动物的保护色，并培养他们对动物保护的意识。
一、目标：
1.了解动物的保护色的概念和作用。
2.认识几种常见动物的保护色。
3.培养对动物保护的意识。
二、教学活动：
1.游戏：护色小侦探
活动准备：准备一些动物的图片和颜色卡片。
活动过程：
（1）教师将动物的图片贴在教室的墙上，然后将颜色卡片混合放在一起。
（2）教师随机选择一张颜色卡片，让学生找出和卡片上颜色相近的动物图片。
（3）学生找到后，向全班展示，并解释动物的保护色原理。
（4）教师引导学生总结动物的保护色的特点和作用。
2.观察与讨论：动物保护色的实际应用
活动准备：准备一些关于动物保护色的图片和视频材料。
活动过程：
（1）教师向学生展示一些关于动物保护色的图片和视频材料，让学生观察并发表自己的观点。
（2）教师带领学生进行讨论，让学生分享自己观察到的动物保护色的特点和作用。
（3）教师总结学生的观点，引导他们认识到动物保护色的重要性。
三、延伸活动：
1.制作护色画
活动准备：准备一些画纸、彩色纸和彩色笔。
活动过程：
（1）教师向学生介绍护色画的概念，并展示一些已制作好的护色画。
（2）学生根据自己的兴趣选择一种动物，然后用彩色纸和彩色笔制作属于自己的护色画。
（3）学生完成后，可以互相交流和展示自己的护色画。
2.参观动物园
活动准备：准备一次参观动物园的计划。
活动过程：
（1）教师组织学生参观动物园，让他们近距离观察不同动物的保护色。
（2）学生观察并记录动物的保护色的特点和作用。
（3）学生回到学校后，可以将观察到的动物保护色进行整理，并与全班分享。
四、教学总结：
通过本节课的学习，幼儿们了解到了动物的保护色的概念、作用和实际应用。希望他们能通过这次学习，培养对动物保护的意识，并在日常生活中关注和保护动物们。
幼儿园大班主题动物的保护色教案 篇三
幼儿园大班主题动物的保护色教案
设计思路
幼儿对动物天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强。《上海市学前教育指导纲要》特别强调：科学教育要选择幼儿熟悉的、感兴趣的事物进行。在开展大班主题“动物大世界”过程中’我们从“培养幼儿保护环境意识”这一角度出发，设计具有挑战性的环保教育活动。在幼幼互动、师幼互动及家长资源、媒体资源的支持下使幼儿的主题经验得以初步的积累，并进一步激发幼儿探索“动物界”的欲望、信心，培养幼儿保护环境和热爱大自然的情感。从隐性互动的环境创设来说，提供三种场景和自制装饰材料’引导幼儿参与环境的创设，使幼儿在游戏情境中学习自我保护的方法。
活动目标：
1.了解动物保护色：感知许多动物利用保护色保护自己的本领。
2．初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法，激发幼儿进一步探究的愿望。
活动准备：
音乐、PPT、绿色和白色绉纸。
创设雪山情境的材料：餐巾纸、桌布、白色马夹带、棉花、纸。
创设森林情境的材料：柳条、纸背心（迷彩服）。
创设沙漠情境的材料：牛皮纸、枯树叶、纸背心。
活动过程：
一、课件欣赏、资料分享
1、看PPT第一段：了解动物保护色。
幼儿观看视频，说说：“你在图片中看到了哪些动物？”（幼儿观察：青蛙、鱼、蛇、虫等。）
继续回放这些动物，提问：“你容易发现它们吗？为什么？”（根据幼儿回答，老师出示相应的图片，并在黑板上出示“保护色”三个字。）
师：有的动物体表颜色与周围环境很相似，不容易看出，那就是保护色。
提出疑问：“动物为什么要有保护色？” （问题引发幼儿互动，相互讨论思考保护色的作用。）
小结：动物的保护色与环境相似是为了伪装自己，不让敌人轻易发现自己。
2、资料分享，了解哪些动物有保护色。
相互介绍自己搜集的资料，分享有保护色动物的信息。
师：小朋友都了解了什么是保护色，回去也向爸爸妈妈了解了具有保护色的动物，今天大家都把资料带来了，那就不妨向旁边的朋友介绍一下。（幼儿相互之间进行认真交流，有的根据电视里看到的情况，绘声绘色地向同伴介绍变色的情况。）
个别幼儿介绍资料，了解各种运用保护色保护自己的动物。
师：小朋友都已经相互介绍过了，谁向全班小朋友介绍一下你的资料？ （提醒介绍的幼儿要大方、大声。）
（运用自己搜集的材料向大家介绍，老师给予帮助和补充，使隐性师幼互动融人在自主介绍中。）
观看课件：外形保护色类似生物形状的动物。
师：小朋友找到了许多具有保护色的动物，老师也找到了一些，看看他们是不是也有保护色？（放树叶螳螂、兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等。）
（运用课件隐性补充其他具有保护色的动物，师幼互动拓展了幼儿对神奇自然界的认识，丰富了关于保护色动物的知识面。）
3、看PPT第二段：了解动物的不同保护色。
继续观看课件第二段，然后引导幼儿讨论：“这些动物和刚才的有什么不一样？”（一种动物有好几种保护色。）“为什么一种动物有好几种保护色？”（它要根据气温来变化；它要根据外面的环境来变化；它要保护自己就要会变化。）
小结：不同
（通过两段课件图片，隐性说明动物保护色有几种：一种是一个动物只有一种保护色；另一种是一个动物有好几种保护色，让幼儿逐渐发现大自然的很多奥秘。）
二、欣赏故事、经验迁移
1．老师讲述故事：有一次，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑兵都穿着红色的军装，非洲的军队都穿着绿色的军装。他们谁能取胜，为什么？（一定是非洲的'军队赢，因为他们穿了有保护色作用的绿色服装。）
2．引发思考：“由动物联想到人类，我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己？’’（绿色的军服就是模仿了青蛙的绿色保护效应。）
（这个环节在承上启下联想中，由动物保护色联想到现实的生活需要、军事需要。这样的故事，隐性为后面的游戏环节作铺垫，又为幼儿营造了一个与生活联系的学习气氛：需要思考、联想。）
三、自我设计、展示保护
1、（播放三种PPT场景图片：雪山、森林、沙漠。）你想去哪个地方隐蔽？你可以怎样利用保护色来隐蔽自己不被敌人发现？（幼儿讨论：可以用材料武装自己，也可以躲在一个地方不出声。）
（提醒幼儿做小小侦察兵前，先用材料把自己装饰好，然后听到音乐，迅速找地方隐蔽，不要有动静。）
2、幼儿选择材料为自己设计保护色衣服。
一起观察场景，都有哪些地方？（带领幼儿一一认识这些场景，幼儿看到漂亮的场景都非常激动。）材料都在桌上，你们可以自由选择材料，但一定要根据所选的地方来选择材料，让材料装饰到你身上后别人找不到你。
（此环节的隐性互动在于幼儿既要选择场景和相应的材料，还要运用材料装饰自己。因为材料是半成品，需要幼儿自己加工并进行全身装饰，难度较大。）
幼儿开始选择材料装饰。（许多幼儿往往出现只装饰局部，就迫不及待地跑到场景中去了。）
3、情境演习：我是小小侦察员。
游戏方法：当听到《解放军军歌》音乐，幼儿开始巡逻；当听到《冲锋号》音乐，幼儿根据自己设计的服装选择不同的阵地躲避；当听到《占领阵地》音乐，幼儿就从场景中出来，表现出胜利归来的样子。
（这是活动的延伸，幼儿在趣味游戏中巩固自我保护方法，也将保护色的作用继续延伸到生活中。）
