染雾幼儿园中班社会教案 篇一
教案主题：我和我的家人
适用年龄：3-4岁
教学目标：
1. 让幼儿认识家庭成员，并能正确称呼亲人。
2. 培养幼儿对家庭的归属感和依恋感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学材料：
1. 图片或照片，展示不同家庭成员的形象。
2. 绘本《我的家》或其他相关绘本。
3. 纸和颜料，让幼儿进行手工制作。
教学准备：
1. 安排好教室的座位，让幼儿坐成一个大家庭。
2. 准备好教学材料和绘本。
教学步骤：
步骤一：引入活动（10分钟）
1. 引导幼儿回忆自己的家人，询问“你家有谁？”
2. 展示家庭成员的图片或照片，让幼儿逐个认识并说出他们的名字。
步骤二：教学内容（20分钟）
1. 使用绘本《我的家》讲述家庭的重要性，让幼儿了解家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的。
2. 引导幼儿说出自己的家庭成员，并帮助他们正确称呼亲人，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
步骤三：活动设计（30分钟）
1. 给幼儿提供纸和颜料，让他们用手工制作一张属于自己的家庭画。
2. 鼓励幼儿在画中描绘自己的家庭成员，可以用颜色、形状等方式表达。
步骤四：总结活动（10分钟）
1. 让幼儿展示自己的家庭画，并介绍画中的家庭成员。
2. 引导幼儿回顾今天学习的内容，强调家庭的重要性和每个家庭成员的特殊作用。
幼儿园中班社会教案 篇二
教案主题：社会规则
适用年龄：3-4岁
教学目标：
1. 让幼儿认识社会规则的重要性。
2. 培养幼儿遵守社会规则的意识和能力。
3. 培养幼儿的自控能力和合作意识。
教学材料：
1. 图片或卡片，展示常见的社会规则。
2. 教具“红绿灯”。
教学准备：
1. 安排好教室的座位，让幼儿坐成一个小团体。
2. 准备好教学材料和教具。
教学步骤：
步骤一：引入活动（10分钟）
1. 让幼儿回忆并说出他们知道的一些社会规则，如不说脏话、不乱扔垃圾等。
2. 展示社会规则的图片或卡片，引导幼儿认识并理解这些规则的意义。
步骤二：教学内容（20分钟）
1. 使用图片或卡片，逐个介绍常见的社会规则，如尊重老师、不打架等。
2. 结合实际生活场景，让幼儿理解社会规则的应用。
步骤三：活动设计（30分钟）
1. 使用教具“红绿灯”，模拟交通规则。让幼儿分成小组，轮流扮演交通指挥员和行人，学习遵守交通规则。
2. 在游戏中提醒幼儿注意行为规范，如等待绿灯、走斑马线等。
步骤四：总结活动（10分钟）
1. 让幼儿回顾今天学习的社会规则，强调它们的重要性和应用场景。
2. 鼓励幼儿在日常生活中主动遵守社会规则，并给予积极的肯定和鼓励。
通过以上两篇不同的文章，幼儿园中班的社会教案内容涵盖了幼儿与家庭成员的关系以及幼儿认识和遵守社会规则的重要性。这些教案旨在培养幼儿的家庭意识、团队合作能力和自控能力，帮助幼儿逐步适应社会生活并建立正确的价值观和行为准则。教案结合了绘本、手工制作和游戏等多种教学方法，使幼儿在愉快的学习氛围中获得知识和技能的积累。
幼儿园中班社会教案 篇三
活动目标：
1、学习用自己喜欢的方式表达自己的美好情感。
2、培养幼儿合作能力及语言表达能力。
3、尝试用多种材料表现冬天的景象，感受其中的乐趣。
活动准备：
1、丰富的活动材料，如：泡沫颗粒、彩笔、胶水、各类纸张、松枝等。
2、范例画《在冬爷爷的怀抱里》
3、播放背景音乐《堆雪人》
活动过程
1、请幼儿说说对冬天的印象和感受；冬天有那些开心的事儿？
2、出示范例画《在冬爷爷的怀抱里》，请小朋友欣赏并说出这幅画画了哪些事情？用了哪些材料？
3、引导幼儿讨论，发表自己的意见，要求各组幼儿要按整体构图分工合作，选择材料，完成画面。
评改:
孩子们小组作画，老师巡回指导。
4、展示作品：请每组派一个小朋友给大家讲讲他们的作品。
结束部分：
表扬鼓励小朋友的进步并把幼儿作品布置到欢迎冬爷爷主题的墙饰上。
教学反思：
孩子们在教学活动中都非常积极，在做画环节中孩子们都很兴奋，希望自己的作品是最好的；但在做画过程中也有个别组发生争执的现象，都想按自己的想法来布置画，经过老师的指导，孩子们握手言和。
幼儿园中班社会教案 篇四
活动背景
：
天气渐渐转凉，风儿也从浮躁转为凉爽了。为了体验和了解风和我们生活的联系结合幼儿的喜好，特别设计了这样一节活动。
活动目标：
1.通过肤觉，视觉，“听觉于感官感受风。”
2.知道制造风的方法。
3.体验和了解风和我们生活的联系。
活动准备：
风车、风筝、肥皂水、吸管、扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇等。
活动过程：
1.教师带领幼儿摸一摸，抓一抓四周，让幼儿体会风是看不见，摸不着的。
2.引导幼儿描述自己所理解的风。
（风是看不见，摸不着的，但是可以看见风造出来的效果，风吹过来，有什么样不同的感受，运用自己的眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在。）
3.操作活动，请幼儿思考风是怎么来的，如果没有风，我们可以制造风吗？如何制造风？（幼儿自选材料，制造风。）
4.活动后，让幼儿互相分享刚才制造风的方法，并进行比较。
5.请幼儿想一想后发言：风和我们的生活有什么关系？利用风可以进行那些活动。-
6.总结：通过画面介绍风的功能。
结束活动：
带领幼儿到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。
幼儿园中班社会教案 篇五
活动目标：
1、 了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。
2、 认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。
3、 能随音乐合拍地创编动作。
4、能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。
活动准备：
1、 卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。
2、 把活动场地设计成马路，贴上各种交通标记。
3、律动音乐
活动过程：
一、 认识各种车辆，并分类
1、 让幼儿说说自己的名称及用途
“呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”
2、 车子进入停车场，按标记分类停放
“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（认识停车场标志）
“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”
车子听音乐驶入停车场（活动室）按标记停放（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类）
二、 通过开车游戏认识交通标志
1、 带领车辆驶上马路，沿途认识各个交通标志
“车辆们请注意了！上马路一定要遵守交通规则，我们出发了！”
“看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”……（按顺序认识了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志）
三、 韵律活动：车辆加油
1、 进入加油站（音乐室）
“车辆开了那么多路，没油了怎办？”
2、 提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作
“车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？”
3、 听音乐创编检修车辆的动作
“油加好了！我们再检查一下有没有哪个地方坏了，需要检修？”
4、 用动作表现高兴的心情
“车辆检修好了，油也加满了，我们一起高兴高兴吧！”
四、 复习交通标志
按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义
“车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回。”
五、 结束
车辆返回停车场停好，休息。
幼儿园中班社会教案 篇六
目标
1．共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系．萌发互爱的情感。
2．观察照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆交流。
准备
有关幼儿园生活情景的数码相片，营养食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。
过程
一、经验回忆
1．师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光?
幼1：我们举行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。
师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。
幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!
幼3：我们和刘老师在做游戏。
幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。
师：瞧她俩大口大口地，吃得多香!
幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜欢吃。
师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。
幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事!．
师：幼儿园里快乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，和刘老师做游戏．听陈老师讲故事。你们喜欢到幼儿园来吗?喜欢陈老师和刘老师吗?
幼：喜欢。
2．师：幼儿园就像快乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢?
幼1：还有看门的马师傅。
幼2：我还采访过烧菜师傅。
师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。
幼3：我采访过林老师，我很喜欢她。
二、重点解读
1．解读保健老师的工作
(1)师：你们一口气说了这么多，今天我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西，看看你能不能猜出来。
幼1：医生吧?
幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。
师：你观察得还真仔细，到底是不是呢?(出示大屏照片。)
(2)师：周老师平时在幼儿园都做些什么事情呢?
幼1：中午给我们吃药。
幼2：我们如果不舒服可以去找她。
幼3：每天早晨给我们发牌子。
师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢?
幼1：我拿的一直是红牌子，周老师说我很健康。
师：那还有其他颜色的牌子吗?
幼2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。
师：原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同，这样可以提醒我们注意谁身体不好，需要多多关一心。
(3)师：周老师还做一些什么事呢?
幼：我还看到她经常用电脑。
师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。)
师(出示营养食谱)：这是什么?上面有什么?
